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Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canoas - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB II – Língua Inglesa |
Q3728563
Inglês
Texto associado
The public school district in Seattle has filed a novel
lawsuit against the tech giants behind TikTok, Instagram,
Facebook, YouTube and Snapchat, seeking to hold them
accountable for the mental health crisis among youth.
Seattle Public Schools filed the lawsuit Friday in U.S.
District Court. The 91-page complaint says the social media
companies have created a public nuisance by targeting their
products to children.
It blames them for worsening mental health and
behavioral disorders including anxiety, depression,
disordered eating and cyberbullying; making it more difficult
to educate students; and forcing schools to take steps such
as hiring additional mental health professionals, developing
lesson plans about the effects of social media, and providing
additional training to teachers.
"Defendants have successfully exploited the vulnerable
brains of youth, hooking tens of millions of students across
the country into positive feedback loops of excessive use
and abuse of Defendants' social media platforms," the
complaint said. "Worse, the content Defendants curate and
direct to youth is too often harmful and exploitive ...."
Meta, Google, Snap and TikTok did not immediately
respond to requests for comment Saturday.
While federal law — Section 230 of the Communications
Decency Act — helps protect online companies from liability
arising from what third-party users post on their platforms,
the lawsuit argues that provision does not protect the tech
giants' behavior in this case.
"Plaintiff is not alleging Defendants are liable for what
third-parties have said on Defendants' platforms but, rather,
for Defendants' own conduct," the lawsuit said. "Defendants
affirmatively recommend and promote harmful content to
youth, such as pro-anorexia and eating disorder content."
The lawsuit says that from 2009 to 2019, there was on
average a 30% increase in the number of Seattle Public
Schools students who reported feeling "so sad or hopeless
almost every day for two weeks or more in a row" that they
stopped doing some typical activities.
The school district is asking the court to order the
companies to stop creating the public nuisance, to award
damages, and to pay for prevention education and
treatment for excessive and problematic use of social media.
While hundreds of families are pursuing lawsuits against
the companies over harms they allege their children have
suffered from social media, it's not clear if any other school
districts have filed a complaint like Seattle's.
Internal studies revealed by Facebook whistleblower
Frances Haugen in 2021 showed that the company knew
that Instagram negatively affected teenagers by harming
their body image and making eating disorders and thoughts
of suicide worse. She alleged that the platform prioritized
profits over safety and hid its own research from investors
and the public.
Available at:
ttps://www.npr.org/2023/01/08/1147735477/seattlesschools-are-suing-tech-giants-for-harming-young-peoplesmental-health
Considering the text, analyze the items below.
I. The Seattle school district is suing social media companies.
II. Social media companies, such as Meta, Google, Snap and TikTok, have to pay damages to American families.
III. Facebook is unaware of Instagram’s potential negative effects.
The CORRECT statements are:
I. The Seattle school district is suing social media companies.
II. Social media companies, such as Meta, Google, Snap and TikTok, have to pay damages to American families.
III. Facebook is unaware of Instagram’s potential negative effects.
The CORRECT statements are:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canoas - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB II – Língua Inglesa |
Q3728562
Pedagogia
Segundo a BNCC − Língua Inglesa, aprender a língua
inglesa propicia a criação de novas formas de engajamento e
participação dos alunos em um mundo social cada vez mais
globalizado e plural, em que as fronteiras entre países e
interesses pessoais, locais, regionais, nacionais e
transnacionais estão cada vez mais difusas e contraditórias.
Assim, o estudo da língua inglesa pode:
I. Possibilitar a todos o acesso aos saberes linguísticos necessários para engajamento e participação.
II. Impedir o agenciamento crítico dos estudantes e o exercício da cidadania ativa.
III. Ampliar as possibilidades de interação e mobilidade, abrindo novos percursos de construção de conhecimentos e de continuidade nos estudos.
Está CORRETO o que se afirma:
Assim, o estudo da língua inglesa pode:
I. Possibilitar a todos o acesso aos saberes linguísticos necessários para engajamento e participação.
II. Impedir o agenciamento crítico dos estudantes e o exercício da cidadania ativa.
III. Ampliar as possibilidades de interação e mobilidade, abrindo novos percursos de construção de conhecimentos e de continuidade nos estudos.
Está CORRETO o que se afirma:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canoas - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB II – Língua Inglesa |
Q3728561
Inglês
De acordo com a BNCC — Língua Inglesa, sobre o eixo
oralidade, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas
(E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) Envolve as práticas de linguagem em situações de uso oral da língua inglesa.
( ) Tem foco na compreensão (ou escuta) e na produção oral (ou fala).
( ) É articulado pela negociação na construção de significados partilhados pelos interlocutores e/ou participantes envolvidos, sempre necessitando do contato face a face.
( ) Envolve as práticas de linguagem em situações de uso oral da língua inglesa.
( ) Tem foco na compreensão (ou escuta) e na produção oral (ou fala).
( ) É articulado pela negociação na construção de significados partilhados pelos interlocutores e/ou participantes envolvidos, sempre necessitando do contato face a face.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canoas - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB II – História |
Q3728320
História
Quando se busca analisar o quadro espanhol, entre 1808
e 1814, surgem expressões como “vazio de poder” ou
“acefalia política”, que buscam retratar o quadro políticoadministrativo dos domínios espanhóis. Esse fenômeno
ocorreu durante a invasão napoleônica e a consequente
imposição de José Bonaparte como rei da Espanha no lugar
de Fernando VII. A respeito desse contexto, analisar os itens.
I. Em 1808, a maioria das autoridades administrativas da América Espanhola foi mantida, porém não se sabia a quem se dirigir e prestar lealdade.
II. Carlota Joaquina, irmã de Fernando VII e esposa do Príncipe Regente português, D. João, enviou um manifesto às autoridades político-administrativas da América Espanhola, oferecendo-se para governar esses territórios no lugar de seu irmão, a fim de evitar a fragmentação.
III. A província Cisplatina, atual Uruguai, foi o primeiro território a se declarar independente do Império Espanhol, sendo rapidamente reconhecido por diversos países ao redor do mundo, inclusive o Brasil.
Está CORRETO o que se afirma:
I. Em 1808, a maioria das autoridades administrativas da América Espanhola foi mantida, porém não se sabia a quem se dirigir e prestar lealdade.
II. Carlota Joaquina, irmã de Fernando VII e esposa do Príncipe Regente português, D. João, enviou um manifesto às autoridades político-administrativas da América Espanhola, oferecendo-se para governar esses territórios no lugar de seu irmão, a fim de evitar a fragmentação.
III. A província Cisplatina, atual Uruguai, foi o primeiro território a se declarar independente do Império Espanhol, sendo rapidamente reconhecido por diversos países ao redor do mundo, inclusive o Brasil.
Está CORRETO o que se afirma:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canoas - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB II – História |
Q3728319
História
A respeito da representação brasileira nas Cortes de
Lisboa, no contexto da independência do Brasil, avaliar se as
afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a
sequência correspondente.
( ) Os representantes do Brasil nas Cortes de Lisboa formavam um bloco único, e não representações das províncias, como ocorria com os representantes provenientes de Portugal.
( ) Entre os eleitos oriundos do Brasil, estavam figuras experientes politicamente, como Cipriano Barata, Antônio Carlos Ribeiro de Andrada e Francisco Agostinho Gomes.
( ) Mesmo discordando de vários pontos da Constituição Portuguesa de 1822, elaborada pelas Cortes de Lisboa, a maioria dos representantes do Brasil assinou o documento.
( ) Os representantes do Brasil nas Cortes de Lisboa formavam um bloco único, e não representações das províncias, como ocorria com os representantes provenientes de Portugal.
( ) Entre os eleitos oriundos do Brasil, estavam figuras experientes politicamente, como Cipriano Barata, Antônio Carlos Ribeiro de Andrada e Francisco Agostinho Gomes.
( ) Mesmo discordando de vários pontos da Constituição Portuguesa de 1822, elaborada pelas Cortes de Lisboa, a maioria dos representantes do Brasil assinou o documento.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canoas - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB II – História |
Q3728318
História
Nos primeiros anos do Brasil independente, a escrita da
História nacional — marcada por atores políticos como José
da Silva Lisboa (o visconde de Cairu), e, na década seguinte,
pelo Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro (IHGB) — teve
caráter:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canoas - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB II – História |
Q3728317
História
Em Atenas, Sólon “criou um sistema político mais claro,
baseado na riqueza e no prestígio, que dividiu os cidadãos
em quatro grupos, os capazes de produzir 500 medidas
(medimmnoi) de grãos, os que possuíam cavalos (hyppeis),
os zeugitas (hoplitas) e os tethas (os sem posses)”.
GUARINELLO, Norberto L. História Antiga.
As reformas de Sólon foram, principalmente, uma:
As reformas de Sólon foram, principalmente, uma:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canoas - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB II – História |
Q3728316
História
Acerca da perda de espaço do Direito Romano para as
“leis bárbaras” ou “leis germânicas”, Marcelo C. da Silva
afirma que “a Lei Romana dos Visigodos era aplicada aos
indivíduos que nasciam na Aquitânia (e que eram chamados
de 'romanos'), a Lei Sálica àqueles que nasciam ao norte do
rio Loire (e que eram chamados de 'francos')". SILVA,
Marcelo Cândido da. História Medieval.
A aplicação dessas leis sobre os indivíduos levava em consideração uma lógica:
A aplicação dessas leis sobre os indivíduos levava em consideração uma lógica:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canoas - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB II – História |
Q3728314
História
Em relação à história e às culturas indígenas brasileiras,
avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e
assinalar a sequência correspondente.
( ) As políticas indigenistas do século XX privilegiaram a integração cultural, desconsiderando a autonomia política e territorial dos povos.
( ) A Constituição de 1988 reconheceu aos povos indígenas o direito à diferença cultural, à posse das terras tradicionalmente ocupadas, à sua própria organização social e à plena autonomia política e jurídica.
( ) A arqueologia e a linguística têm demonstrado uma grande homogeneidade cultural entre as sociedades indígenas brasileiras anteriores ao contato colonial.
( ) As políticas indigenistas do século XX privilegiaram a integração cultural, desconsiderando a autonomia política e territorial dos povos.
( ) A Constituição de 1988 reconheceu aos povos indígenas o direito à diferença cultural, à posse das terras tradicionalmente ocupadas, à sua própria organização social e à plena autonomia política e jurídica.
( ) A arqueologia e a linguística têm demonstrado uma grande homogeneidade cultural entre as sociedades indígenas brasileiras anteriores ao contato colonial.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canoas - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB II – História |
Q3728313
História
O processo de redemocratização brasileira, iniciado na
virada da década de 1970 para 1980, caracterizou-se por
uma transição gradual e negociada, envolvendo diferentes
atores políticos e sociais. A respeito dos mecanismos
jurídicos e políticos que marcaram esse período,
especificamente entre 1979 e 1985, considerando a Lei da
Anistia e a eleição presidencial de 1985, assinalar a
alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canoas - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB II – História |
Q3728312
História
A Dinastia de Avis representou um período de
transformações significativas na história portuguesa,
marcado pela consolidação do poder real e pela expansão
marítima. Considerando o reinado de D. João II (1481-1495),
frequentemente denominado “O Príncipe Perfeito”, e suas
políticas internas e externas, assinalar a alternativa
CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canoas - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB II – História |
Q3728311
História
A respeito das contribuições africanas na formação da
cultura brasileira, analisar os itens.
I. As religiões afro-brasileiras, como o candomblé, reorganizaram sistemas simbólicos africanos em diálogo com elementos católicos, criando formas próprias de resistência e identidade.
II. As manifestações musicais afro-brasileiras, como o samba e o maracatu, conservaram ritmos originais africanos sem grandes influências locais.
III. A culinária afro-brasileira é exemplo de sincretismo cultural, mesclando ingredientes indígenas, técnicas europeias e temperos africanos.
IV. As irmandades religiosas negras tiveram papel essencial na organização de redes de solidariedade e mobilidade social no período colonial.
Está CORRETO o que se afirma:
I. As religiões afro-brasileiras, como o candomblé, reorganizaram sistemas simbólicos africanos em diálogo com elementos católicos, criando formas próprias de resistência e identidade.
II. As manifestações musicais afro-brasileiras, como o samba e o maracatu, conservaram ritmos originais africanos sem grandes influências locais.
III. A culinária afro-brasileira é exemplo de sincretismo cultural, mesclando ingredientes indígenas, técnicas europeias e temperos africanos.
IV. As irmandades religiosas negras tiveram papel essencial na organização de redes de solidariedade e mobilidade social no período colonial.
Está CORRETO o que se afirma:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canoas - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB II – Educação Física |
Q3728180
Educação Física
Existem diversos tipos de jogos, com diferentes objetivos
e propósitos ao longo do desenvolvimento infantil. Sobre o
tipo de jogo denominado "jogos de exercícios", assinalar a
alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canoas - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB II – Educação Física |
Q3728179
Educação Física
Assinalar a alternativa que apresenta, respectivamente,
os músculos que compõe o quadríceps femoral e os
músculos denominados isquiotibiais.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canoas - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB II – Educação Física |
Q3728178
Educação Física
Sobre os ligamentos da articulação do joelho, assinalar a
alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE.
Os ligamentos ____________________________ fixam o fêmur sobre a tíbia e limitam o movimento de flexão e extensão. Já os ligamentos ___________________________, também auxiliam na manutenção do posicionamento do fêmur sobre a tíbia, impedindo deslocamento lateral ou medial desses ossos.
Os ligamentos ____________________________ fixam o fêmur sobre a tíbia e limitam o movimento de flexão e extensão. Já os ligamentos ___________________________, também auxiliam na manutenção do posicionamento do fêmur sobre a tíbia, impedindo deslocamento lateral ou medial desses ossos.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canoas - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB II – Educação Física |
Q3728177
Educação Física
Assinalar a alternativa que apresenta CORRETAMENTE a
concepção a que se referem as quatro ideias apresentadas.
1. A escola é uma agência de inovação cultural, e não apenas de adaptação cultural.
2. A participação na cultura do movimento de acordo com as necessidades e possibilidades pessoais é um fator importante para a qualidade de vida.
3. O desporto de competição é apenas uma das formas da cultura do movimento, e a prevalência dessa forma sobre outras deve ser criticada devido às suas características seletivas e exclusivas.
4. As diferenças individuais devem ser reconhecidas. O indivíduo não pode ser apenas visto como representante de um papel previamente definido, mas como alguém que é capaz de criar o seu próprio papel.
1. A escola é uma agência de inovação cultural, e não apenas de adaptação cultural.
2. A participação na cultura do movimento de acordo com as necessidades e possibilidades pessoais é um fator importante para a qualidade de vida.
3. O desporto de competição é apenas uma das formas da cultura do movimento, e a prevalência dessa forma sobre outras deve ser criticada devido às suas características seletivas e exclusivas.
4. As diferenças individuais devem ser reconhecidas. O indivíduo não pode ser apenas visto como representante de um papel previamente definido, mas como alguém que é capaz de criar o seu próprio papel.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canoas - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB II – Educação Física |
Q3728176
Educação Física
Sobre a aprendizagem motora e o desenvolvimento
motor, analisar os itens.
I. Devemos pensar o desenvolvimento motor como mudanças comportamentais de movimento e postura nas crianças, um processo repleto de mudanças complexas caracterizadas pela aquisição de habilidades básicas, como correr, chutar e equilibrar.
II. Para que o aprendizado motor seja efetivo, ele precisa ser intencional e demonstrado em condições diversas, tais como a execução de habilidades atléticas, a lembrança de situações passadas, o desagrado dos adversários em um jogo e a crença no time. Ou seja, não há aprendizado motor em situações que não envolvam o professor como coordenador da tarefa que está sendo executada.
III. Crianças com dificuldades de aprendizado motor tendem a ser menos ativas fisicamente do que seus colegas que apresentam melhor nível de aprendizagem motora. Uma consequência provável dessa dificuldade é um nível reduzido de aptidão e atividade física.
IV. No período da primeira infância, a criança ainda não apresenta condições cognitivas de compreender a importância das atividades físicas nas habilidades motoras e no desenvolvimento motor. Por isso, não é recomendada a inserção de atividades físicas nesse período, para que as fases do desenvolvimento motor não sejam prejudicadas.
Está CORRETO o que se afirma:
I. Devemos pensar o desenvolvimento motor como mudanças comportamentais de movimento e postura nas crianças, um processo repleto de mudanças complexas caracterizadas pela aquisição de habilidades básicas, como correr, chutar e equilibrar.
II. Para que o aprendizado motor seja efetivo, ele precisa ser intencional e demonstrado em condições diversas, tais como a execução de habilidades atléticas, a lembrança de situações passadas, o desagrado dos adversários em um jogo e a crença no time. Ou seja, não há aprendizado motor em situações que não envolvam o professor como coordenador da tarefa que está sendo executada.
III. Crianças com dificuldades de aprendizado motor tendem a ser menos ativas fisicamente do que seus colegas que apresentam melhor nível de aprendizagem motora. Uma consequência provável dessa dificuldade é um nível reduzido de aptidão e atividade física.
IV. No período da primeira infância, a criança ainda não apresenta condições cognitivas de compreender a importância das atividades físicas nas habilidades motoras e no desenvolvimento motor. Por isso, não é recomendada a inserção de atividades físicas nesse período, para que as fases do desenvolvimento motor não sejam prejudicadas.
Está CORRETO o que se afirma:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canoas - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB II – Educação Física |
Q3728175
Educação Física
Sobre as regras do badminton, assinalar a alternativa
CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canoas - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB II – Educação Física |
Q3728174
Educação Física
Assinalar a alternativa CORRETA sobre a avaliação
formativa no processo de ensino-aprendizagem.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canoas - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB II – Educação Física |
Q3728173
Educação Física
As modalidades esportivas podem ser classificadas de
diferentes formas de acordo com suas características. Sobre
esse assunto, relacionar as colunas e assinalar a sequência
correspondente.
(1) Modalidade estética individual.
(2) Modalidade com espaço separado e participação alternada.
(3) Modalidade com espaço comum e participação simultânea.
(4) Modalidade com espaço comum e participação alternada.
( ) Skate.
( ) Voleibol.
( ) Futebol.
( ) Squash em duplas.
(1) Modalidade estética individual.
(2) Modalidade com espaço separado e participação alternada.
(3) Modalidade com espaço comum e participação simultânea.
(4) Modalidade com espaço comum e participação alternada.
( ) Skate.
( ) Voleibol.
( ) Futebol.
( ) Squash em duplas.
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