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(Norma+Operacional+Básica+do+SUS+NOB%2FSUS+de+1996)
I – A Norma Operacional Básica do Sistema Único de Saúde – NOB/SUS de 1996 é um instrumento de regulação do Sistema Único de Saúde (SUS).
II – A Norma Operacional Básica 01/96 (NOB 01/96) foi um marco no processo de descentralização do Sistema Único de Saúde (SUS) no Brasil.
III – A Norma Operacional Básica 01/96 (NOB 01/96) criou novas condições de gestão para os municípios e estados, caracterizando as responsabilidades sanitárias do município pela saúde de seus cidadãos e redefinindo competências de Estados e Municípios.
(L8142 (planalto.gov.br))
Art. 4º Para receberem os recursos, de que trata o artigo 3º desta Lei, os Municípios, os Estados e o Distrito Federal deverão contar com: I - Fundo de Saúde. II - Conselho de Saúde, com composição paritária de acordo com o Decreto nº 99.438, de 7 de agosto de 1990. III - Plano de saúde. IV - Relatórios de gestão que permitam o controle de que trata o § 4º do artigo 33 da Lei nº 8.080, de 19 de setembro de 1990. V - Contrapartida de recursos para a saúde no respectivo orçamento. VI - Comissão de elaboração do Plano de Carreira, Cargos e Salários - PCCS, previsto o prazo de 2 (dois) anos para sua implantação.
Parágrafo único. O não atendimento pelos Municípios, ou pelos Estados, ou pelo Distrito Federal, dos requisitos estabelecidos neste artigo, implicará em que os recursos concernentes sejam administrados, respectivamente, _________.
Art. 8º As ações e serviços de saúde, executados pelo Sistema Único de Saúde (SUS), seja diretamente ou mediante participação complementar da iniciativa privada, serão organizados em níveis de complexidade crescente, de forma: ______________________________________.
(L8080 (planalto.gov.br))
Marque a alternativa com a expressão correta para completar o caput do Art.8º.
(L8080 (planalto.gov.br))
Em conformidade com a Lei enunciada, analise o Art. 2º e respectivos parágrafos.
Art. 2º A saúde é um direito fundamental do ser humano, devendo o Estado prover as condições indispensáveis ao seu pleno exercício.
§ 1º O dever do Estado de garantir a saúde consiste na formulação e execução de políticas econômicas e sociais que visem à redução de riscos de doenças e de outros agravos e no estabelecimento de condições que assegurem acesso universal e igualitário às ações e aos serviços para a sua promoção, proteção e recuperação.
§ 2º O dever do Estado não exclui o das pessoas, da família, das empresas e da sociedade.
§ 3º Os níveis de saúde expressam a organização social e econômica do País, tendo a saúde como determinantes e condicionantes, entre outros, a alimentação, a moradia, o saneamento básico, o meio ambiente, o trabalho, a renda, a educação, a atividade física, o transporte, o lazer e o acesso aos bens e serviços essenciais.
§ 4º Dizem respeito também à saúde as ações que, por força do disposto no artigo anterior, se destinam a garantir às pessoas e à coletividade condições de bem-estar físico, mental e social.
Marque a alternativa com os parágrafos que estão coerentes com o caput do Art. 2º.
(https://saude.campinas.sp.gov.br/programas/protocolos/Parametros_SUS_2015.pdf) – (P.8)
A partir do conteúdo enunciado, tem-se que: “Os parâmetros de planejamento e programação são referenciais quantitativos indicativos, sem qualquer caráter impositivo ou obrigatório, visando _____________________________________”.
I – “À equidade de acesso”.
II – “`À integralidade e a harmonização progressiva dos perfis da oferta das ações e serviços de saúde”.
III – “À territorialização”.
IV – “À humanização dos direitos da população”.
Marque a alternativa com a série de dados coerentes para completar o enunciado.
(https://saude.campinas.sp.gov.br/programas/protocolos/Parametros_SUS_2015.pdf)
Nessa perspectiva, marque a alternativa com informação incorreta.
(https://www.boasaude.com.br/artigos-de-saude/3650/-1/tratamento-psicoterapico-de-portadores-de-hivaids.html)
Sobre “Tratamento Psicoterápico de Portadores de HIV/AIDS”, analise os relatos enviados por alguns portadores de HIV/AIDS.
I – “É o paciente que delimita a importância do HIV na sua vida, e o papel do terapeuta / psicólogo é justamente ampliar as suas perspectivas, de modo que ele perceba que há muito mais do que apenas a AIDS para ser vivido”, o paciente explica, acrescentando que “nem por isso, esta é uma característica diferencial do tratamento do paciente com HIV, mas parte da terapia em si, com todas as pessoas, tendo em vista que o atendimento psicológico sempre pretende ampliar as consciências para os múltiplos aspectos de suas vidas”.
II – Na prática, disse um paciente: “o paciente de HIV não traz a questão da morte para a terapia,” porque. “O paciente HIV focaliza sua terapia na forma como vai viver a sua vida, não na doença”, ressalta, lembrando que apenas no primeiro momento da terapia, ou no momento em que o paciente descobre que tem o vírus, que o assunto é tratado, mas é importante que haja o acompanhamento do psicólogo.
III – “A negação e o isolamento, a raiva, a barganha, a depressão e, por fim, a aceitação, são fases comuns a todos os pacientes de doenças terminais, seja do câncer, seja da AIDS ou de qualquer outra, daí a importância da intervenção do psicólogo”.
IV – “A perda de alguém próximo, como um companheiro(a), pode levar a uma identificação com a situação, fazendo com que o paciente pense na sua própria finitude, na sua doença, nas suas negações, temores e angústias, provocando uma intensificação da dor e do sofrimento, por isso é preciso um acompanhamento com um psicólogo”.
Entre os relatos apresentados, marque a série que está coerente com a expectativa deles / pacientes para obterem o atendimento psicológico.
A Aprendizagem no curso do seu desenvolvimento

Aprendizagem é o processo pelo qual as competências, habilidades, conhecimentos, comportamento ou valores são adquiridos ou modificados, como resultado de estudo, experiência, formação, raciocínio e observação. Este processo pode ser analisado a partir de diferentes perspectivas, de forma que há diferentes teorias de aprendizagem. Aprendizagem é uma das funções mentais mais importantes em humanos e animais e também pode ser aplicada a sistemas artificiais.
(FLAVELL. John H. A Psicologia do Desenvolvimento de Jean Piaget. Ed Pioneira S. Paulo. Cap.7. p.249.) (PIAGET, Jean. Seis Estudos de Psicologia; tradução Maria Alice Magalhães D’Amorim e Paulo Sérgio Lima Silva.23ª edição, Rio de Janeiro: Forence Universitária,1998) ; (DAVIDOFF, Linda L. Introdução0 à Psicologia. Makron Books. Rio de Janeiro. Cap. 3.P,98/9.)
Quanto às Categorias de Aprendizagem, temos:
I - Aprendizagem Cognitivo – perceptual.
II - Aprendizagem Comportamental.
III - Aprendizagem Simbólica.
IV - Aprendizagem Conceptual.
V - Aprendizagem Sensorial.
(FLAVELL. John H. A Psicologia do Desenvolvimento de Jean Piaget. Ed Pioneira S. Paulo. Cap.7. p.249.)
Marque a alternativa com a expressão que identifica coerentemente o assunto do texto.
(https://cadernosdepsicologias.crppr.org.br/reforma-psiquiatrica-brasileira-e-a-psicologia-no-sistema-unico-de-saude/)
Nessa dimensão, marque a alternativa incorreta.
(Bleger, 1964) - (http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=) – (Adaptado)
Analise as assertivas com o código V(Verdadeiro) ou F(Falso). Após análise, marque a alternativa com a série correta.
I – Psicologia Institucional é um termo cunhado por J. Bleger, psiquiatra argentino de orientação psicanalítica inglesa, que a um certo momento, buscou aliar psicanálise e marxismo para pensar a atuação do profissional em psicologia, para além das práticas terapêuticas e consultorias.
II – A Psicologia Institucional é um campo profissional, que permite a independência profissional e proporciona o trabalho interdisciplinar dentro das instituições, isto se torna enriquecedor, visto que mediados por um psicólogo outros profissionais farão contribuições em cima das observações e proposta do psicólogo.
III – O objetivo do trabalho institucional é promover a saúde e o bem-estar dos integrantes da instituição. Nesse contexto o psicólogo é um técnico da relação interpessoal, dos vínculos humanos e da explicitação do implícito.
IV – Bleger faz uma distinção entre a psicologia institucional e o trabalho psicológico em uma instituição. Sua opção é pelo desenvolvimento da psicologia institucional que tem como característica o trabalho com a instituição enquanto totalidade, utilizando o método clínico.
(https://www.doctoralia.com.br/perguntas-respostas/o-que-sao-testes-psicometricos) –
Os testes psicométricos se baseiam na teoria da medida e, mais especificamente, na psicometria, usam números para descrever os fenômenos psicológicos, enquanto os testes impressionistas, ainda que utilizem números, se fundamentam na descrição linguística. Os testes podem ser divididos e subdivididos em categorias.
(ANASTASI, Anne. Testes psicológicos. Trad. D. M. Leite. EPU. 2ª. ed. São Paulo. 1977.) - (Adaptado)
Nessa dimensão, analise as assertivas com o código V(Verdadeiro) ou F(Falso). Após análise, marque a alternativa com a série correta.
I – Testes psicométricos são instrumentos padronizados por pesquisas científicas com a finalidade de mensuração de determinados construtos, exemplo, fator de inteligência, atenção, memória, ansiedade e outras coisas.
II – Os testes psicométricos usam a técnica da escolha forçada, escalas em que o sujeito deve simplesmente marcar suas respostas, primando pela objetividade: tarefas padronizadas.
III – Nos testes psicométricos, a correção ou apuração é mecânica, portanto, sem ambiguidade por parte do avaliador.
IV – Entre os exemplos de testes psicométricos, temos: Testes de desempenho acadêmico (provas educacionais); Testes de capacidade intelectual (inteligência geral – Q.I.).; Testes de aptidões específicas como (música, psicomotricidade).
(DAVIDOFF, Linda L. Introdução à Psicologia. Makron Books Ltda. São Paulo. p. 7.) – (Adaptado)
Nessa dimensão, considerando a “Práxis do psicólogo”, marque a opção incorreta.
(https://www.educamaisbrasil.com.br/cursos-e-faculdades/psicologia/noticias/a-importancia-da-etica-napsicologia); (DAVIDOFF, Linda L. Introdução0 à Psicologia. Makron Books. Rio de Janeiro. P,38/9.)
Analise as assertivas apresentadas a seguir:
I – Informar de antemão os participantes sobre quaisquer aspectos da pesquisa que possam influenciar sua decisão de participar e responder a perguntas sobre a natureza da pesquisa.
II – Informar os participantes sobre os motivos de qualquer dissimulação imediatamente após o término do estudo.
III – Respeitar a liberdade de alguém que se recusa a participar e interromper a participação a qualquer momento; proteger os participantes contra perigos físicos e mentais, prejuízo ou desconforto.
IV – Uma vez coletados os dados, esclarecer a natureza do estudo e quaisquer concepções errôneas; compartilhar as informações coletadas sobre os participantes, com os participantes e respectivos familiares.
Marque a alternativa com a série de assertivas coerentes com os padrões alusivos à Ética e Psicologia.
(GOLDMAN BENNETT. CECIL. Tratado de Medicina Interna. Vol.2. 21ª ed. Guanabara Koogan. Rio de Janeiro. P.2.292.)
Sobre “Distúrbios do caráter” – relação “Tipos de caráter – Padrões característicos de comportamento”, marque a alternativa incorreta.
(Por: Dr. Manoel Tosta Berlinck. Sociólogo; psicanalista; Ph.D. (Cornell University, Ithaca, N.Y., USA); professor aposentado da Universidade Estadual de Campinas - Unicamp (Campinas, SP, Brasil) – (Adaptado)
Nesse contexto, analise as informações:
I – A prática clínica é social, sendo ela critério de verdade na psicopatologia.
II – Na psicopatologia, a prática clínica sempre busca o obscuro (páthos psíquico) procurando um discurso que o represente.
III – Na visão de Kant (1773), no mundo humano predomina a obscuridade, servindo de princípio para incentivar os estudos e a prática da psicopatologia.
IV – Na psicopatologia, o (páthos psíquico) representa o objetivo geral da prática clínica.
Marque a alternativa com a série que se pode associar corretamente à Psicopatologia.
(ALCHIERI, J.; CRUZ, R.M. Avaliação psicológica: conceito, métodos e instrumentos. São Paulo: Casa do Psicólogo, (Coleção temas em avaliação psicológica) 2003. P.127).
Marque a alternativa que apresenta o exemplo de entrevista “Quanto aos objetivos”
(BOCK, Ana Maria. Psicologias. Uma introdução ao estudo de psicologia. São Paulo: Saraiva, 2004. pág. 50-57.) (https://cdn.estrategiaconcursos.com.br/storage/temp/aula/654914/0/) – (P.3)
Marque a alternativa que apresenta o “Ponto de partida e um dos temas centrais da Gestalt”.
(https://psicoativo.com/2016/07/as-7-principais-escolas-de-pensamento-da-psicologia.html) – (Adaptado)
Marque a alternativa que apresenta a denominação da “Primeira escola de pensamento”
(Gisela Ferreira. Mestre em Psicologia. Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto) - (https://www.psicologo-porto.com/psicologia/) - (Adaptado)
Nessa perspectiva, analise as informações a seguir.
I - Dizer que a psicologia é uma ciência significa que ela é regida pelas mesmas leis do método científico as quais regem as outras ciências: ela procura um conhecimento objetivo, baseado em fatos empíricos.
II - Pelo seu objeto de estudo, a psicologia desempenha o papel de elo entre as ciências sociais, como a sociologia e a antropologia, as ciências naturais, como a biologia, e áreas científicas mais recentes como as ciências cognitivas e as ciências da saúde.
III - Comportamento é a atividade observável (de forma interna ou externa) dos organismos na sua busca de adaptação ao meio em que vivem.
IV - O comportamento humano não pode ser compreendido sem que se compreendam esses processos mentais, já que eles são a sua base.
Marque a alternativa com a série de informações coerentes com o enunciado.