Questões de Concurso para IBADE

Q3126033

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Inglês |

Q3126033 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta a organização curricular da Educação Básica no Brasil. Ao planejar suas aulas de inglês, o professor deve considerar que a BNCC:
I. Defende a importância da interdisciplinaridade e da transversalidade para o desenvolvimento das competências dos alunos;
II. Indica as competências gerais que devem ser desenvolvidas em todas as áreas do conhecimento, incluindo o inglês;
III. Sugere conteúdos específicos para o ensino de inglês, que devem ser seguidos rigidamente pelos professores;
IV. Prioriza a abordagem tradicional de ensino, com foco na gramática e na tradução;
V. Desconsidera a importância da cultura e da diversidade na aprendizagem de línguas estrangeiras.

Estão corretas, apenas, as afirmativas:

A

III, IV e V

B

I, III e IV

C

II e V

D

II, III e V

E

I e II

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Q3126032

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Inglês |

Q3126032 Pedagogia

Ao implementar práticas pedagógicas antirracistas em suas aulas de inglês, o professor deve:
I. Priorizar a utilização de materiais didáticos que apresentem uma visão eurocêntrica da cultura e da língua inglesa;
II. Promover a discussão sobre temas como racismo, discriminação e desigualdade social, utilizando exemplos do contexto brasileiro e internacional;
III. Incentivar a produção textual de seus alunos sobre suas próprias experiências e identidades, valorizando a diversidade cultural;
IV. Evitar abordar temas relacionados à política e à história, pois podem gerar conflitos e divisões na turma;
V. Utilizar recursos tecnológicos como filmes, músicas e vídeos para apresentar diferentes culturas e perspectivas.

Estão corretas, apenas, as afirmativas:

A

II, III e IV

B

I, II, III e IV

C

II, III e V

D

II, IV e V

E

I, III e V

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Q3126031

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Inglês |

Q3126031 Pedagogia

A educomunicação pode ser definida como um processo de produção de conhecimentos e de mediações culturais, que utiliza as tecnologias da informação e da comunicação como ferramentas para a construção de significados. Nesse sentido, a educomunicação na sala de aula de inglês pode contribuir para:
I. Desenvolver a autonomia dos alunos na produção de conteúdos em língua estrangeira;
II. Promover a interação entre os alunos e a construção de conhecimentos de forma colaborativa;
III. Fortalecer a identidade cultural dos alunos, valorizando suas experiências e saberes;
IV. Desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica de informações;
V. Padronizar as formas de produção textual dos alunos, garantindo a qualidade dos trabalhos.

Assinale a alternativa correta:

A

I, II e III, apenas.

B

I, II, III e IV, apenas.

C

I, III, IV e V, apenas.

D

II, IV e V, apenas.

E

I, II, III, IV e V.

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Q3126030

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Inglês |

Q3126030 Pedagogia

Qual das alternativas abaixo apresenta a melhor definição para a abordagem comunicativa no ensino de línguas, e qual sua principal crítica?

A

A abordagem comunicativa enfatiza a gramática e a tradução, com o objetivo de dominar a língua de forma precisa. Sua principal crítica é a desconsideração das necessidades comunicativas dos alunos.

B

A abordagem comunicativa prioriza a interação e a comunicação autêntica, utilizando a língua como ferramenta para realizar tarefas significativas. Sua principal crítica é a falta de ênfase na gramática e na estrutura da língua.

C

A abordagem comunicativa combina elementos da gramática tradicional com atividades comunicativas, buscando um equilíbrio entre forma e função. Sua principal crítica é a complexidade em sua implementação em sala de aula.

D

A abordagem comunicativa valoriza a cultura do país da língua estrangeira, utilizando materiais autênticos e atividades culturais. Sua principal crítica é a dificuldade em adaptar essa abordagem a diferentes contextos e níveis de ensino.

E

A abordagem comunicativa foca no desenvolvimento das quatro habilidades linguísticas (ouvir, falar, ler e escrever) de forma integrada. Sua principal crítica é a desconsideração das diferenças individuais dos alunos.

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Q3126029

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Inglês |

Q3126029 Pedagogia

Ao planejar uma aula de inglês para alunos do Ensino Médio, um professor decide utilizar a metodologia de projetos. Qual das seguintes etapas é fundamental para o sucesso de um projeto?

A

Definir um tema genérico e permitir que os alunos escolham livremente as atividades a serem realizadas.

B

Estabelecer um objetivo claro e específico para o projeto, envolvendo os alunos na sua definição.

C

Dividir a turma em grupos homogêneos, de acordo com o nível de proficiência dos alunos.

D

Priorizar atividades individuais, para que cada aluno possa desenvolver suas habilidades de forma autônoma.

E

Utilizar apenas materiais autênticos, como filmes e músicas, para garantir a motivação dos alunos.

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Q3126028

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Inglês |

Q3126028 Pedagogia

Ao trabalhar com o gênero textual "e-mail", um professor de inglês deve considerar que este gênero:

A

apresenta uma estrutura rígida e formal, similar à de uma carta comercial.

B

é utilizado exclusivamente para fins profissionais, sendo inadequado para a comunicação informal.

C

é um gênero em constante transformação, com características que variam de acordo com o contexto e a relação entre os interlocutores.

D

prioriza a função informativa, sendo utilizado principalmente para transmitir informações objetivas e precisas.

E

é um gênero em desuso, sendo substituído por outras formas de comunicação mais modernas, como as mensagens de texto.

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Q3126027

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Inglês |

Q3126027 Pedagogia

Ao planejar uma sequência didática sobre gêneros discursivos para seus alunos do Ensino Fundamental, um professor de inglês precisa considerar as diferenças entre gêneros primários e secundários. Qual das alternativas abaixo apresenta a melhor definição para gêneros discursivos primários e secundários, respectivamente?

A

Gêneros primários são aqueles aprendidos informalmente, como conversas e e-mails, enquanto gêneros secundários são aqueles aprendidos na escola, como artigos científicos e relatórios.

B

Gêneros primários são aqueles que circulam em situações formais, como discursos e apresentações, enquanto gêneros secundários são aqueles utilizados em situações informais, como conversas e mensagens de texto.

C

Gêneros primários são aqueles que possuem uma estrutura mais rígida e formal, como contratos e leis, enquanto gêneros secundários são aqueles mais flexíveis e adaptáveis, como narrativas e poemas.

D

Gêneros primários são aqueles que emergem naturalmente das interações sociais, como conversas, enquanto gêneros secundários são aqueles que resultam de processos de ensino e aprendizagem, como artigos científicos.

E

Gêneros primários são aqueles que priorizam a função estética, como poemas e obras de arte, enquanto gêneros secundários priorizam a função informativa, como artigos científicos e relatórios.

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Q3126026

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Inglês |

Q3126026 Pedagogia

A motivação é um fator-chave no ensino de inglês para crianças. Uma criança motivada tende a aprender de maneira mais eficaz e com maior engajamento.
Considerando os estudos sobre motivação no ensino de línguas estrangeiras para crianças, qual das alternativas abaixo descreve a melhor forma de aumentar a motivação intrínseca no ensino de inglês para esse público?

A

Estabelecer metas de aprendizagem claras e desafiadoras, exigindo que as crianças alcancem um nível de fluência básico em um curto período.

B

Criar um ambiente de competição entre os alunos, onde o desempenho individual seja constantemente comparado e avaliado.

C

Utilizar recompensas extrínsecas (como adesivos e prêmios) para encorajar a participação, garantindo que todas as crianças respondam de maneira uniforme.

D

Organizar atividades que conectem o aprendizado da língua aos interesses e experiências das crianças, permitindo que elas sintam que estão usando o inglês de maneira divertida e significativa.

E

Focar em atividades repetitivas e memorização de palavras e frases, com pouca variação de tema, para garantir a fixação dos conteúdos.

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Q3126025

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Inglês |

Q3126025 Pedagogia

Ao abordar as diferentes faixas etárias no processo de ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira, especialmente no contexto da Educação de Jovens e Adultos (EJA), algumas características precisam ser consideradas. Assinale a alternativa que indica a estratégia pedagógica mais adequada para jovens e adultos no ensino de Inglês:

A

Priorizar o ensino de regras gramaticais tradicionais, pois jovens e adultos respondem melhor a métodos estruturados.

B

Focar exclusivamente na imersão linguística, uma vez que o ensino explícito de vocabulário é menos eficaz para essa faixa etária.

C

Incentivar a personalização do conteúdo com base nas experiências de vida dos alunos, conectando o aprendizado da língua a suas necessidades práticas e profissionais.

D

Evitar o uso de tecnologias educacionais, pois a falta de familiaridade com esses recursos prejudica o processo de aprendizado de jovens e adultos.

E

Aplicar a mesma metodologia usada para o ensino de crianças, já que as habilidades cognitivas dos jovens e adultos são similares, embora com maior maturidade emocional.

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Q3126024

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Inglês |

Q3126024 Pedagogia

Com base no texto “Desafios para os Componentes Curriculares das Línguas” presente no documento intitulado “Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016)”, e nas diretrizes para o ensino de Língua Estrangeira, que seguem uma abordagem histórico-cultural, analise as afirmativas.
I. A abordagem histórico-cultural no ensino de línguas valoriza a gramática prescritiva, pois ela proporciona uma base sólida para o aprendizado da estrutura linguística;
II. O foco da proposta histórico-cultural está na interação social e no uso crítico das línguas, o que inclui o uso do vocabulário e da gramática em contextos reais, não apenas como conteúdo normativo;
III. A formação docente para o ensino de línguas deve priorizar o ensino de conteúdos gramaticais em detrimento dos gêneros textuais, pois isso facilita a apropriação das regras da língua;
IV. A ausência de atividades que tratem do vocabulário e da gramática de forma contextualizada pode prejudicar a compreensão dos usos sociointeracionais da língua;
V. O uso de diferentes gêneros discursivos na sala de aula permite que os estudantes compreendam a funcionalidade da gramática e do vocabulário, relacionando-as aos seus usos em diferentes contextos de interação social.

Estão corretas, apenas:

A

I, II e III

B

II, IV e V

C

I, III e IV

D

III, IV e V

E

II, III e V

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Q3126023

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Inglês |

Q3126023 Pedagogia

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras (V) e as falsas (F) tendo como referência os princípios da avaliação da aprendizagem, conforme preconizado no documento intitulado: Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016).
1 ( ) A avaliação da aprendizagem deve ser um processo contínuo e formativo, que acompanha o desenvolvimento do aluno ao longo de todo o processo de ensino e aprendizagem;
2 ( ) A avaliação somativa, que ocorre ao final de um período, é suficiente para acompanhar o progresso dos alunos e orientar a prática pedagógica;
3 ( ) A avaliação deve ser diagnóstica, buscando identificar as necessidades individuais dos alunos e orientar as intervenções pedagógicas;
4 ( ) A família deve ser informada sobre o desempenho do aluno, mas não tem o direito de contestar os resultados da avaliação;
5 ( ) A avaliação deve ser participativa, envolvendo tanto o professor quanto o aluno na construção dos critérios e na análise dos resultados.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta.

A

V - F - V - F - V

B

V - V - V - F - V

C

V - V - F - V - F

D

F - F - F - V - V

E

F - V - V - V - F

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Q3126022

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Inglês |

Q3126022 Pedagogia

Qual das alternativas abaixo melhor define o conceito de letramento crítico em relação ao ensino de língua inglesa como língua estrangeira?

A

Habilidade de decodificar e codificar a escrita, ou seja, de ler e escrever palavras isoladas.

B

Capacidade de utilizar a língua inglesa para realizar tarefas cotidianas, como fazer compras e pedir informações.

C

Conhecimento aprofundado das regras gramaticais e de um vasto vocabulário, incluindo expressões idiomáticas e coloquialismos.

D

Capacidade de analisar textos, questionar ideias e construir significados próprios, utilizando a língua inglesa como ferramenta.

E

Habilidade de comunicar-se na língua inglesa de forma clara, precisa e natural em uma ampla variedade de contextos.

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Q3126021

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Inglês |

Q3126021 Pedagogia

Tendo em vista as três concepções de linguagem apontadas por Geraldi (2003) — i) linguagem como expressão do pensamento, ii) linguagem como instrumento de comunicação, e iii) linguagem como forma de interação — qual dessas concepções tende a privilegiar a ideia de que a língua reflete diretamente os pensamentos do falante, sem considerar a influência do ambiente sociocultural?

A

A linguagem como processo de interação, onde o contexto social é fundamental.

B

A linguagem como um meio de comunicação entre indivíduos com diferentes visões de mundo.

C

A linguagem como expressão do pensamento, sendo a função comunicativa subordinada ao raciocínio.

D

A linguagem como um fenômeno dinâmico, influenciado por fatores culturais e identitários.

E

A linguagem como construção social, dependente das práticas cotidianas de um grupo.

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Q3126020

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de História |

Q3126020 História

O coronelismo, enquanto um fenômeno político e social, marcou a história do Brasil, especialmente durante a Primeira República (1889-1930).
A respeito desse fenômeno, assinale a alternativa correta.

A

O coronelismo representou um movimento de democratização das instituições, com a participação ativa dos trabalhadores rurais nas decisões políticas.

B

A política dos governadores foi uma das estratégias utilizadas pelos coronéis para reforçar a autonomia dos estados em detrimento do poder central.

C

O coronelismo desapareceu completamente após a Revolução de 1930, com o fim da influência das elites agrárias nordestinas na política brasileira.

D

O sistema coronelista envolvia uma complexa rede de troca de favores e coação, onde os coronéis garantiam votos para políticos influentes em troca de “benefícios” para seus aliados e dependentes.

E

O coronelismo foi um sistema restrito ao Nordeste brasileiro, não tendo impacto em outras regiões do país como a região centro-sul.

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Q3126019

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de História |

Q3126019 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (2018) e a Lei 10.639 de 09/01/203 marque a alternativa que apresenta corretamente um objeto do conhecimento que responde às duas regulamentações citadas.

A

Para o 6º ano, um dos objetos do conhecimento a ser abordado consiste no papel da mulher na Grécia e em Roma, e no período medieval.

B

Para o 9º ano, um dos objetos do conhecimento a ser abordado consiste nas políticas de extermínio dos povos indígenas durante o Império.

C

Para o 7º ano, um dos objetos do conhecimento a ser abordado consiste na formação e o funcionamento das monarquias europeias: a lógica da centralização política e os conflitos na Europa.

D

Para o 8º ano, um dos objetos do conhecimento a ser abordado consiste na conquista da América e nas formas de organização política dos indígenas e europeus: conflitos, dominação e conciliação.

E

Para o 6º ano, um dos objetos do conhecimento a ser abordado consiste nas diferentes formas de organização política na África: reinos, impérios, cidades-estados e sociedades linhageiras ou aldeias.

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Q3126018

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de História |

Q3126018 Pedagogia

O texto a seguir é um trecho do relato de experiência das professoras Mariana Brito - Geografia - e Letícia Ferreira - História - em uma aula de campo no Cais do Valongo, Patrimônio da Humanidade, localizado no Rio de Janeiro. Neste ponto, nos aproximamos dos vestígios arqueológicos que atestam o funcionamento do maior complexo escravista das Américas. Através de pinturas antigas, enviadas previamente aos alunos pelo aplicativo de celular WhatsApp e de informações colhidas nos pontos anteriores, fizemos o exercício de imaginar aquela região como epicentro do comércio negreiro e local de grande concentração de pessoas negras cativas ou não. (...) Após isso, os alunos interrogaram sobre as razões de existirem diferentes níveis, pisos e materiais no sítio arqueológico. Narramos então os motivos que deram origem a diferentes rugosidades naquela paisagem, especialmente as obras de 1843 que deram origem ao Cais da Imperatriz. (...) Durante o projeto de reformas urbanísticas no Centro da Cidade, promovidas entre 1902 e 1904, pelo Prefeito Francisco Pereira Passos, o local foi novamente aterrado e por fim afastado da borda d’água, passando a se chamar Praça Jornal do Comércio. Nesse ponto de parada, usamos a metáfora do Palimpsesto, comparando o Cais/Praça a um documento histórico, um papiro que foi apagado, rasgado e reutilizado para um reescritura subsequente.
Fonte: FERREIRA, Letícia dos Santos; BRITO, Mariana Vieira de. EDUCAÇÃO DECOLONIAL:: a paisagem e a História negra nas narrativas do centro do Rio de Janeiro. Revista Brasileira de Educação em Geografia, [S. l.], v. 11, n. 21, p. 05–32, 2022. DOI: 10.46789/edugeo.v11i21.1152. Disponível em: https://revistaedugeo.com.br/revistaedugeo/article/view/1152. (Último acesso em: 23/10/2024 às 15h)

Marque a alternativa que indica corretamente o uso da interdisciplinaridade na atividade relatada.

A

As professoras não obtiveram sucesso em desenvolver uma atividade interdisciplinar, uma vez que, a análise limitou-se à arquitetura e à engenharia, sem considerar aspectos sociais ou culturais.

B

A atividade não pode ser considerada dentro do campo da interdisciplinaridade, mas sim multidisciplinar, uma vez que as disciplinas trabalharam em paralelo sem o cruzamento dos conceitos.

C

Ao analisar a paisagem considerando sua estrutura física e as diferentes camadas do tempo e da memória que foram apagadas e reescritas, a atividade cruzou os conceitos da história e da geografia para favorecer a compreensão dessas transformações.

D

A interdisciplinaridade nesse contexto refere-se ao campo da arqueologia, sem a necessidade de conectar o local a eventos políticos ou culturais da época.

E

A atividade é interdisciplinar uma vez que ocorreu fora dos muros da escola permitindo uma experiência menos enfadonha para os estudantes.

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Q3126017

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de História |

Q3126017 História e Geografia de Estados e Municípios

Sobre a história de Santa Catarina, leia as opções que seguem e assinale a alternativa correta.

A

Os primeiros colonizadores europeus a se estabelecerem na região foram os ingleses, atraídos pela produção de tabaco e algodão.

B

A colonização alemã teve um grande impacto cultural e econômico, concentrando-se principalmente na região litorânea, como em Florianópolis.

C

A economia catarinense no período do governo imperial baseava-se principalmente na mineração de ouro e prata, assim como na pecuária extensiva.

D

A Guerra do Contestado (1912-1916) foi um conflito originado a partir de disputas por terras entre camponeses e grandes companhias ferroviárias, tendo forte participação popular.

E

A capital do estado foi transferida de Joinville para Florianópolis no século XIX devido à maior facilidade de acesso marítimo aos principais portos comerciais do país.

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Q3126016

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de História |

Q3126016 Pedagogia

Com base no texto sobre os eixos temáticos para o ensino de História, presente na Proposta Curricular da Rede Municipal de Florianópolis (2016), assinale a alternativa correta.

A

O eixo temático "O ser humano e sua relação com o meio no decorrer da História" tem como foco exclusivo as transformações ambientais e os impactos ecológicos causados pela ação humana ao longo do tempo.

B

"Relações sociais e o exercício da cidadania" busca desenvolver a habilidade do estudante de compreender apenas as normas e leis do presente, sem se preocupar com as relações sociais históricas.

C

O eixo "Patrimônio cultural, como um espaço de memória e identidade", enfatiza exclusivamente o patrimônio histórico nacional, deixando de lado o patrimônio cultural global.

D

A principal função do eixo "Leituras de mundo a partir da História" é desenvolver no estudante uma capacidade crítica para analisar as informações que recebe no contexto sociocultural em que está inserido.

E

A proposta curricular sugere que cada eixo temático deve ser trabalhado de forma isolada, sem conexões entre os diferentes eixos ao longo do processo educacional.

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Q3126015

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de História |

Q3126015 História

TRF4 mantém condenações por falta de preservação de sítio arqueológico em Florianópolis
Dois empresários, o IPHAN (Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional) e a Prefeitura de Florianópolis tiveram mantidas as condenações pelo TRF4 (Tribunal Regional Federal da 4ª Região) por danos ao patrimônio cultural. Os réus foram denunciados pela falta de preservação do sítio arqueológico Sambaqui Aldeia Fúlvio Aducci, localizado na rua que leva o mesmo nome, no bairro Estreito, região Continental de Florianópolis. (...) A mesma decisão pediu ao município, ao Iphan e aos comerciantes dentro da área do sítio para garantirem a salvaguarda do local. Além disso, os réus devem financiar a elaboração de um estudo arqueológico e museológico que identifique, delimite, investigue e analise a integralidade do sítio arqueológico para poder indicar as medidas a serem executadas.
Fonte: ND Rádio. Justiça. TRF4 mantém condenações por falta de preservação de sítio arqueológico em Florianópolis Disponível em:https://ndmais.com.br/justica/trf4-mantem-condenacoes-por-faltade-preservacao-de-sitio-arqueologico-em-florianopolis/ (Último acesso dia 22/10, às 13 horas).

Com base no texto, assinale a alternativa correta.

A

O conceito de preservação impede qualquer uso das áreas de proteção arqueológicas, especialmente, os sambaquis por ser um fenômeno exclusivo do Brasil.

B

Os sambaquis são formações naturais de origem geológica, com pouca relevância para o estudo de antigas populações humanas ou suas práticas culturais.

C

A preservação dos sambaquis é importante para garantir a continuidade de atividades econômicas locais, como a mineração e a construção civil.

D

A preservação dos sambaquis envolve a destruição controlada dessas formações para estudar seu conteúdo arqueológico de forma mais eficiente, garantindo um aproveitamento máximo dos recursos econômicos encontrados.

E

Os sambaquis são sítios arqueológicos construídos por povos pré-históricos, compostos por restos de conchas, ossos e outros materiais, e sua preservação é essencial para o estudo das primeiras ocupações humanas no litoral brasileiro.

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Q3126014

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de História |

Q3126014 História

De acordo com o historiador britânico Eric Hobsbawm, o período de 31 anos que vai do início da Primeira Guerra (1914) até o fim da 2ª Guerra (1945) marca o arranjo das forças do cenário mundial ao longo do século XX. Esses anos são primordiais para a consolidação das formações econômicas, sociais e ideológicas de todo o século XX.
Fonte:https://www.cartacapital.com.br/educacao/licoes-da-primeiraguerra-mundial (último acesso dia 21/10/2024, às 13 horas.).
A partir das considerações apresentadas no texto acima, analise as sentenças abaixo:
I - A Revolução Russa marcou a ascensão de uma nova experiência política e ideológica no cenário europeu e global;
II - O Fascismo foi uma ideologia de base marxista e vinculada às demandas do movimento operário europeu;
III - As duas guerras mundiais alteraram profundamente a divisão geopolítica da Europa e do mundo, contribuindo também para a ascensão econômica e militar de países como os Estados Unidos;
IV - A Guerra Fria foi caracterizada por um processo de bipolarização das relações políticas globais, sendo Estados Unidos e União Soviética as principais potências em destaque.

As sentenças historicamente corretas são:

A

I e II

B

II e III

C

I, II e IV

D

I, III e IV

E

III e IV

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