Questões de Concurso
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Leia o texto abaixo.
A teoria criada por Tomas Robert Malthus (1766-1834), economista e demógrafo inglês, e que ganhou o nome de “Malthusianismo”, foi a primeira teoria populacional a relacionar o crescimento da população com a fome, afirmando a tendência do crescimento populacional em progressão geométrica e do crescimento da oferta de alimentos em progressão aritmética. Já a teoria neomalthusiana relacionava a escassez dos recursos naturais da Terra e a distribuição de renda ao crescimento demográfico, sugerindo uma rigorosa política de controle de natalidade aos países subdesenvolvidos.
FARIAS, Caroline. "Teoria populacional Malthusiana". InfoEscola. Adaptado.
Disponível em http://www.infoescola.com/geografia/teoria-populacional-malthusiana/. Acesso em 06 de abril de 2016.
De acordo com os estudos das teorias malthusianas, assinale o item correto.
Leia o texto abaixo.
FMI poderá negociar novos empréstimos com a Grécia
A Grécia irá negociar um novo empréstimo com o Fundo Monetário Internacional (FMI) como parte do plano de ajuda concedido pela Zona do Euro a Atenas no final de outubro. O país passa por uma grave crise financeira e enfrenta problemas para equilibrar a dívida pública. Medidas de austeridade fiscal têm levado a manifestações e a greves no país.
Disponível em:<http://www.jcom.com.br/noticia/138223/FMI_podera_negociar_novos_emprestimos_com_a_Grecia> . Acesso em: 5 out. 2015. Fragmento.
De acordo com esse texto, uma das funções do FMI é
Leia o texto abaixo.
“Apesar de ser um país rico em recursos naturais e com um PIB (Produto Interno Bruto) figurando sempre entre os 10 maiores do mundo, o Brasil é um país extremamente injusto no que diz respeito à distribuição de seus recursos entre a população. Um país rico; porém, com muitas pessoas pobres, devido ao fenômeno da desigualdade social, que é elevado”.
"Desigualdade Social”. Desigualdade social.info. Disponível em http://desigualdade-social.info/desigualdade-social-nobrasil.html. Acesso em 04 de abril de 2016.
O texto acima discorre sobre um dos graves problemas existentes no Brasil, a desigualdade
social. Com base no conhecimento dessa temática, assinale a alternativa correta.
Leia o texto abaixo.
“Pela experiência com os professores, ao ouvir seus testemunhos, ao observar suas práticas, é possível perceber que seus questionamentos giram em torno de “estratégias” ou “procedimentos” que devem adotar para fazer com que seus alunos se interessem por suas aulas, para conseguir disciplina nas turmas, para garantir autoridade em sala de aula, para convencer os alunos da importância da Geografia para suas vidas. Ou seja, os professores de Geografia estão, frequentemente, preocupados em encontrar caminhos para propiciar o interesse coletivo dos alunos, aproximando os temas da espacialidade local e global dos temas da espacialidade vivida no cotidiano”.
(CAVALCANTI, Lana. A geografia e a realidade escolar contemporânea: avanços, caminhos, alternativas. ANAIS DO I SEMINÁRIO NACIONAL: CURRÍCULO EM MOVIMENTO – Perspectivas Atuais. Belo Horizonte, novembro de 2010).
Diante do exposto no texto acima, podemos apontar como uma estratégia ou procedimento
que dá ao aluno (a) mais sentido em aprender a geografia:
Leia o texto abaixo.
O ensino da Geografia tem como finalidade preparar o aluno para a localização, compreensão e sua atuação na complexidade que o mundo apresenta, sempre buscando a problematização da realidade, com proposições e reconhecimento das dinâmicas existentes no espaço geográfico. O pensamento crítico também se faz imprescindível para a análise e atuação feitas pelo aluno mediante as transformações presentes em sua realidade.
"Ciências humanas e suas tecnologias” / Orientação curriculares para o ensino médio / Secretaria da Educação Básica,
2006. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/book_volume_03_internet.pdf. Acesso em: 06 de abril de
2016.
Com base nesses objetivos e abordagem do ensino da Geografia na contemporaneidade,
assinale a alternativa correta.
Leia o texto abaixo.
Ensinar e aprender Geografia: o significado das práticas de ensino
e de aprendizagem na Educação Geográfica
[...] A Educação Geográfica que se pretende é uma educação comprometida com a ideia de formação de uma cidadania responsável com o planeta, com o espaço social em que habitam os sujeitos dessa educação. Por isso, considerando-se a formação de uma consciência espacial e com ela a formação da cidadania, destacam-se alguns elementos que estão imbricados a essa formação, a saber: a) respeito e conservação da diversidade biológica e cultural; b) as relações estabelecidas entre homem e natureza, relações socioambientais; c) a preocupação com a continuidade da vida no planeta; d) a intervenção do sujeito situado no universo político, econômico, social, cultural [...].
Disponível em:<http://migre.me/tvzDr> . Acesso em: 13 abr. 2016. Fragmento. Adaptado: Reforma Ortográfica.
De acordo com esse texto, o sentido do aprendizado em Geografia perpassa pela
Texto IV
I did not realize until just now that you are actually in a lot of pain. I pretend to take you to the hospital for exams immediately. I promise to assist you in any way possible. I’ll be waiting for you in the cafeteria.
All of the words in bold are false cognates. The word that is used INCORRECTLY in the
sentences above is
Texto III
Read an excerpt from the article, How Studying or Working Abroad Makes You Smarter.
A study (LEAD) by William Maddux, an associate professor of organizational behavior at INSEAD, (FIND) that among students enrolled in an international MBA program, their “multicultural engagement”—the extent to which they adapted to and learned about new cultures—predicted how “integratively complex” their thinking (BECOME).
That is, students who adopted an open and adaptive attitude toward foreign cultures (BE) more able to make connections among disparate ideas. The students’ multicultural engagement also predicted the number of job offers they (RECEIVE) after the program ended.
Available at:<http://time.com/79937/how-studying-or-working-abroad-makes-you-smarter/> . Accessed on 4/3/16.
The verbs in parentheses originally appeared in the simple past in the article. The correct of
the simple past of these verbs is:
Texto II
Big Yellow Taxi
They paved paradise
And put up a parking lot
With a pink hotel, a boutique
And a swinging hot spot
Don't it always seem to go
That you don't know what you've got
Till it's gone
They paved paradise
And put up a parking lot
They took all the trees
And put them in a tree museum
And they charged all the people
A dollar and a half to see 'em
Don't it always seem to go
That you don't know what you've got
Till it's gone
They paved paradise
And they put up a parking lot
MITCHELL, Joni. Available at:<www.metrolyrics.com/big-yellow-taxi-lyrics-joni-mitchell.html>
Texto II
Big Yellow Taxi
They paved paradise
And put up a parking lot
With a pink hotel, a boutique
And a swinging hot spot
Don't it always seem to go
That you don't know what you've got
Till it's gone
They paved paradise
And put up a parking lot
They took all the trees
And put them in a tree museum
And they charged all the people
A dollar and a half to see 'em
Don't it always seem to go
That you don't know what you've got
Till it's gone
They paved paradise
And they put up a parking lot
MITCHELL, Joni. Available at:<www.metrolyrics.com/big-yellow-taxi-lyrics-joni-mitchell.html>
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