Questões de Concurso Comentadas para IDIB

Q1692311

Ano: 2020 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Jaguaribe - CE Prova: IDIB - 2020 - Prefeitura de Jaguaribe - CE - Professor - História |

Q1692311 História

Texto associado

Leia o trecho a seguir, sobre “O Inventário Urbano do Quarto Século”, escrito por L. Mumford (1961):

O primeiro inventário abrangente do conteúdo de Roma infelizmente é tardio, encontrado em uma pesquisa oficial datada de 312-315. No entanto, a mera listagem do conteúdo ajuda a preencher a obscuridade das ruínas sobreviventes. São elas: 6 obeliscos, 11 banheiros públicos, 19 canais de água, 2 circos, 2 anfiteatros, 3 teatros, 28 bibliotecas, 4 escolas para gladiadores, 5 clubes náuticos para competições marítimas, 36 arcos de mármore, 37 portões, 290 armazéns, 254 padarias públicas, 1.790 palácios, 46.602 casas de hospedagens (cortiços).

(Fonte: MUMFORD, Lewis. Megalopolis into necropolis, Fourth Century

Urban Inventory. In: The city in history, 1989, p.235-236)

O livro de L. Mumford é uma incursão na história da Idade Antiga até a Idade Moderna. Sobre a configuração de Roma, é possível, no trecho destacado por Lewis:

A

possíveis que podemos fazer entre a estrutura das cidades antigas, suas formas urbanas inexistentes, com as cidades contemporâneas.

B

Reconhecer que tratava-se de uma cidade com certa infraestrutura e grande relação de desigualdades sociais, expressas na contraposição entre a quantidade de palácios e a quantidade de cortiços.

C

Destaca a ausência de relações Há a concepção de que a arquitetura romana não sustenta uma análise histórica sobre a cidade, porque pouco sobrou de suas ruínas, sendo conservadas formas mais atuais, como os banheiros públicos.

D

Indica-se o modo de vida das pessoas ao resgatar as padarias, banheiros públicos, academias, escolas, entre outros elementos, impedindo qualquer análise mais aprofundada sobre outras questões.

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Q1692310

Ano: 2020 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Jaguaribe - CE Prova: IDIB - 2020 - Prefeitura de Jaguaribe - CE - Professor - História |

Q1692310 História

O continente africano demarca o início da civilização humana, na sua fronteira situada no extremo nordeste do continente, na porção oriental da planície do Rio Nilo. Com mais de 5.000 anos de histórias de civilizações, o enorme continente foi povoado por distintas bases étnicas, que compartilhavam de matrizes culturais, religiosas, políticas e morais diferentes. No século VII, um importante evento que tomou parte do norte africano, nas regiões do Egito, Líbia, Tunísia, Marrocos e Argélia, marcaram a mudança civilizacional que influenciaria em todo arranjo territorial africano dali em diante, desdobrando-se em diferentes impérios e califados. Com base nesse trecho, assinale a alternativa a seguir que marca corretamente um dos principais Impérios pré-invasão europeia que reinou sobre o território africano.

A

Império Han, séc. XI-XVI.

B

Império Bam, séc. VIII-XIII.

C

Império Songhai, séc. XV-XVI.

D

Império Hauçá, séc. XIV-XV.

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Q1692309

Ano: 2020 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Jaguaribe - CE Prova: IDIB - 2020 - Prefeitura de Jaguaribe - CE - Professor - História |

Q1692309 História

Observe com atenção a pintura The Musicians (1597), de Caravaggio (1571-1610):

Imagem associada para resolução da questão

Fonte: Metropolitan Museum. Disponível em:

https://collectionapi.metmuseum.org/api/collection/v1/iiif/435844/1581937/mainimage Acesso em 18 set 2020

A Arte Barroca de Caravaggio, representa um momento importante da História, no qual a especificidade:

A

De todos os escândalos que giravam em torno da Igreja, principalmente nos papados do século XVI, representados por figura sempre bestializadas.

B

Da crítica à Igreja, retratado principalmente nessa obra, no qual vemos jovens dedicando-se à música e à Igreja, não havendo qualquer discurso sobre a corporeidade, o sagrado e o profano.

C

Da rejeição ao advento da Idade Moderna, conservada nos traços mais aproximadas à Arte Medieval, pouco relacionada ao movimento renascentista, uma vez que Caravaggio idealizava uma sociedade perfeita e sem conflitos.

D

Do discurso das obras de M. Caravaggio retratam uma sociedade conflituosa, situada entre o sagrado e o profano, a fé e a razão, embreadas na escuridão da Idade Média ainda latente na consciência social e nas práticas culturais.

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Q1692308

Ano: 2020 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Jaguaribe - CE Prova: IDIB - 2020 - Prefeitura de Jaguaribe - CE - Professor - História |

Q1692308 História

Texto associado

Leia o trecho a seguir, escrito por A. Ribeiro (2011):

Anísio Teixeira, na apresentação de O processo civilizatório (RIBEIRO, 2001, p. 13), também faz referência ao fato da obra ter sido escrita a partir do terceiro mundo, sem que tal condição impusesse a Darcy Ribeiro alguma espécie de subordinação mental. Anísio observava ainda, em seu texto introdutório, que, nos círculos intelectuais brasileiros, persistia, de um lado, o tom irônico e quase leviano daqueles que preferem não se levar tão a sério para escapar ao que veriam como ridículo, afinal, diriam: o Brasil não é sério. Uma humildade, para Anísio Teixeira, mal-contada, que impedia efetivamente a participação autônoma da nação no debate internacional; de outro lado, reconhecia, entre nossos intelectuais, uma soberana arrogância dos que se consideram superior ao meio ambiente onde nasceram, a mesma prepotência com que encaram essa choldra que é seu país (Ibid., p. 13).

(Fonte: RIBEIRO, Adelia. Darcy Ribeiro e o enigma Brasil: um exercício

de descolonização epistemológica. Disponível em:

https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0102-

69922011000200003&script=sci_arttext Acesso em 19 set. 2020)

A discussão proposta por A. Ribeiro (2011) sobre os círculos intelectuais brasileiros indica um histórico problema epistemológico e mesmo de formação sociohistórica do país. Esse problema justifica-se pelo:

A

Posicionamento elitista e eurocêntrico com o qual grande parte de nossa elite intelectual se comprometeu a interpretar o Brasil e a realidade social, menosprezando as questões nacionais.

B

Mal estar comum que havia no Brasil republicano, devido as proposições ainda feitas na Era Vargas, que visavam um grande projeto de substituição do país, agropecuário para industrial.

C

Fato do Brasil ter sido descolonizado por Portugal e se tornado um Império, posteriormente, uma República, marcando uma passagem que desfavoreceu a autonomia do país.

D

Longo problema brasileiro que tem relação com a síndrome de vira-lata de imaginar que a sociedade brasileira está sempre atrasada e inferiorizada se comparado com outros países da Europa, que indica a grave crise econômica de 1929.

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Q1691037

Ano: 2020 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Jaguaribe - CE Prova: IDIB - 2020 - Prefeitura de Jaguaribe - CE - Professor - Geografia |

Q1691037 Geografia

Analise as definições sobre as rochas sedimentares a seguir e escolha V, para Verdadeiro e F, para Falso.
( ) Apatitas e quartzos são rochas particularmente formadas pela deposição de grandes quantidades de feldspato ortoclásio, sedimentos ricos em cálcio, sílica e magnésio. ( ) A calcopirita compõe mais de 22,5% das rochas sedimentares, por ser um mineral especialmente formados em grandes reservatórios de água ricos em sais minerais, sulfeto de enxofre. ( ) A barita, sulfeto de bário, não pode estar associada a rochas sedimentares, porque em contextos físico-químicos em que se situam grandes concentrações de bário não é possível haver sedimentação, sendo a barita específica de formações graníticas. ( ) A coquina e o conglomerado são rochas sedimentares clásticas que participam da demanda econômica do setor de construção civil, não servindo como rochas indicadores, testemunhas de outras eras e períodos geológicos.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta.

A

F, F, F, F.

B

V, V, F, V.

C

V, V, V, F.

D

V, F, F, V.

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Q1691036

Ano: 2020 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Jaguaribe - CE Prova: IDIB - 2020 - Prefeitura de Jaguaribe - CE - Professor - Geografia |

Q1691036 Geografia

Para o ensino de Geografia, o uso de mapas tornou-se indispensável no papel de comunicar dados e informações necessárias para tratar sobre um assunto, apresentar bases argumentativas e pavimentar o caminho da investigação. Para isso, J. Bertin (1973), a partir da Teoria da Comunicação e Gráfica, a semiologia gráfica, como proposta teórica e metodológica que fundamentou a linguagem cartográfica a partir do método de emprego de variáveis visuais. Observe o esquema sobre as variáveis visuais a seguir:
Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Fonte: ROSOLEM, Natália. Um breve histórico sobre os Estudos de Semiologia Gráfica no Brasil. 2017. Acesso em: 18 set 2020.

Com base no quadro organizado por N. Rosolem (2017), da associação entre variáveis visuais e as propriedades perceptivas mais significativas, escolha a melhor resposta que representa objetos ou fenômenos espaciais mais indicados para as respectivas significantes e significados.

A

A quantidade de produção de sorgo, em milhões de toneladas por estado no Brasil, deve ser representado pela variável visual cor, por ser um tipo de manifestação zonal e seletiva.

B

A quantidade de torcedores do Ceará e do Fortaleza em relação à diferentes setores censitários do município de Fortaleza-CE, poderia ser expresso pelas variáveis visuais cor e valor, pois expressa ordem, quantidade em uma área.

C

Os tipos de chocolates mais consumidos por município do Estado do Ceará, seriam melhor apresentados aos leitores de mapas se usassem as variáveis forma e tamanho, demonstrando a grande variabilidade de gostos da população, entre aqueles mais ou menos consumidos.

D

A distribuição de pontos de ônibus na cidade de Novas Russas-CE, é muito mais bem representado quando utiliza-se a variável visual forma e valor, pois elas são manifestações pontuais, que localizam com precisão por onde estão espalhados os pontos de ônibus.

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Q1691035

Ano: 2020 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Jaguaribe - CE Prova: IDIB - 2020 - Prefeitura de Jaguaribe - CE - Professor - Geografia |

Q1691035 Geografia

Observe o esquema a seguir:
Imagem associada para resolução da questão

Fonte: CPTEC INPE (Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais). Disponível em: http://ftp.cptec.inpe.br/ariane/biblio/apostila_estabilidade_atm_itajuba .pdf Acesso em 18 set 2020.

O esquema acima representa um processo climático natural, que ocorre a partir da circulação de ar na camada troposférica. Esse processo é:

A

O movimento das correntes frias de Humboldt, que passam pelo território continental do Peru e de toda a América Latina, representando as trocas de energia, radiação, luminosidade e temperatura que ocorrem em relevos de cordilheiras.

B

As células de Ferrel, que representam o intercâmbio de calor entre faixas tropicais e temperadas, na entrada e saída de umidade e o impacto dessas interações com a perda e ganho de 10ºC a cada 1.000m.

C

A taxa de razão adiabática, quando as correntes de convecção da parcela de ar quente o faz expandir e subir, atingindo altitudes mais altas, resfriando 10ºC a cada 1.000m, e, quando comprime e desce, aquecendo 10ºC a cada 1.000m.

D

As células de Hadley, que ajudam a explicar a equivalência de calor entre faixas tropicais e temperadas, na entrada e saída de umidade e o impacto dessas interações com a perda e ganho de 10ºC a cada 1.000m.

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Q1691032

Ano: 2020 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Jaguaribe - CE Prova: IDIB - 2020 - Prefeitura de Jaguaribe - CE - Professor - Geografia |

Q1691032 Geografia

Observe o bloco-diagrama a seguir:

Imagem associada para resolução da questão

Fonte: UFS (Universidade Federal do Sergipe). Disponível em https://www.cesadufs.com.br/ORBI/public/uploadCatalago/1550141602201 2Geomorfologia_Estrutural_Aula_6.pdf Acesso em 18 set 2020

O processo de rastejo é muito comum em áreas de morros, morrotes nos Estados brasileiros que são sustentados por morfoestruturas de escudo cristalino. Partindo das informações descritas, o esquema e seus conhecimentos, assinale a alternativa que melhor representa a explicação sobre o rastejo:

A

O processo de solifluxão, quando a vertente está situada em um limite de barragens e, a força empenhada pela quantidade de rejeitos força o colapso.

B

É um movimento no qual a vertente começa a ceder a partir do solo, devido à pressão exercida por atividades agropecuárias (gado) e ação gravitacional.

C

A lixiviação do solo, pois, as atividades agrícolas que retiram grande umidade do solo favorece a saturação e a consequente remoção de massa.

D

A ocorrência de erosão linear concentrada, ravinamento e voçorocamento, que marca a vertente erodida por muito tempo, levando à inclinação de postes e árvores e a consequente perda de solo.

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Q1691031

Ano: 2020 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Jaguaribe - CE Prova: IDIB - 2020 - Prefeitura de Jaguaribe - CE - Professor - Geografia |

Q1691031 Atualidades

Observe os dados levantados pela ACNUR (Alto Comissariado das Nações Unidas para Refugiados), no ano de 2019:
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Fonte: ACNUR, 2019. Disponível em: https://www.acnur.org/portugues/dados-sobre-refugio Acesso em: 15 set 2020.

Comparando os gráficos dos principais países de acolhida e de origem, marque a alternativa mais coerente quanto às causas que explicam a listagem dos países descritos nos dois gráficos:

A

Os principais países de acolhida são sul-americanos ou do Oriente Médio, pois essas zonas são as mais instáveis no mundo do ponto de vista geopolítico e etnográfico e demográfico, o que ajuda-nos a justificar suas longas e terríveis crises sociais.

B

A única relação possível entre os dados dos gráficos referem-se à Guerra na Síria, responsável pela exportação de grandes contingentes de refugiados pelo mundo.

C

Os principais países de acolhida justificam-se pela proximidade aos de origem (Turquia e Síria, Colombia e Venezuela, Paquistão e Afeganistão, por exemplo) bem como pelas regulamentações nas leis de imigração (Alemanha).

D

Os gráficos indicam que os refugiados preferem se instalar nos países mais próximos que necessariamente para aqueles mais desenvolvidos (Europeus e Norte Americanos), porque esses países são mais flexíveis nas leis de recebimento de refugiados.

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Q1691030

Ano: 2020 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Jaguaribe - CE Prova: IDIB - 2020 - Prefeitura de Jaguaribe - CE - Professor - Geografia |

Q1691030 Geografia

Leia o trecho de D. Harvey (1980, p. 86):
Necessidade é conceito relativo. As necessidades não são constantes porque elas são categorias da consciência humana e desde que a sociedade se transforma, a consciência da necessidade transforma-se também. O problema é definir exatamente em que a necessidade é relativa, e entender como as necessidades surgem. As necessidades podem ser definidas a respeito de um número de diferentes categorias de atividade – permanecendo estas completamente constantes no tempo; podemos enumerar nove delas: 1 alimento, 2 habitação, 3 cuidados médicos, 4 educação, 5 serviço social e ambiental, 6 bens de consumo, 7 oportunidades de lazer, 8 amenidades de vizinhança, 9 facilidades de transporte. (HARVEY, David. A Justiça Social e a Cidade. Hucitec 1980, p. 86).
O argumento de D. Harvey sobre o que é necessidade, pode representar um processo específico da cidade capitalista que produz desigualdades e injustiças sociais, principalmente em metrópoles e cidades de países latinoamericanos:

A

A revaloração do espaço, que considera as necessidades dos equipamentos urbanos para atribuir novos valores às porções do espaço.

B

A expansão urbana, considerando as necessidades como eixos de vetores de configuração territorial e arranjo de infraestrutura.

C

A verticalização, que atribui valores de uso e de troca para um único espaço da cidade, transformando todos os equipamentos urbanos de necessidade em mercadoria.

D

A segregação socioespacial, que afasta os sujeitos dos serviços públicos essenciais, bem como indica a diferenciação da estratificação social.

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Q1691029

Ano: 2020 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Jaguaribe - CE Prova: IDIB - 2020 - Prefeitura de Jaguaribe - CE - Professor - Geografia |

Q1691029 Geografia

O esquema a seguir mostra diferentes processos de gênese de formas de ocorrência específica em ambientes cársticos, observe com atenção:
Imagem associada para resolução da questão

Fonte: LAURIANO, Rafael, 2012. Disponível em: http://www.lageo.ufpr.br/site/wpcontent/uploads/2013/11/tcc_rafael_2012.pdf Acesso em: 16 set 2020.

Compare as definições sobre cada uma das feições do relevo a partir do esquema com as afirmações a seguir, anotando V, para Verdadeiro e F, para Falso.
( ) Estalactites e estalagmites são formados pelo processo de intemperismo químico e físico, a partir da ação do vento que preenche o espaço entre as falhas geológicas cársticas. ( ) O pavimento calcário é uma parte mais superior do relevo, a primeira camada a entrar em contato com os agentes modeladores do relevo e receber toda interferência atmosférica, sendo composta basicamente de cálcio, sílica e ferro. ( ) As trocas entre a vegetação e os componentes da atmosfera, principalmente da exosfera e da mesosfera, atuam de modo ativo na formação de colunas, que são grandes fissuras geológicas entre partes que contem mais calcário e partes que contem menos calcário. ( ) Surgências são feições geradas a partir do fluxo de rios subterrâneos em camadas impermeáveis, que reaparecem, assim como os sumidouros.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta.

A

V, V, F, V.

B

V, V, V, F.

C

V, F, F, V.

D

F, F, F, F.

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Q1691028

Ano: 2020 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Jaguaribe - CE Prova: IDIB - 2020 - Prefeitura de Jaguaribe - CE - Professor - Geografia |

Q1691028 Geografia

“São cinco os campos de conhecimentos para desenvolver o raciocínio geográfico: (1) os processos cognitivos, (2) os conceitos de relações espaciais, (3) a representação espacial, (4) as categorias e princípios geográficos e (5) a situação geográfica. Para esse relacionamento, incorporamos os três campos de conhecimentos do pensamento espacial e asseguramos o vocabulário geográfico, para que a finalidade seja o desenvolvimento do raciocínio geográfico”. (CASTELLAR & DE PAULA, O papel do pensamento espacial na construção do raciocínio geográfico. In: Revista Brasileira de Educação em Geografia, vol. 10, nº19, 2020, p. 300).
Relacione corretamente o significado dos cinco campos de conhecimentos para o raciocínio geográfico:

A Situação geográfica e categorias da Geografia. B Conceitos de relações espaciais. C Representações espaciais. D Processos cognitivos.

( ) Podem ser entendidos como os atributos que pertencem à geometria do mapa ou de qualquer outra representação espacial, capturando elementos da espacialidade. ( ) Funcionam como palavras de ordem que gera a ação mental e o quadro de operações de um sujeito sobre um objeto estudado, em diferentes níveis de complexidade de raciocínio. ( ) Um conjunto sistêmico de eventos que ocorre em uma paisagem, lugar, território ou região, início e finalidade da construção da investigação geográfica de um fenômeno/processo. ( ) Considera toda e qualquer produção gráfica e imagética que pode ser usada como objeto de observação e investigação em uma prática.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta.

A

A, B, C, D.

B

D, B, C, A.

C

B, D, A, C.

D

D, B, A, C.

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Q1691027

Ano: 2020 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Jaguaribe - CE Prova: IDIB - 2020 - Prefeitura de Jaguaribe - CE - Professor - Geografia |

Q1691027 Geografia

Analise o modelo a seguir:

Imagem associada para resolução da questão

Fonte: Lana & Castro, 2012, p. ??. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/318807585_Evolucao_historica_e _filosofica_do_conceito_de_nivel_de_base_fluvial Acesso em 16 set 2020.

O bloco-diagrama localizado na parte de baixo do esquema traz as relações que existem no curso fluvial. Em relação ao nível de base de deposição, entendemos como sendo:

A

A área mais baixa de uma região, onde a maior parte da matéria enfraquecida, desagregada e transportada se concentra, fazendo parte de um processo evolutivo de erosão linear, ocasionado pela formação vertical e horizontal de um vale em “V”.

B

O eixo de expansão das águas pluviais e fluviais, na qual se concentram os processos erosivos paralelos, que aumentam tanto o nível de base para deposição quanto o da extensão da vazão do rio.

C

O processo de cavitação, quando os pequenos grãos rolados e erodidos se estabelecem nos fundo de vale, criando novas escavações que farão parte do novo nível de base geral.

D

A quantidade média de acúmulo de sedimentos em um ambiente de planície, de inundação, uma referência para que sejam calculadas as taxas de elevação do nível de base, servindo de parâmetro para estabelecer o uso e ocupação em ambientes lacustres-fluviais.

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Q1691026

Ano: 2020 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Jaguaribe - CE Prova: IDIB - 2020 - Prefeitura de Jaguaribe - CE - Professor - Geografia |

Q1691026 Geografia

O relevo é entendido como uma síntese entre os fatores endógenos, próprios dos elementos construtores da estrutura interna da Terra, e os fatores exógenos, dos agentes modeladores, componentes atmosféricos que esculpem a paisagem. Observe o modelo a seguir, presente no trabalho de Lana & Castro (2012):

Imagem associada para resolução da questão

Fonte: Lana & Castro, 2012, p. ??. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/318807585_Evolucao_historica_e _filosofica_do_conceito_de_nivel_de_base_fluvial Acesso em 16 set 2020.

Marque a alternativa que corresponda à teoria que explica a mudança da forma de relevo e o teórico responsável por sua conceituação:

A

Modelo de evolução da paisagem de relevo, de L. King.

B

Redução progressiva da redução das encostas, de W. M. Davis.

C

Recuo paralelo de vertentes, de W. Penck.

D

Domínios Morfoclimáticos, de A. Ab’Saber.

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Q1691025

Ano: 2020 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Jaguaribe - CE Prova: IDIB - 2020 - Prefeitura de Jaguaribe - CE - Professor - Geografia |

Q1691025 Geografia

Leia o trecho a seguir:

“Azevedo passa a seguir a traçar o quadro descritivo da base física. O modo de tratamento e o conteúdo teórico são os mesmos do Tratado, começando-se pelo capítulo do clima. O conceito e tipologia de clima são os da classificação climática de De Martonne, que este tira de Hann, baseada em linha direta da posição astronômica dos lugares, que Azevedo mescla com a classificação climática de Koppen por sua visualidade da relação clima-vegetação, mais apropriada ao trabalho do combinado mapa-foto, em que o clima é descrito ao tempo que é visualizado na imagem fotográfica correspondente de formas de vegetação”.

(MOREIRA, Ruy. A Geografia que se faz e se ensina no Brasil. In: O Discurso do Avesso: para crítica da Geografia que se ensina / Ruy Moreira, 2019, p. 169).

De acordo com as ideias de R. Moreira, o ensino de Geografia é imbuído de um discurso particularmente moldado pelo corpo de discussões que é feito no âmbito epistêmico, das universidades. Considerando o excerto, sobre as influências de Aroldo de Azevedo quanto ao discurso geográfico elaborado nas instituições de ensino nas décadas de 1930 e 1940, registra-se que:

A

Nota-se a compreensão dos componentes físico-naturais e sua participação na explicação dos fenômenos geográficos, sendo a relação clima-vegetação preponderante para a distribuição das sociedades nos lugares.

B

A pouca ou nenhuma aproximação possível entre a posição geográfica dos lugares com o tipo de clima, refletindo a incapacidade de Aroldo de Azevedo e do ensino de Geografia no período de constituir a interrelação entre os fenômenos sociais e atmosféricos.

C

Marcou o grande movimento de alteração da ciência, do neopositivismo corológico para o positivismo-lógico, no qual o que mais importava seria representar a Geografia por meio de quadros geográficos, imagens representativas dos lugares.

D

Havia, naquele momento, grande relação entre o discurso da Geografia Física de E. De Martonne e Koppen (clima), das novidades dessas teorias e a incorporação delas para o projeto de institucionalização do ensino de Geografia, baseada no positivismo-lógico.

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Q1691024

Ano: 2020 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Jaguaribe - CE Prova: IDIB - 2020 - Prefeitura de Jaguaribe - CE - Professor - Geografia |

Q1691024 Geografia

Analise o Modelo Digital de Superfície (MDS) da cidade de Salvador-BA, a seguir:
Imagem associada para resolução da questão

Modelo Digital de Superfície (MDS), Salvador-BA. Disponível em: http://cartografia.salvador.ba.gov.br/images/cartografia/noticias/Foto4_MDS.png. Acesso em 16 set 2020.

A representação espacial do MDS, pode ser aplicado, principalmente, em contexto de análise:

A

Química-mineralógica dos componentes da rocha.

B

Geomorfológica de evolução do relevo.

C

De ocupação urbana, altimetria e verticalização.

D

Processos Erosivos Linear e Laminar.

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Q1691023

Ano: 2020 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Jaguaribe - CE Prova: IDIB - 2020 - Prefeitura de Jaguaribe - CE - Professor - Geografia |

Q1691023 Geografia

Leia o trecho a seguir: “A multiplicidade das expedições científicas e militares traduzia a aventura dos tempos modernos. As associações científicas davam apoio às expedições, nos moldes da Associação Africana, fundada em Londres em 1788, com duplo objetivo: o de explorar a África, com a finalidade de descobrir e de revelar esse continente à cultura ocidental, e abrir novos domínios comerciais britânicos naquele continente.”. (LENCIONI, Sandra. A Geografia como Ciência e a Região como Objeto de Estudo. In: Região e Geografia. / Sandra Lencioni. 1999, Edusp, p. 74).
No cerne da origem do discurso geográfico, desenvolvido ao longo do século XIX, nota-se que:

A

Não há um discurso geográfico único, claramente definido, ainda mais quando nos referimos ao múltiplo contexto político e geopolítico do século XIX, com a crescente do fascismo, comunismo e anarquismo.

B

O discurso geográfico é fortemente atrelado às intenções políticas, sendo impossível sua desconexão, marcada, ao longo de todo o século XIX, principalmente com as instituições que asseguraram o projeto imperialista e colonialista europeu.

C

A Geografia tornou-se a ciência da localização dos recursos, auxiliar aos interesses políticos das elites agroindustriais emergentes no cenário europeu do século XXI, conforme argumenta Lencioni.

D

Os estudos interessados no território do continente africado levou à impulsão desmedida da economia do período, transformando as relações sociais, mormente desagregando os sistemas territoriais e regionais africanos e europeus, favorecendo o primeiro.

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Q1691022

Ano: 2020 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Jaguaribe - CE Prova: IDIB - 2020 - Prefeitura de Jaguaribe - CE - Professor - Geografia |

Q1691022 Geografia

Observe as duas figuras a seguir:

Imagem associada para resolução da questão

Fonte: Oliveira et al 2014. Disponível em:

https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1982-2170201

Acesso em: 17 set 2020.

Destacando as duas representações espaciais presentes na imagem (a) e (b), identifique que tipo de representações elas são, o que representam e para quais contextos e conteúdos elas são mais indicadas:

A

Curvas de nível e modelo digital de elevação (MDE), indicados para estudos do relevo e em fenômenos que envolvam a morfodinâmica da paisagem.

B

Mapa hipsométrico e modelo digital do terreno (MDT), indicados para estudos do relevo e em fenômenos que referem-se à morfologia da paisagem.

C

Mapa hipsométrico e modelo digital de elevação (MDT), indicados para estudos sobre morfografia e morfometria.

D

Curvas de nível e modelo digital de elevação (MDE), indicados para estudos sobre morfogrametria e morfodinâmica.

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Q1691021

Ano: 2020 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Jaguaribe - CE Prova: IDIB - 2020 - Prefeitura de Jaguaribe - CE - Professor - Geografia |

Q1691021 Geografia

Faça a leitura do trecho seguinte: “Acredito que a renovação do pensamento e do ensino da Geografia pósredemocratização (pós-1985) e pós renovação da AGB (Congresso de 1978) sofreu uma redução. Uma hipótese: creio que a queda do socialismo real (URSS e Europa Oriental) jogou um “balde de água fria” nos marxistas/materialistas, que era um grupo bem polêmico e vanguardista, portanto, renovador. Isso se refletiu nos professores em geral; afinal, muitos que se engajavam na Geografia Crítica tinha o marxismo (não raro de cunho bem positivista e dogmático) como base de apoio. Quando um referencial teórico importante para as ciências humanas, como o materialismo está em crise, esta reproduz uma apatia, uma inércia, um desanimo. Até termos novas teorias para estimular novas práticas, leva tempo.” (KAERCHER, Nestor. O gato comeu a Geografia Crítica? Alguns obstáculos a superar no ensino-aprendizagem de Geografia. In: In: Geografia em Perspectiva / Nidia Nacib Pontuschka, Ariovaldo Umbelino de Oliveira (org.), 2015, p.223).
A reflexão posta por N. Kaercher (2015, p. 223) destaca uma importante constatação hoje feita por pesquisadores em educação geográfica. A crítica de Nestor tem a ver com:

A

A forma como o discurso marxista e marxiano e todo o movimento vanguardista em Geografia Crítica pós 1978 provocou a derradeira decadência da Geografia como ciência.

B

A grande crise que marca o ensino de Geografia após a renovação científica da Geográfica entre as décadas de 1970 e 1980, que ainda não produziu um discurso e uma prática essencialmente crítica nas escolas.

C

A inutilidade que a teoria marxista representa e representou para a Geografia brasileira desde sua consolidação no final do século passado, transformando a Geografia em um discurso.

D

O enfraquecimento do ensino de Geografia ao longo dos últimos anos, devido ao fato de que não se ensina mais, em primeiro lugar, a formação política dos grupos sociais, apenas se usa a tecnologia em sala de aula.

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Q1691020

Ano: 2020 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Jaguaribe - CE Prova: IDIB - 2020 - Prefeitura de Jaguaribe - CE - Professor - Geografia |

Q1691020 Geografia

O trecho que se segue relaciona-se com as concepções temáticas existentes no ensino de Geografia. Leia com atenção: “A reação aos temas ditos consagrados, como os da Geografia Física, foi objeto de muitas polêmicas. A introdução de novos temas mais ligados à vida trouxeram a efervescência necessária para o delineamento de uma “Geografia Crítica”. Tais temas, alguns fortemente marcados pela economia política, surgiram através da análise do papel do Estado, das multinacionais, do blocos econômicos, da burguesia, da imprensa, das relações internacionais, da Guerra Fria, da luta de classe, do desarmamento, das minorias, enfim, praticamente tudo ficou cabendo dentro das aulas de Geografia.” (SILVA, Jorge Luiz Barcellos. O que está acontecendo com o ensino de Geografia? – primeiras impressões. In: Geografia em Perspectiva / Nidia Nacib Pontuschka, Ariovaldo Umbelino de Oliveira (org.), 2015, p.316).
Segundo as constatações de Silva (2015, p. 316), os temas ensinados em Geografia:

A

São praticamente todos voltados para os estudos em Geografia Física, devido à grande influência que as teorias de Humboldt ainda exercem sobre o discurso geográfico contemporâneo.

B

São demasiadamente amplificados, o que indica a urgente necessidade de sua revisão e associação com outras disciplinas, transformando a Geografia em uma ciência de síntese e interdisciplinar.

C

Estão muito separadas da concepção cristã de natureza, na qual a paisagem representa o que guarda a natureza, transformando a Geografia Crítica em um grande aporte a ser superado na produção geográfica.

D

Os novos temas em Geografia são bastante influenciados pelas abordagens críticas da Geografia Humana Crítica, ainda que incorporem em menor grau os assuntos da chamada Geografia Física.

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