Pesquisas sugerem que, muito frequentemente, a juventude é entendida como uma condição de transitoriedade, uma fase de
transição para a vida adulta (Dayrell, 2003).
Com isso, nega-se a importância das ações de seu presente.
Considerando a citação acima, reduzem-se, assim, as possibilidades de se fazer da escola um espaço de formação para
As Diretrizes Curriculares Nacionais, em sua parte destinada ao Ensino Médio, trazem os pressupostos e fundamentos para
um Ensino Médio de qualidade social.
O documento traz quatro dimensões da formação humana a serem consideradas para se planejar o trabalho com os estudantes
no ensino médio. São elas:
Na universidade, mas não só, há produção de um conhecimento dito científico.
A missão da universidade é o ensino, a pesquisa e a extensão.
A pesquisa faz avançar a área de conhecimento a qual se dedica e precisa cumprir alguns requisitos básicos.
Na pesquisa em Ciências Humanas e Sociais, como é o caso da Educação, um dos requisitos é
Uma instituição educativa precisa contemplar em seu plano institucional, ações que integrem a formação continuada de seus
docentes. Para tal, podem-se considerar os ambientes de aprendizagem cooperativa e organizacional apoiados por programas
virtuais via internet, pois são ambientes que