Questões da Prova IBFC - 2013 - SEAP-DF - Professor - Educação Física

O fenômeno da crase é marcado em português pelo acento grave. Assinale abaixo a alternativa que apresenta erro quanto ao uso do acento indicativo de crase.

A Lei Orgânica do Distrito Federal prevê, expressamente, que são assegurados aos servidores das empresas públicas e sociedades de economia mista do Distrito Federal_______________________________________ . Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.

A estimulação das adaptações estruturais e funcionais que aprimoram o desempenho em tarefas específicas constitui o principal o principal objetivo do treinamento com exercícios (McARDLE, KATCH e KATCH,2003). O planejamento das ações visando estas adaptações deve respeitar entre outros aspectos a determinados princípios de condicionamento fisiológico com vistas a aprimorar o desempenho.
Relacione os princípios relacionados na coluna da esquerda aos seus conceitos apresentados na coluna da direita.

I - Princípio de Sobrecarga                         A - Refere-se às adaptações nas funções metabólicas e
                                                                         fisiológicas que dependem do  tipo de carga imposta.
II-Princípio de Especificidade                      B - Declínio ou perda das adaptações fisiológicas e de
                                                                         desempenho decorrente da diminuição ou encerramento
                                                                         da participação no exercício regular.
III - Princípio de Diferenças
         Individuais                                          C - Exercício realizado com intensidade acima dos níveis em
                                                                          relação aos quais o indivíduo  encontra- se adaptado,por
                                                                            meio da manipulação das variáveis como
                                                                            frequência, intensidade e duração.
IV - Princípio da Reversibilidade                  D - Os benefícios ótimos do treinamento são conseguidos
                                                                          com programas de exercícios  ajustados à necessidades
                                                                            e capacidades próprias do participante.

Marcelino (2006) ao destacar as relações entre a Educação Física escolar e o lazer, refere:

I. Como objeto - Educação pelo lazer, onde na perspectiva de chamar-se a atenção para o lazer na nossa sociedade e dando iniciação ao conteúdo cultural específico (físico-esportivo), mostrando relação com os demais;
II. Como veículo - Educação pelo lazer onde se trabalhando os conteúdos vivenciados pelo lazer, a partir deles, buscar a conscientização com relação à impossibilidade de superação das condições sociais e de acesso aos bens culturais do lazer e desta forma agir em conformismo com esta situação;
III. Como conteúdo e forma: onde no desenvolvimento das aulas, buscar incorporar, o máximo possível do componente lúdico da cultura.

De acordo com o pensamento de Marcelino (2006) estão corretas as proposições:

No desenvolvimento dos jogos o professor de Educação Física, além dos aspectos relacionados às habilidades motoras, pode ater-se às questões de ordem moral, como justiça e a injustiça, o certo e o errado, a solidariedade e o egoísmo, o respeito e o desrespeito. Portanto, as situações decorrentes dos jogos são oportunidades para vivência e discussão da construção conjunta das regras de comportamento e de convivência social. Para Piaget (1994), a evolução da prática e da consciência da regra abrange três fases que seguem a seguinte ordem de desenvolvimento: