Questões da Prova CESGRANRIO - 2010 - IBGE - Analista de Planejamento - Assuntos Educacionais

Uma instituição de ensino superior fez uma consulta aos órgãos governamentais, questionando a quem incumbe deliberar e decidir sobre a fixação das Diretrizes Curriculares Nacionais e a duração mínima e máxima dos cursos de graduação. A resposta obtida, de acordo com a legislação específica, foi que

A educação escolar no Brasil está organizada em três esferas administrativas: União, estados e Distrito Federal, e municípios. Cada uma dessas esferas abriga um sistema de ensino. Tendo por base a legislação que regula essa organização, associe o sistema de ensino à atribuição correspondente.

I – Sistema Federal P – Assegurar o ensino fundamental e oferecer, com

prioridade, o ensino médio.

II – Sistema Estadual Q – Coletar, analisar e disseminar informações sobre

a educação.

III – Sistema Municipal R – Oferecer a educação infantil em creches e

pré-escolas.

S – Fazer a gestão dos colégios de aplicação

das universidades.

A associação correta é

As Diretrizes Curriculares Nacionais, dispostas na Resolução CNE/CP n° 1, de 15/05/2006, para o curso de pedagogia, são do interesse do Técnico em Assuntos Educacionais, em função da natureza pedagógica de sua atuação. Para a formação do licenciando dessa área, é(são) central(is):

I – o conhecimento da escola como organização complexa que tem a função de promover a educação para e na cidadania;

II – o conhecimento do sistema universitário, incluindo os cursos de pós-graduação stricto sensu, como espaço de elaboração e divulgação de saber científico;

III – a pesquisa, a análise e a aplicação dos resultados de investigações de interesse da área educacional;

IV – a participação na gestão de processos educativos e na organização e funcionamento de sistemas e instituições de ensino.

É(São) aspecto(s) central(ais) na formação do licenciando de pedagogia o(s) item(ns)

“A construção do currículo dos cursos de ensino superior precisa ter suas bases na pluralidade, atendendo as aspirações da comunidade local e interesses do corpo docente e discente. (...) O currículo tem sido visto como um documento neutro e intocável, o qual pode ser aplicado a qualquer tempo e classe social. Esse conceito precisa ser modificado para que o ensino superior possa contribuir com a formação integral do cidadão e, ainda, prepará-lo de maneira que ele não fique à margem do mercado de trabalho”.

CUCHIARO, André Luiz e CARIZIO, Walkíria G. Ensino Superior, Currículo e formação

profissional. Disponível em: http://www.fafibe.br/revistaonline/arquivos/pdf

Acessado em 14/12/2009

Com base no texto apresentado, define-se currículo, no ensino superior, como o(a)

A educação superior, no Brasil, foi marcada, inicialmente, pelo vínculo entre Brasil e Portugal. Dom João VI teve um papel fundamental na origem do ensino superior em nossa terra, destacando-se, como uma de suas providências, o(a)