Questões de Concurso
Sobre geografia
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Q4149686
Geografia
Disponível em: http://journals.openedition.org/confins/54974. Acesso em: 25 jun. 2024 (adaptado).
Um professor de Geografia da 2ª série do Ensino Médio apresentou, na aula cujo tema era a dinâmica demográfica no Brasil na última década, um mapa que representa o ganho ou a perda de população nos municípios em que a variação tenha sido de, pelo menos, 3 000 habitantes, a partir de dados dos censos de 2010 e 2022. Na sequência, o professor propôs uma atividade em que os alunos deveriam fazer análises sobre a possível influência dos movimentos migratórios na dinâmica demográfica representada no mapa.
Com base nessas informações, a reflexão corretamente apresentada pelos estudantes expressa que
Q4149685
Geografia
A noção de mapeamento participativo surge com a marca de uma ambiguidade: construída para dar a
palavra às comunidades de base e aos grupos desfavorecidos. No vasto espectro de experiências conhecidas
no mundo, elas podem estar associadas à afirmação identitária e territorial de grupos subalternos, assim
como à fundamentação cognitiva da gestão racional de recursos naturais, a mecanismos de explicitação
de conflitos sócio-territoriais e ambientais ou às formas de antecipação destes para fins de controle estatal
do território.
ACSELRAD, H. (org.); VIANNA JR., A. et al. Cartografia social e dinâmicas territoriais: marcos para o debate. Rio de Janeiro: Universidade Federal do Rio de Janeiro, Instituto de Pesquisa e Planejamento Urbano e Regional, 2010. p.10 (adaptado).
Considerando-se as informações apresentadas, uma boa atividade para atingir esse objetivo, com a participação ativa dos estudantes, seria
ACSELRAD, H. (org.); VIANNA JR., A. et al. Cartografia social e dinâmicas territoriais: marcos para o debate. Rio de Janeiro: Universidade Federal do Rio de Janeiro, Instituto de Pesquisa e Planejamento Urbano e Regional, 2010. p.10 (adaptado).
Considerando-se as informações apresentadas, uma boa atividade para atingir esse objetivo, com a participação ativa dos estudantes, seria
Q4149684
Geografia
Disponível em: http://earth.google.com/. Acesso em: 20 set. 2024.
A ocupação do território e os tipos de ocupantes — pequenos lavradores, médios e grandes fazendeiros e grandes empresas —, que se deslocam para a Amazônia, têm suscitado o aparecimento de novos e espontâneos núcleos de povoamento. A maioria dos núcleos espontâneos constituiu-se, inicialmente, em habitat de pequenos lavradores e posseiros. À medida que as fazendas de gado expandiam-se, verificandose, simultaneamente, a expropriação dos posseiros e a ampliação do trabalho assalariado, os povoados transformavam-se em áreas de concentração de assalariados rurais temporários.
CORRÊA, R. A periodização da rede urbana da Amazônia. Revista Brasileira de Geografia, Rio de Janeiro, v. 4, n. 3, p. 39-68, 1987 (adaptado).
Um professor de Geografia do 7º ano do Ensino Fundamental, durante sua aula, solicitou que os estudantes, com base na análise das Imagens 1 e 2 e na leitura do texto, identificassem, em conexão com a dinâmica espaço-temporal da paisagem, o processo socioespacial de
Q4149683
Geografia
A situação da família Jangrossi é um bom exemplo para ilustrar a situação dos camponeses citricultores.
Eles reclamaram que não têm controle algum sobre o processo produtivo. Nos últimos anos, as
processadoras maquinaram as condições de controle para determinar o tipo de contrato com o produtor.
WELCH, C; FERNANDES, B. M. Agricultura e mercado: campesinato e agronegócio da laranja nos EUA e Brasil. In: PAULINO, E. T.; FABRINI. J. E. (org.). Campesinato e territórios em disputa. São Paulo: Expressão Popular, 2008, p. 179-180 (adaptado).
Uma professora de Geografia do Ensino Médio preparou uma aula sobre o espaço agrário brasileiro. No intuito de estimular o debate entre os estudantes da turma, realizou a leitura do texto acima e promoveu uma ampla discussão. Logo depois, os estudantes receberam a tarefa de construir sínteses críticas sobre o tema.
Com base nessas informações, tendo em vista a tensão abordada no texto, assinale a opção que indica a síntese apresentada pelos estudantes.
WELCH, C; FERNANDES, B. M. Agricultura e mercado: campesinato e agronegócio da laranja nos EUA e Brasil. In: PAULINO, E. T.; FABRINI. J. E. (org.). Campesinato e territórios em disputa. São Paulo: Expressão Popular, 2008, p. 179-180 (adaptado).
Uma professora de Geografia do Ensino Médio preparou uma aula sobre o espaço agrário brasileiro. No intuito de estimular o debate entre os estudantes da turma, realizou a leitura do texto acima e promoveu uma ampla discussão. Logo depois, os estudantes receberam a tarefa de construir sínteses críticas sobre o tema.
Com base nessas informações, tendo em vista a tensão abordada no texto, assinale a opção que indica a síntese apresentada pelos estudantes.
Q4149681
Geografia
Estados com registro de assassinatos nos quilombos entre 2018 e 2022
Disponível em: https://terradedireitos.org.br/racismoeviolencia/index?download=1. Acesso em: 3 set. 2024 (adaptado).
O mapa apresenta a distribuição espacial de assassinatos de quilombolas brasileiros no período de 2018 a 2022, por unidade da federação. Os processos históricos de racismo e de negação de direitos à população quilombola têm se acentuado de maneira contínua e refletem com intensidade o racismo estrutural, institucional e ambiental que recai sobre eles.
A partir dos dados apresentados, é correto concluir que
Disponível em: https://terradedireitos.org.br/racismoeviolencia/index?download=1. Acesso em: 3 set. 2024 (adaptado).
O mapa apresenta a distribuição espacial de assassinatos de quilombolas brasileiros no período de 2018 a 2022, por unidade da federação. Os processos históricos de racismo e de negação de direitos à população quilombola têm se acentuado de maneira contínua e refletem com intensidade o racismo estrutural, institucional e ambiental que recai sobre eles.
A partir dos dados apresentados, é correto concluir que
Q4149680
Geografia
Àquela altura, a terra da Fazenda Caxangá, que havia rendido fartura de frutos por toda a sua vida,
estava retalhada. Cada homem com desejo de poder havia avançado sobre um pedaço e os moradores
antigos foram sendo expulsos. Outros trabalhadores que não tinham tanto tempo na terra estavam sendo
dispensados. Os homens investidos de poderes, muitas vezes acompanhados de outros homens em bandos
armados, surgiam da noite para o dia com um documento de que ninguém sabia a origem. Diziam que
haviam comprado pedaços da Caxangá. Alguns eram confirmados pelos capatazes, outros não. Meu pai,
depois de chegar à Água Negra, retornou algumas vezes ao lugar onde havia nascido. Essas histórias nos
foram contadas por Salustiana, enquanto crescíamos.
VIEIRA JÚNIOR, I. Torto Arado. Alfragide, Portugal: Grupo Leya, 2018. Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/. Acesso em: 17 jun. 2024.
Uma professora pretende elaborar um plano de aula de Geografia para alunos do 7º ano do ensino fundamental em uma instituição escolar pública localizada na área rural. Para se aproximar dessa realidade, selecionou parte da obra Torto Arado como recurso pedagógico.
Considerando a aderência do fragmento literário às questões agrárias brasileiras, assinale a opção que apresenta a temática relacionada ao processo de formação territorial indicado no trecho e que acomete o campo brasileiro.
VIEIRA JÚNIOR, I. Torto Arado. Alfragide, Portugal: Grupo Leya, 2018. Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/. Acesso em: 17 jun. 2024.
Uma professora pretende elaborar um plano de aula de Geografia para alunos do 7º ano do ensino fundamental em uma instituição escolar pública localizada na área rural. Para se aproximar dessa realidade, selecionou parte da obra Torto Arado como recurso pedagógico.
Considerando a aderência do fragmento literário às questões agrárias brasileiras, assinale a opção que apresenta a temática relacionada ao processo de formação territorial indicado no trecho e que acomete o campo brasileiro.
Q4149678
Geografia
Um professor da licenciatura em Geografia, após ministrar uma aula sobre usos dicotômicos do espaço
rural brasileiro, solicitou aos estudantes a elaboração de um plano de aula para o Ensino Médio que levasse
em consideração as particularidades da agricultura familiar e do agronegócio.
Diante dessa situação, assinale a opção que apresenta os temas ligados à agricultura familiar e ao agronegócio, respectivamente, mais adequados para a construção desse plano de aula.
Diante dessa situação, assinale a opção que apresenta os temas ligados à agricultura familiar e ao agronegócio, respectivamente, mais adequados para a construção desse plano de aula.
Q4149677
Geografia
Disponível em: https://www.geokratos.ggf.br/2023/02/. Acesso em: 2 set. 2024.
A figura apresenta as principais categorias da Geografia: paisagem, território, lugar e região. Em uma aula de Geografia do Ensino Fundamental, essas categorias podem aparecer a partir de diversas abordagens para reflexão e análise dos fenômenos estudados.
Com base nessa situação, do ponto de vista teórico-metodológico, pode-se abordar essas categorias por meio
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
AMARP - MG
Prova:
Instituto Access - 2024 - AMARP - MG - Operador de Usina de Alfasto |
Q4109108
Geografia
O conceito de globalização envolve a intensificação das relações econômicas, culturais e políticas entre países. Qual das
opções abaixo melhor caracteriza um efeito positivo da globalização?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
AMARP - MG
Prova:
Instituto Access - 2024 - AMARP - MG - Mecânico de Manutenção de Veículos |
Q4109002
Geografia
O conceito de globalização envolve a intensificação das relações econômicas, culturais e políticas entre países. Qual das
opções abaixo melhor caracteriza um efeito positivo da globalização?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
AMARP - MG
Provas:
Instituto Access - 2024 - AMARP - MG - Mecânico de Manutenção de Veículos
|
Instituto Access - 2024 - AMARP - MG - Operador de Usina de Alfasto |
Q4108998
Geografia
As relações internacionais são um campo essencial para o entendimento das dinâmicas políticas e econômicas entre os
países. Qual organização internacional o Brasil integra e que busca promover a cooperação econômica entre os países
da América do Sul?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
AMARP - MG
Prova:
Instituto Access - 2024 - AMARP - MG - Rasteleiro |
Q4108972
Geografia
As relações internacionais envolvem a cooperação entre diferentes países para alcançar objetivos comuns. Qual dos
exemplos abaixo representa uma organização internacional da qual o Brasil faz parte, e que busca promover o comércio
entre os países da América do Sul?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
AMARP - MG
Prova:
Instituto Access - 2024 - AMARP - MG - Operador de Máquina |
Q4108971
Geografia
As relações internacionais envolvem a cooperação entre diferentes países para alcançar objetivos comuns. Qual dos
exemplos abaixo representa uma organização internacional da qual o Brasil faz parte, e que busca promover o comércio
entre os países da América do Sul?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
AMARP - MG
Prova:
Instituto Access - 2024 - AMARP - MG - Motorista de Usina de Alfalto |
Q4108970
Geografia
As relações internacionais envolvem a cooperação entre diferentes países para alcançar objetivos comuns. Qual dos
exemplos abaixo representa uma organização internacional da qual o Brasil faz parte, e que busca promover o comércio
entre os países da América do Sul?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
AMARP - MG
Prova:
Instituto Access - 2024 - AMARP - MG - Motorista Carreteiro |
Q4108959
Geografia
As relações internacionais envolvem a cooperação entre diferentes países para alcançar objetivos comuns. Qual dos
exemplos abaixo representa uma organização internacional da qual o Brasil faz parte, e que busca promover o comércio
entre os países da América do Sul?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
AMARP - MG
Prova:
Instituto Access - 2024 - AMARP - MG - Motorista |
Q4108958
Geografia
As relações internacionais envolvem a cooperação entre diferentes países para alcançar objetivos comuns. Qual dos
exemplos abaixo representa uma organização internacional da qual o Brasil faz parte, e que busca promover o comércio
entre os países da América do Sul?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
AMARP - MG
Prova:
Instituto Access - 2024 - AMARP - MG - Ajudante de Pintor |
Q4108702
Geografia
As relações internacionais envolvem a cooperação entre diferentes países para alcançar objetivos comuns. Qual dos
exemplos abaixo representa uma organização internacional da qual o Brasil faz parte, e que busca promover o comércio
entre os países da América do Sul?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
AMARP - MG
Provas:
Instituto Access - 2024 - AMARP - MG - Ajudante de Pintor
|
Instituto Access - 2024 - AMARP - MG - Motorista |
Instituto Access - 2024 - AMARP - MG - Motorista Carreteiro |
Instituto Access - 2024 - AMARP - MG - Motorista de Usina de Alfalto |
Instituto Access - 2024 - AMARP - MG - Operador de Máquina |
Instituto Access - 2024 - AMARP - MG - Rasteleiro |
Q4108701
Geografia
A energia sustentável é uma das principais preocupações no cenário mundial atual. Qual fonte de energia renovável é
considerada uma das mais utilizadas no Brasil?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
AMARP - MG
Provas:
Instituto Access - 2024 - AMARP - MG - Ajudante de Pintor
|
Instituto Access - 2024 - AMARP - MG - Motorista |
Instituto Access - 2024 - AMARP - MG - Motorista Carreteiro |
Instituto Access - 2024 - AMARP - MG - Motorista de Usina de Alfalto |
Instituto Access - 2024 - AMARP - MG - Operador de Máquina |
Instituto Access - 2024 - AMARP - MG - Rasteleiro |
Q4108694
Geografia
O crescimento econômico de um país depende de diversos fatores, incluindo o comércio exterior e as exportações. Qual foi
uma das principais commodities exportadas pelo Brasil durante o ciclo econômico conhecido como “Ciclo da Borracha” no
final do século XIX e início do século XX?
Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Cachoeira Grande - MA
Prova:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Cachoeira Grande - MA - Professor Anos Finais - Geografia |
Q3990301
Geografia
Observe o mapa abaixo e determine as coordenadas geográficas do ponto A.
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