Questões de Concurso
Sobre história
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Ano: 2017
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDF
Prova:
CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - História |
Q800438
História
Texto associado
Texto 15A1BBB
Menos discutível é a relação entre as revoluções de
independência e os sintomas de descontentamento manifestados em
algumas cidades da América Latina, a partir das décadas finais do
século XVIII. É indubitável que do México a Bogotá, onde, em
1794, Antonio Nariño começava a sua carreira revolucionária
traduzindo a Declaração dos Direitos do Homem; a Santiago do
Chile, onde em 1790 era descoberta uma “conspiração dos
franceses”; a Buenos Aires, onde, quase nessa mesma época, outros
franceses parecem ter conseguido despertar em alguns escravos
a esperança de uma libertação próxima graças a uma revolução
republicana; ao Brasil, onde em Minas Gerais, no ano de 1789,
é descoberta e reprimida uma manifestação de atividade
conspirativa secessionista e republicana; nas mais variadas
localidades da América Latina existem claros sintomas de uma nova
inquietação.
Halperin Donghi. História da América Latina. São Paulo:
Círculo do Livro, s/d, p. 66 (com adaptações)
Tendo o texto 15A1BBB como referência inicial e considerando
o processo de independência das colônias ibéricas na América,
julgue o item que se segue. Depreende-se do texto que as ideias iluministas do
século XVIII atravessaram o Atlântico e forneceram apoio
a movimentos de contestação de colônias americanas ao poder
metropolitano europeu.
Ano: 2017
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDF
Prova:
CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - História |
Q800437
História
Texto associado
Texto 15A1AAA
Segundo Klaus Bergmann, refletir sobre a História a partir
da preocupação da didática da História significa investigar o que
é apreendido no ensino da disciplina (é a tarefa empírica da didática
da História), o que pode ser apreendido (é a tarefa reflexiva)
e o que deveria ser apreendido (é a tarefa normativa). Isso significa
dizer que, na discussão da natureza e das dimensões do saber
histórico escolar, é preciso considerar as múltiplas faces desse
saber, desde os planos de prescrição até as representações
difundidas a seu respeito e os efeitos da consciência histórica dentro
e fora da escola, sem desprezar os processos objetivos de apreensão
do conhecimento histórico pelos alunos e a construção de conceitos
dele derivados. Os livros didáticos se apresentam como uma das
mais importantes formas de currículo semielaborado, que nasce
a partir de distintas visões e recortes acerca da cultura.
Sonia Regina Miranda e Tania Regina de Luca. O livro didático de história hoje:
um panorama a partir do PNLD. In: Revista Brasileira de História. ANPUH,
vol. 24, n.º 48, jul.-dez./2004, p. 134 (com adaptações).
Considerando o texto 15A1AAA como referência inicial e os aspectos inerentes ao ensino de História, julgue o item seguinte.
Os livros didáticos, por sua própria natureza, não se
subordinam às leis do mercado, de modo que eles não
contribuem na organização da relação entre o que é, o que
pode ser e o que deveria ser apreendido em relação à
disciplina.
Ano: 2017
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDF
Prova:
CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - História |
Q800436
História
Texto associado
Texto 15A1AAA
Segundo Klaus Bergmann, refletir sobre a História a partir
da preocupação da didática da História significa investigar o que
é apreendido no ensino da disciplina (é a tarefa empírica da didática
da História), o que pode ser apreendido (é a tarefa reflexiva)
e o que deveria ser apreendido (é a tarefa normativa). Isso significa
dizer que, na discussão da natureza e das dimensões do saber
histórico escolar, é preciso considerar as múltiplas faces desse
saber, desde os planos de prescrição até as representações
difundidas a seu respeito e os efeitos da consciência histórica dentro
e fora da escola, sem desprezar os processos objetivos de apreensão
do conhecimento histórico pelos alunos e a construção de conceitos
dele derivados. Os livros didáticos se apresentam como uma das
mais importantes formas de currículo semielaborado, que nasce
a partir de distintas visões e recortes acerca da cultura.
Sonia Regina Miranda e Tania Regina de Luca. O livro didático de história hoje:
um panorama a partir do PNLD. In: Revista Brasileira de História. ANPUH,
vol. 24, n.º 48, jul.-dez./2004, p. 134 (com adaptações).
Considerando o texto 15A1AAA como referência inicial e os aspectos inerentes ao ensino de História, julgue o item seguinte.
O livro didático exerce importante papel no ensino de História
na escola, especialmente quando oferece distintas formas de
compreensão da multifacetada trajetória das sociedades no
tempo.
Ano: 2017
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDF
Prova:
CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - História |
Q800435
História
Texto associado
Texto 15A1AAA
Segundo Klaus Bergmann, refletir sobre a História a partir
da preocupação da didática da História significa investigar o que
é apreendido no ensino da disciplina (é a tarefa empírica da didática
da História), o que pode ser apreendido (é a tarefa reflexiva)
e o que deveria ser apreendido (é a tarefa normativa). Isso significa
dizer que, na discussão da natureza e das dimensões do saber
histórico escolar, é preciso considerar as múltiplas faces desse
saber, desde os planos de prescrição até as representações
difundidas a seu respeito e os efeitos da consciência histórica dentro
e fora da escola, sem desprezar os processos objetivos de apreensão
do conhecimento histórico pelos alunos e a construção de conceitos
dele derivados. Os livros didáticos se apresentam como uma das
mais importantes formas de currículo semielaborado, que nasce
a partir de distintas visões e recortes acerca da cultura.
Sonia Regina Miranda e Tania Regina de Luca. O livro didático de história hoje:
um panorama a partir do PNLD. In: Revista Brasileira de História. ANPUH,
vol. 24, n.º 48, jul.-dez./2004, p. 134 (com adaptações).
Considerando o texto 15A1AAA como referência inicial e os aspectos inerentes ao ensino de História, julgue o item seguinte.
Infere-se do texto que a tarefa normativa da didática da
História, tal como compreendida atualmente, retira a relevância
do fato histórico como objeto de estudo em sala de aula.
Ano: 2017
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDF
Prova:
CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - História |
Q800434
História
Texto associado
Texto 15A1AAA
Segundo Klaus Bergmann, refletir sobre a História a partir
da preocupação da didática da História significa investigar o que
é apreendido no ensino da disciplina (é a tarefa empírica da didática
da História), o que pode ser apreendido (é a tarefa reflexiva)
e o que deveria ser apreendido (é a tarefa normativa). Isso significa
dizer que, na discussão da natureza e das dimensões do saber
histórico escolar, é preciso considerar as múltiplas faces desse
saber, desde os planos de prescrição até as representações
difundidas a seu respeito e os efeitos da consciência histórica dentro
e fora da escola, sem desprezar os processos objetivos de apreensão
do conhecimento histórico pelos alunos e a construção de conceitos
dele derivados. Os livros didáticos se apresentam como uma das
mais importantes formas de currículo semielaborado, que nasce
a partir de distintas visões e recortes acerca da cultura.
Sonia Regina Miranda e Tania Regina de Luca. O livro didático de história hoje:
um panorama a partir do PNLD. In: Revista Brasileira de História. ANPUH,
vol. 24, n.º 48, jul.-dez./2004, p. 134 (com adaptações).
Considerando o texto 15A1AAA como referência inicial e os aspectos inerentes ao ensino de História, julgue o item seguinte.
Diferentemente da perspectiva positivista do passado, que
resumia as fontes históricas aos documentos escritos, nos dias
atuais podem ser considerados fontes para a História, entre
muitos outros elementos, a imprensa, as mídias digitais, os
acervos de museus, além da linguagem e da oralidade presentes
na própria sala de aula.
Ano: 2017
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDF
Prova:
CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - História |
Q800433
História
Texto associado
Texto 15A1AAA
Segundo Klaus Bergmann, refletir sobre a História a partir
da preocupação da didática da História significa investigar o que
é apreendido no ensino da disciplina (é a tarefa empírica da didática
da História), o que pode ser apreendido (é a tarefa reflexiva)
e o que deveria ser apreendido (é a tarefa normativa). Isso significa
dizer que, na discussão da natureza e das dimensões do saber
histórico escolar, é preciso considerar as múltiplas faces desse
saber, desde os planos de prescrição até as representações
difundidas a seu respeito e os efeitos da consciência histórica dentro
e fora da escola, sem desprezar os processos objetivos de apreensão
do conhecimento histórico pelos alunos e a construção de conceitos
dele derivados. Os livros didáticos se apresentam como uma das
mais importantes formas de currículo semielaborado, que nasce
a partir de distintas visões e recortes acerca da cultura.
Sonia Regina Miranda e Tania Regina de Luca. O livro didático de história hoje:
um panorama a partir do PNLD. In: Revista Brasileira de História. ANPUH,
vol. 24, n.º 48, jul.-dez./2004, p. 134 (com adaptações).
Considerando o texto 15A1AAA como referência inicial e os
aspectos inerentes ao ensino de História, julgue o item seguinte. Ante o avanço da historiografia e a necessidade de que a sala
de aula não esteja à margem de um mundo em contínua
transformação, o professor de História de todos os níveis de
ensino precisa saber lidar criticamente com as mais diversas
fontes
Ano: 2017
Banca:
CONSULPLAN
Órgão:
TJ-MG
Prova:
CONSULPLAN - 2017 - TJ-MG - Titular de Serviços de Notas e de Registros - Provimento |
Q800193
História
Acerca da História Mundial, marque a alternativa que
contém todas as associações corretas:
Ano: 2017
Banca:
CONSULPLAN
Órgão:
TJ-MG
Prova:
CONSULPLAN - 2017 - TJ-MG - Titular de Serviços de Notas e de Registros - Remoção |
Q799909
História
Acerca da História Mundial, assinale a alternativa
correta:
Ano: 2017
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEJUS-PI
Prova:
NUCEPE - 2017 - SEJUS-PI - Agente Penitenciário (Reaplicação) |
Q797779
História
Em 2017, a maior premiação do cinema Norte-americano continuou recheada de polêmicas. O
fato de nos dois últimos anos não haver nenhum negro na lista de indicados ao Oscar
reacendeu o debate sobre a diversidade racial no cinema americano. Trata-se de uma história
marcada por avanços e recuos, a exemplo da lista de 2013, elogiada por refletir não só a
pluralidade racial, mas também a de gênero e temática. Contudo, a edição deste ano
estabeleceu uma nova marca, ao indicar um número recorde de negros não apenas nas
categorias principais, mas em todas as categorias concorrentes da cobiçada estatueta. O ponto
alto da premiação ficou por conta da escolha de “Moonlight: Sob a Luz do Luar”, na categoria
de melhor filme. Embora constitua um importante instrumento de voz para os
afrodescendentes, Moonlight extrapola a lógica militante, típica do cinema negro americano
convencional. Com base em seus conhecimentos sobre a produção cinematográfica americana
contemporânea de matriz afrodescendente, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2017
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
METROFOR - CE
Provas:
UECE-CEV - 2017 - METROFOR - CE - Assistente Operacional - Administrativo
|
UECE-CEV - 2017 - METROFOR - CE - Assistente Técnico - Técnico em Segurança do Trabalho |
UECE-CEV - 2017 - METROFOR - CE - Auxiliar Operacional - Manobrador |
UECE-CEV - 2017 - METROFOR - CE - Assistente Operacional - Agente de Estação |
UECE-CEV - 2017 - METROFOR - CE - Assistente Controlador de Movimento |
UECE-CEV - 2017 - METROFOR - CE - Assistente Condutor |
Q790606
História
Fidel Castro, governante de Cuba, por quase
meio século (1959–2008), faleceu aos 90 anos de
idade, em novembro de 2016. Já havia se afastado
da presidência do país em 2008, quando passou seu
comando para
Q789741
História
Texto associado
O desenvolvimento da historiografia mundial, fenômeno que
o século XX consagrou, permite novos olhares sobre o
passado protagonizado pelas sociedades. No Brasil,
multiplicam-se estudos que lançam luz sobre a trajetória do
País, da colônia aos dias atuais. Da independência, em 1822,
passando pela implantação da República, em 1889, ao
cenário presente, a história brasileira é marcada por avanços
e recuos, enfrentando percalços e se mostrando ainda
inconclusa em relação à construção da cidadania.
Relativamente à história contemporânea, da produção do
conhecimento histórico a alguns dos mais marcantes fatos
ocorridos no Brasil e no mundo, julgue o item.
O processo constituinte, cuja culminância foi a
promulgação da Carta de 1988, foi célere e praticamente
sem a participação de setores da sociedade, o que explica
a pouca ênfase dada aos direitos civis e sociais.
Q789740
História
Texto associado
O desenvolvimento da historiografia mundial, fenômeno que
o século XX consagrou, permite novos olhares sobre o
passado protagonizado pelas sociedades. No Brasil,
multiplicam-se estudos que lançam luz sobre a trajetória do
País, da colônia aos dias atuais. Da independência, em 1822,
passando pela implantação da República, em 1889, ao
cenário presente, a história brasileira é marcada por avanços
e recuos, enfrentando percalços e se mostrando ainda
inconclusa em relação à construção da cidadania.
Relativamente à história contemporânea, da produção do
conhecimento histórico a alguns dos mais marcantes fatos
ocorridos no Brasil e no mundo, julgue o item.
A eleição direta de Tancredo Neves, em 1985, assinalou
o fim do regime militar. Com o falecimento de Tancredo
antes da posse, o mandato foi cumprido pelo
vice-presidente Marco Maciel.
Q789739
História
Texto associado
O desenvolvimento da historiografia mundial, fenômeno que
o século XX consagrou, permite novos olhares sobre o
passado protagonizado pelas sociedades. No Brasil,
multiplicam-se estudos que lançam luz sobre a trajetória do
País, da colônia aos dias atuais. Da independência, em 1822,
passando pela implantação da República, em 1889, ao
cenário presente, a história brasileira é marcada por avanços
e recuos, enfrentando percalços e se mostrando ainda
inconclusa em relação à construção da cidadania.
Relativamente à história contemporânea, da produção do
conhecimento histórico a alguns dos mais marcantes fatos
ocorridos no Brasil e no mundo, julgue o item.
O Ato Institucional n.º 5 foi uma espécie de sopro liberal
em meio ao autoritarismo, abrandando o caráter
ditatorial do regime instaurado em 1964, quando foi
deposto o presidente João Goulart.
Q789738
História
Texto associado
O desenvolvimento da historiografia mundial, fenômeno que
o século XX consagrou, permite novos olhares sobre o
passado protagonizado pelas sociedades. No Brasil,
multiplicam-se estudos que lançam luz sobre a trajetória do
País, da colônia aos dias atuais. Da independência, em 1822,
passando pela implantação da República, em 1889, ao
cenário presente, a história brasileira é marcada por avanços
e recuos, enfrentando percalços e se mostrando ainda
inconclusa em relação à construção da cidadania.
Relativamente à história contemporânea, da produção do
conhecimento histórico a alguns dos mais marcantes fatos
ocorridos no Brasil e no mundo, julgue o item.
A partir de 1946, com o fim da Segunda Guerra e a
redemocratização, o Brasil avançou na industrialização e
na vertiginosa urbanização, afastando-se da imagem
histórica de economia agrícola e sociedade
essencialmente rural.
Q789737
História
Texto associado
O desenvolvimento da historiografia mundial, fenômeno que
o século XX consagrou, permite novos olhares sobre o
passado protagonizado pelas sociedades. No Brasil,
multiplicam-se estudos que lançam luz sobre a trajetória do
País, da colônia aos dias atuais. Da independência, em 1822,
passando pela implantação da República, em 1889, ao
cenário presente, a história brasileira é marcada por avanços
e recuos, enfrentando percalços e se mostrando ainda
inconclusa em relação à construção da cidadania.
Relativamente à história contemporânea, da produção do
conhecimento histórico a alguns dos mais marcantes fatos
ocorridos no Brasil e no mundo, julgue o item.
Único país sul-americano a participar diretamente da
Segunda Guerra Mundial, o Brasil não foi capaz de
aproveitar as circunstâncias do conflito para
industrializar-se, abrindo espaço para que a Argentina se
transformasse na maior potência econômica do Cone
Sul.
Q789736
História
Texto associado
O desenvolvimento da historiografia mundial, fenômeno que
o século XX consagrou, permite novos olhares sobre o
passado protagonizado pelas sociedades. No Brasil,
multiplicam-se estudos que lançam luz sobre a trajetória do
País, da colônia aos dias atuais. Da independência, em 1822,
passando pela implantação da República, em 1889, ao
cenário presente, a história brasileira é marcada por avanços
e recuos, enfrentando percalços e se mostrando ainda
inconclusa em relação à construção da cidadania.
Relativamente à história contemporânea, da produção do
conhecimento histórico a alguns dos mais marcantes fatos
ocorridos no Brasil e no mundo, julgue o item.
O Estado Novo de Vargas apresentava indisfarçável
tendência fascista: a federação, o Poder Legislativo e os
partidos políticos foram suprimidos; a censura
tornou-se onipresente; e a ação da polícia política levou
a prisões arbitrárias e ao uso recorrente da tortura.
Q789735
História
Texto associado
O desenvolvimento da historiografia mundial, fenômeno que
o século XX consagrou, permite novos olhares sobre o
passado protagonizado pelas sociedades. No Brasil,
multiplicam-se estudos que lançam luz sobre a trajetória do
País, da colônia aos dias atuais. Da independência, em 1822,
passando pela implantação da República, em 1889, ao
cenário presente, a história brasileira é marcada por avanços
e recuos, enfrentando percalços e se mostrando ainda
inconclusa em relação à construção da cidadania.
Relativamente à história contemporânea, da produção do
conhecimento histórico a alguns dos mais marcantes fatos
ocorridos no Brasil e no mundo, julgue o item.
Vista como modernizadora, a República não
correspondeu à expectativa de seus mais aguerridos
propagandistas: nascida de um golpe e encerrando o
primeiro ciclo militar, a Primeira República (até 1930)
transcorreu sob o domínio das oligarquias, com reduzida
participação política da população
Q789734
História
Texto associado
O desenvolvimento da historiografia mundial, fenômeno que
o século XX consagrou, permite novos olhares sobre o
passado protagonizado pelas sociedades. No Brasil,
multiplicam-se estudos que lançam luz sobre a trajetória do
País, da colônia aos dias atuais. Da independência, em 1822,
passando pela implantação da República, em 1889, ao
cenário presente, a história brasileira é marcada por avanços
e recuos, enfrentando percalços e se mostrando ainda
inconclusa em relação à construção da cidadania.
Relativamente à história contemporânea, da produção do
conhecimento histórico a alguns dos mais marcantes fatos
ocorridos no Brasil e no mundo, julgue o item.
Ainda que tenha sido conduzida por setores da elite
colonial, a independência do Brasil motivou muitos
brasileiros a assumirem a causa da emancipação
nacional: levantes populares ocorreram em vários
pontos do País, a exemplo do Pará, do Maranhão, do
Piauí e da Bahia.
Q789732
História
Texto associado
O desenvolvimento da historiografia mundial, fenômeno que
o século XX consagrou, permite novos olhares sobre o
passado protagonizado pelas sociedades. No Brasil,
multiplicam-se estudos que lançam luz sobre a trajetória do
País, da colônia aos dias atuais. Da independência, em 1822,
passando pela implantação da República, em 1889, ao
cenário presente, a história brasileira é marcada por avanços
e recuos, enfrentando percalços e se mostrando ainda
inconclusa em relação à construção da cidadania.
Relativamente à história contemporânea, da produção do
conhecimento histórico a alguns dos mais marcantes fatos
ocorridos no Brasil e no mundo, julgue o item.
A renovação historiográfica no mundo contemporâneo
distingue-se radicalmente do Positivismo do século XIX
por não reconhecer no fato, ou seja, no acontecimento,
matéria-prima para a produção do saber histórico,
substituído por teorias totalizantes.
Q789731
História
Texto associado
África e América foram incorporadas à história ocidental a partir do expansionismo comercial e marítimo europeu do início dos tempos modernos. O processo de exploração colonial desses continentes seguiu a lógica econômica e política que, na Europa, caracterizava a transição do feudalismo ao capitalismo. Nas palavras de um ex-diretor geral da Unesco, “hoje, torna-se evidente que a herança africana marcou, em maior ou menor grau, dependendo do lugar, os modos de sentir, pensar, sonhar e agir de certas nações do hemisfério ocidental. Do sul dos Estados Unidos ao norte do Brasil, passando pelo Caribe e pela costa do Pacífico, as contribuições culturais herdadas da África são visíveis por toda parte; em certos casos, chegam a constituir os fundamentos essenciais da identidade cultural de alguns segmentos mais importantes da população”.
Tendo por referência inicial as informações contidas no texto acima e considerando aspectos significativos do ensino de história, da história da América e de suas identidades, bem como da história africana e de suas relações com o exterior, julgue o item.
As independências latino-americanas, inclusive a do
Brasil, inscrevem-se no contexto geral de crise do antigo
sistema colonial mercantilista, que se vincula ao quadro
mais amplo de desintegração do Antigo Regime na
Europa.
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