Questões de Concurso Sobre história para instituto aocp

Foram encontradas 169 questões

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Q4057554 História
A respeito da Rebelião dos Boxers, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q4057553 História
Ao propor desenvolver uma pesquisa histórica que tem como objetivo realizar entrevistas sobre a história patrimonial de sua cidade, utilizando como método a História Oral, o historiador deve considerar que
Alternativas
Q4057552 História
Sobre o Nazismo, assinale a alternativa correta
Alternativas
Q4057551 História
Acerca da Lei de Terras de 1850, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q4057550 História
Em relação à Revolução Haitiana, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q4057548 História
Sobre a extensão da Revolução Farroupilha para Santa Catarina, assinale a alternativa correta. 
Alternativas
Q4057547 História
Acerca do Império Asteca, assinale a alternativa correta
Alternativas
Q4057545 História
Ao elaborar um programa educativo sobre a história de sua cidade, abordando aspectos políticos, sociais e culturais, um historiador organizou uma palestra para estudantes do ensino médio sobre as fontes que utilizou para a realização do trabalho. Ao iniciar a apresentação, o historiador realizou uma breve introdução sobre a concepção de fontes históricas e afirmou corretamente que elas
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Q4057544 História
Um historiador foi convidado a elaborar um programa educativo sobre a diáspora africana ocorrida entre os séculos XV e XIX. Considerando o conhecimento e as discussões relevantes sobre o tema, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) O historiador deve demonstrar que o comércio internacional de pessoas desorganizou reinos e comunidades, devastou regiões e intensificou conflitos e revoltas em diversas partes do continente africano. ( ) O historiador deve enfatizar que a diáspora africana foi resultado de um processo de migração voluntária no qual milhões de africanos decidiram se deslocar para outros continentes em busca de melhores condições de vida. ( ) O historiador deve ressaltar que, durante o período do tráfico de pessoas escravizadas, milhões de africanos foram forçados a deixar seu continente se dispersando em larga escala entre América, Europa e Ásia. 
Alternativas
Q4057543 História
Acerca da Revolução Francesa, assinale a alternativa INCORRETA.
Alternativas
Q4057542 História
A respeito da Era Vargas, assinale a alternativa correta. 
Alternativas
Q4057541 História
Ao receber um trabalho para desenvolver uma pesquisa histórica que tem como método a chamada Micro-história, o historiador deve definir o objeto de estudo com base em seus fundamentos. A respeito do tema, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) O objeto de estudo da Micro-história não se restringe a um espaço microrrecortado, podendo ser uma prática social específica, a trajetória de atores sociais ou mesmo um núcleo de representações. ( ) O objeto de estudo da Micro-história vincula-se obrigatoriamente a um espaço físico reduzido, selecionado pelo historiador de acordo com as fontes de pesquisa disponíveis. ( ) A Micro-história e a História Regional são sinônimos, pois ambas são campos que têm como foco o estudo de uma região específica, que pode ter um recorte administrativo, geográfico, antropológico ou cultural. 
Alternativas
Q4057540 História
Considerando as características gerais do feudalismo ocidental, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q3984868 História
Os massacres de Cunhaú e Uruaçu ocorreram no Rio Grande do Norte, no século XVII, em meio ao contexto da ocupação holandesa. Em relação ao massacre de Uruaçu, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q3541179 História
Sobre o contexto histórico do capitalismo industrial, assinale a alternativa correta. 
Alternativas
Q3541178 História
Ao trabalhar sobre História do Brasil, um professor do ensino médio organiza uma simulação de um debate sobre a abolição da escravidão no Brasil. Para isso, ele divide a turma em grupos que representam diferentes setores da sociedade, como os abolicionistas, os latifundiários escravocratas, os políticos monarquistas, os setores urbanos emergentes e os ex-escravizados. Durante a atividade, um estudante questiona por que a abolição não garantiu automaticamente a inclusão dos ex-escravizados na sociedade brasileira.
Nesse sentido, assinale a alternativa que responde adequadamente à questão do aluno.
Alternativas
Q3541177 História
Grécia e Roma são exemplos de grandes civilizações. A Grécia Antiga foi uma civilização que se desenvolveu no sul da Europa, de modo mais preciso na Península Balcânica. Essa civilização é conhecida por sua rica história e cultura, de modo especial no campo da política e filosofia. Nesse sentido, a democracia ateniense, que se iniciou por volta do século V a.C., era caracterizada, especialmente,
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Q3541176 História
A primeira grande civilização da África teve início com o povoamento do vale do Nilo, no nordeste do continente, por volta do ano 5000 a.C. No período mais remoto do Antigo Egito, conhecido como Antigo Império, o território foi governado por poderosos faraós e assistiu a grandes desenvolvimentos nas áreas de tecnologia, arte, arquitetura e na escrita hieroglífica. Em relação ao Antigo Egito, assinale a alternativa correta. 
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Q3541175 História
Ao preparar uma aula sobre a Segunda Guerra Mundial, um professor de história decide utilizar fotografias de monumentos e documentos pessoais de ex-soldados que participaram da referida guerra. A proposta do professor é discutir como a memória é construída socialmente. Nesse sentido, em relação à memória histórica, qual deveria ser a abordagem mais indicada para essa atividade?
Alternativas
Q3541174 História
Em relação ao conceito de “memória histórica”, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Respostas
41: E
42: D
43: A
44: C
45: C
46: A
47: D
48: E
49: B
50: A
51: C
52: D
53: B
54: D
55: C
56: D
57: A
58: E
59: D
60: C