Questões de Concurso

capacidade de decifrar a realidade e construir propostas de trabalho conciliadoras entre os interesses dos usuários e da gestão.

dificuldade em lidar com as relações clientelistas que perpassam o cotidiano dos conselhos.

competência para capacitar conselheiros e/ou população usuária para o exercício do controle social.

rompimento com a visão endógena, focalista do Serviço Social, prisioneira em seus próprios muros.

indicado para municípios ou regiões de saúde com população acima de setenta mil habitantes, atende prioritariamente pessoas em intenso sofrimento psíquico decorrente de transtornos mentais graves e persistentes, incluindo aqueles relacionados ao uso de substâncias psicoativas. Indicado para municípios ou regiões de saúde com população acima de cento e cinquenta mil habitantes, funcionamento 24h e atende pessoas de todas as faixas etárias que apresentam intenso sofrimento psíquico decorrente do uso de crack, álcool e outras droga.

indicado para municípios ou regiões de saúde com população acima de cento e cinquenta mil habitantes, funcionamento 24h, atende prioritariamente pessoas em intenso sofrimento psíquico decorrente de transtornos mentais graves e persistentes, incluindo aqueles relacionados ao uso de substâncias psicoativas. Indicado para municípios ou regiões de saúde com população acima de cento e cinquenta mil habitantes, funcionamento 24h, atende pessoas de todas as faixas etárias que apresentam intenso sofrimento psíquico decorrente do uso de crack, álcool e outras drogas.

indicado para municípios ou regiões de saúde com população acima de setenta mil habitantes, atende prioritariamente pessoas em intenso sofrimento psíquico decorrente de transtornos mentais graves e persistentes, incluindo aqueles relacionados ao uso de substâncias psicoativas. Indicado para municípios ou regiões de saúde com população acima de setenta mil habitantes, atende pessoas de todas as faixas etárias que apresentam intenso sofrimento psíquico decorrente do uso de crack, álcool e outras drogas.

indicado para municípios ou regiões com população acima de setenta mil habitantes, atende crianças e adolescentes que apresentam prioritariamente intenso sofrimento psíquico decorrente de transtornos mentais graves e persistentes, incluindo aqueles relacionados ao uso de substâncias psicoativas. Indicado para municípios ou regiões de saúde com população acima de setenta mil habitantes, atende pessoas de todas as faixas etárias que apresentam intenso sofrimento psíquico decorrente do uso de crack, álcool e outras drogas.

As principais estratégias de ampliação do acesso à educação escolarizada estão apoiadas no pressuposto de que tal ação não cabe exclusivamente ao Estado, sendo divididas com determinados setores da sociedade civil e com o próprio empresariado, como parte de um amplo esforço de legitimação do consenso em torno da sociabilidade burguesa.

Considerando a diversidade das formas de inserção e atuação dos(as) assistentes sociais nos estabelecimentos educacionais, a predominância desse tipo de demanda institucional não impacta significativamente a associação entre o desenvolvimento de políticas, programas e projetos, e a atividade profissional de assistentes sociais, evitando equívocos e tensões. 

As preocupações sociais e institucionais com a garantia do acesso à educação escolarizada estão amplamente consolidadas como um consenso, tanto no que diz respeito ao seu significado político quanto à sua dimensão ideológica, estratégias de enfrentamento e bases conceituais de sua compreensão.

As estratégias de ampliação do acesso à educação escolarizada, em todos os níveis da política educacional, configuram um efetivo processo de universalização do acesso a essa política, garantindo uma ampliação equitativa em sua escala e, principalmente, em sua dimensão pública.

O Serviço Social na política de educação não precisa ser compreendido para além dos discursos de defesa da importância de ações dessa natureza no âmbito das análises sobre a política educacional brasileira nas últimas décadas.

ações de atendimento direto à(o) usuária(o) e atendimento coletivo, bem como na capacitação e orientações de promoção e de prevenção a diferentes temáticas demandadas pela própria política de educação. 

estratégias individuais e coletivas junto a estudantes e seus familiares, diante de suas condições objetivas de vida, mas sem perder de vista as vinculações ideológicas dos projetos educacionais em disputa na sociedade.

ações criticamente consubstanciadas pelas matrizes de conhecimento que atravessaram o serviço social, mas sem perder o foco no processo de ensino e de aprendizagem que emergem na escola e na política educacional.

estratégias construídas na estrutura da sociedade, bem como levando em consideração as circunstâncias psicossociais que se apresentam no ambiente escolar frente aos aspectos vivenciados por discentes.

a familiocracia.

o bem comum.

o familismo.

a onda punitiva.