Questões de Concurso Sobre cursos de graduação e educação profissional tecnológica - decretos e portarias em pedagogia

O Decreto nº 5.622/2005 dispõe sobre a modalidade de Educação a Distância. Considerando o exposto, analise as asserções que dialogam com o artigo 2º em relação a oferta de níveis e modalidades educacionais.
I Educação básica, nos termos do art. 30 do Decreto 5.622/2005.
II Educação de jovens e adultos, nos termos do art. 37 da LDB 9.394/96,
III Educação especial, respeitadas as especificidades legais pertinentes.
IV Educação profissional, abrangendo os cursos e programas de nível técnico e tecnológico.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta

Na primeira década do século XX, os valores e regras sociais de controle utilizavam a educação para o trabalho como meio de retirar os jovens abandonados e desprotegidos (órfãos, pobres) das ruas. Procedimento assegurado por meio da política pública moralizadora da formação do caráter pelo trabalho. O ensino técnico no Brasil iniciou no Rio de Janeiro (1906) com a criação de quatro escolas profissionais que destinavam-se ao ensino de ofícios e a aprendizagem agrícola. Em 1909, ocorreu a criação de dezenove Escolas de Aprendizes Artífices, uma em cada capital dos estados da República, destinavam-se a Educação Profissional e Tecnológica. Considere o contexto histórico e assinale a alternativa correta que apresenta o objetivo da criação das escolas de Educação Profissional e Tecnológica no início do século XX, em sua primeira década. 

A educação politécnica e a formação integrada começam a se constituir a base de algumas ideias formuladas por educadores brasileiros, pesquisadores da área do trabalho e da educação. Leia a seguir a citação de Gaudêncio Frigotto (1985) sobre a articulação do trabalho e da educação no planejamento escolar.

“(...) como a ______ articula os interesses de ______ dos trabalhadores... é preciso pensar a ______ entre o ensino e o trabalho produtivo, o trabalho como princípio educativo e a escola politécnica” (p. 178).

(FRIGOTTO, G. Trabalho como princípio educativo: por uma superação das ambiguidades. Boletim Técnico do SENAC, Rio de Janeiro, v. 11, n. 3, p. 175-182, set /dez. 1985)

Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas. 

O documento “Proposta em discussão: Políticas Públicas para a Educação Profissional e Tecnológica” publicado pelo Ministério da Educação (2004) evidenciou duas concepções de educação profissional: Os princípios do Decreto nº. 2.208/97, que na sua essência separava a educação profissional da educação básica; e o debate dos princípios da educação tecnológica/politecnica. O documento do Ministério da Educação apontou a perspectiva de integração das políticas para o ensino médio e para a educação profissional. Disposto no Artigo 3º do Decreto nº2.208/97 estão os níveis da educação profissional e sua designação. Diante do exposto, analise as afirmativas a seguir.

I. Nível Básico destinado à qualificação e reprofissionalização de trabalhadores, independente de escolaridade prévia.

II. Nível Técnico destinado a proporcionar habilitação profissional a alunos matriculados e egressos do ensino médio, devendo ser ministrado na forma estabelecida por este decreto.

III. Nível Técnico destinado a proporcionar habilitação profissional a alunos do ensino médio, devendo ser ministrado na forma estabelecida por este decreto e pelas diretrizes do projeto político pedagógico.

IV. Nível Tecnológico correspondente a cursos de nível superior na área tecnológica, destinados a egressos do ensino médio e técnico.

Assinale a alternativa correta. 

A educação politécnica tem como objetivo instituir um processo formativo para o estudante adotando todas as dimensões que visam a formação humana intencionando favorecer o desenvolvimento das suas potencialidades na qual o trabalho aconteça em uma perspectiva ontológica: o fundamento social da produção além do trabalho exigido pelo mercado capitalista. O cerne do processo formativo é a vida cotidiana e os valores sociais e culturais do estudante. A seguir leia afirmativas que unidas completam na educação a definição da concepção de Politecnia e assinale a alternativa incorreta a ideia do enunciado.