Questões de Concurso Sobre modalidades da avaliação em pedagogia
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Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Guamaré - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Fundamental I - Pedagogo |
Q2391373
Pedagogia
A aprendizagem é um processo ativo que ocorre no sujeito, por meio de uma interação constante com o
ambiente, no qual estruturas cada vez mais complexas vão sendo construídas. Nesse sentido, o processo
avaliativo da aprendizagem e do desenvolvimento deve ocorrer considerando o apoio de diferentes
perspectivas do conhecimento: epistemólogica, histórica, filosófica, psicológica, sociológica, pedagógica.
Sob o enfoque epistemológico, a avaliação deverá
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Câmara de Anápolis - GO
Prova:
CS-UFG - 2024 - Câmara de Anápolis - GO - Analista Administrativo - Pedagogia |
Q2389575
Pedagogia
É característica da avaliação formativa ser
Ano: 2022
Banca:
INSTITUTO MAIS
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica I – PEB I – Educação Infantil |
Q2386616
Pedagogia
Sobre a avaliação na educação infantil, Hoffman acredita
que avaliar crianças exige dos educadores muita
observação, reflexão, registros diários e grande
sensibilidade. Sendo assim, é correto afirmar que são
princípios norteadores da avaliação mediadora os de
Ano: 2024
Banca:
UPENET/IAUPE
Órgão:
Prefeitura de Camocim de São Félix - PE
Prova:
UPENET/IAUPE - 2024 - Prefeitura de Camocim de São Félix - PE - Professor de Geografia |
Q2385736
Pedagogia
Sobre os métodos de avaliação voltados para a Educação de Jovens e Adultos- EJA, assinale a alternativa
INCORRETA.
Ano: 2024
Banca:
UPENET/IAUPE
Órgão:
Prefeitura de Camocim de São Félix - PE
Prova:
UPENET/IAUPE - 2024 - Prefeitura de Camocim de São Félix - PE - Professor Fundamental 1 |
Q2385680
Pedagogia
Na escola contemporânea, não há mais espaço para um processo avaliativo que busca obter resultados apenas
classificatórios. “Classificações essas que são registradas e podem ser transformadas em números e, por isso, adquirem a
possibilidade de serem somadas e divididas em médias” (Luckesi, 1999, p. 34). A superação dessa lógica exige um ensino
focado na aprendizagem, que contribua para a formação de um sujeito consciente de seu papel social.
Para que isso aconteça, é preciso que
Para que isso aconteça, é preciso que