Questões de Concurso Sobre pdi - plano de desenvolvimento institucional em pedagogia

PPC é um documento elaborado para cada curso da instituição e deve estar em consonância com o PDI e com o PPI.

PDI apresenta as intenções pedagógicas da instituição nos campos do ensino, da pesquisa e da extensão.

regimento interno expõe as intenções de crescimento da instituição, apontando inclusive se ofertará ensino a distância ou não.

PPI é o relatório anual, elaborado pela comissão própria de avaliação, no qual estão contidas as fragilidades e os pontos fortes da instituição.

regimento interno, o PDI e o PPI podem estar contidos em documento único no qual a instituição apresentará seus cursos de graduação e pós-graduação.

cinco anos e deverá contemplar o cronograma e a metodologia de implementação dos objetivos, metas e ações do Plano da Instituição de Ensino Superior.

três anos e deverá contemplar as metas e ações coordenadas entre si constantes do Projeto político-pedagógico da Instituição de Ensino Superior.

dois anos e deverá conter um quadro-resumo contendo a relação dos principais indicadores de desempenho da Instituição de Ensino Superior nesse período.

quatro anos e deverá apresentar a cada dois anos a relação dos principais indicadores de desempenho, que possibilite comparar, para cada um, a situação atual e futura da Instituição de Ensino Superior.

um ano e deverá contemplar o planejamento, a metodologia das ações, a avaliação institucional e o orçamento destinado a cada meta traçada para a Instituição de Ensino Superior.

A integração entre a formação acadêmica e a preparação para o mundo do trabalho, discutindo os princípios das tecnologias a ele relativas. Para tanto deve derrubar barreiras entre o ensino técnico e o científico, articulando ciência, trabalho e cultura na perspectiva da emancipação humana.

A relação indissociável entre trabalho, ciência, tecnologia e cultura, a organização e desenvolvimento curricular, em seus objetivos, conteúdos e métodos, deve-se basear na concepção do trabalho como princípio educativo, o que não significa apenas aprender fazendo, nem é sinônimo de formar tão somente para o exercício do trabalho.

A integração, em um mesmo currículo, da formação plena do educando, possibilitando construções intelectuais elevadas, assim como da apropriação de conceitos, habilidades e competências necessárias para a intervenção consciente na realidade, principalmente por meio do trabalho, buscando uma formação profissional mais abrangente e flexível, com menos ênfase na formação para ofícios e mais na compreensão do mundo do trabalho, para uma participação qualitativamente superior nele.

A pesquisa como princípio pedagógico, que instiga a curiosidade do aluno em direção ao mundo que o cerca.

Uma estruturação curricular que articule teoria e prática, o científico e o tecnológico, com conhecimentos que possibilitem ao aluno apreender conceitos que o levem à inserção imediata no mercado de trabalho, considerando a realidade de um cenário competitivo, em que há a necessidade constante de se sobressair. A instituição tem assim o compromisso de formar os melhores alunos para suprir as demandas de mão-de-obra da indústria brasileira.

Acompanhar os processos de transformação no mundo do ensino, do trabalho, com a perspectiva de diminuição das desigualdades sociais no Brasil, buscando construir uma práxis educativa que contribua para a inserção social, para a formação integradora e para a produção do conhecimento.

Construir uma prática educativa que contribua para a articulação entre ensino, pesquisa e extensão de modo a conquistar o padrão de qualidade de excelência.

Acompanhar os processos de transformação no mundo do ensino, do trabalho e com a perspectiva de diminuição das desigualdades sociais no Brasil, abarcando as demandas sociais, primando pela qualidade do ensino, com forte atuação no ensino tecnológico.

Construir uma prática educativa alicerçada na equidade de oportunidades, fortalecendo o acesso da população aos cursos superiores em escolas públicas.

Se constituir enquanto instituição de ensino que abarque as demandas do trabalho, da ciência e da tecnologia primando pela qualidade do ensino, fortalecendo a pesquisa como atividade essencial ao processo educativo.

Da Missão do IFSC.

Da Visão do IFSC.

De um dos Valores do IFSC.

De uma das Finalidades do IFSC.

De um dos Objetivos do IFSC.