Questões de Concurso Sobre pedagogia para professor - libras

Estar em formação da atenção ativa e dos processos de desenvolvimento da memória por meio da aquisição da língua e processos mentais superiores.

Estar em meio rico em estímulos visuais, com pessoas que utilizam a LIBRAS e com pessoas que utilizam a língua portuguesa, para que desenvolvam satisfatoriamente sua linguagem.

Efetivar-se mediante o aprendizado da língua portuguesa e da aquisição da LIBRAS do componente curricular.

Interação entre várias crianças com atividades didático-pedagógicas que incluem dramatização, vivências e temas curriculares.

Proporciona uma vasta quantidade de ferramentas que podem enriquecer o processo de ensino aprendizagem.

É um meio bastante eficaz na integração do individuo a sociedade, pois proporciona que este interage em grupo, tornando-o um individuo cooperativo, criativo, critico e responsável, pois ele de forma consciente faz suas próprias escolhas e toma suas decisões.

É uma excelente fonte informativa como instrumento para a vida escolar e acadêmica é a maior potencialidade das tecnologias, limitando como receptor de informações.

Possui o alto poder de divulgação, pesquisa, comunicação, exploração, informação, educativos.

É conduzida pelo professor; busca promover a aprendizagem; tem como proposta o progresso individual do aluno, leva em conta o esforço do aluno e outros aspectos não especificados no currículo, não sendo totalmente baseada em critérios.

É utilizada objetivando pré-determinar a maneira pela qual o educador deverá encaminhar, através do planejamento, a sua ação educativa. Terá como função estabelecer os limites para tornar o processo de aprendizagem mais eficiente e eficaz.

Pode ser utilizada antes e durante o processo ensinoaprendizagem, tendo diferentes finalidades. Sendo realizada antes do processo, tem como foco sondar se o aluno apresenta os conhecimentos necessários para que a aprendizagem possa ser iniciada. Se ocorrer durante o processo, será utilizada para identificar as causas das falhas de aprendizagem e possibilitar a implementação de recursos para corrigi-las.

Permite identificar a realidade de cada aluno que irá participar do processo, verificando se o aluno apresenta ou não habilidades e pré-requisitos para o processo, relacionando com a identificação das causas, de dificuldades recorrentes na aprendizagem.

comunicar-se, ser criativo, analítico-crítico, participativo, aberto ao novo, colaborativo, resiliente, produtivo e responsável.

aprender a aprender, saber lidar com a informação cada vez mais disponível, atuar com discernimento e responsabilidade nos contextos das culturas digitais.

o que aprender, para que aprender, como ensinar, como promover redes de aprendizagem colaborativa e como avaliar o aprendizado.

aplicar conhecimentos para resolver problemas, ter autonomia para tomar decisões, ser proativo para identificar os dados de uma situação e buscar soluções, conviver e aprender com as diferenças e as diversidades.

Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.

Ensino fundamental e médio.

Creche, pré-escola, ensino fundamental e médio.

Educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e superior.