Questões de Concurso Sobre pedagogia para seduc-go

começa a estabelecer nexos, dependências e relações complexas, representadas no conceito e no real aparente, ou seja, no aparecer social.

encontra-se no momento da síncrese, em que prevalecem as referências sensoriais na própria relação com o conhecimento.

amplia as referências conceituais do pensamento e toma consciência da atividade teórica.

adquire uma relação especial com o objeto, que lhe permite refletir sobre ele.

começa a categorizar os objetos, classificá-los e associá-los.

Experimentar, utilizar e recriar brincadeiras e jogos competitivos, sem o reconhecimento das diferenças individuais de desempenho dos colegas.

Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem.

Planejar e utilizar estratégias que visam ao desenvolvimento da performance para a formação de uma comunidade atlética.

Colaborar na proposição e na produção de alternativas para a prática, em outros momentos e espaços, de brincadeiras e de jogos e demais práticas corporais tematizadas na indústria, produzindo vivência técnica voltada ao trabalho na vida adulta.

Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos populares do contexto unicamente regional, preservando assim a unidade tradicional.

Conhecer e reproduzir os cânones da dramaturgia internacional.

Decorar as falas do personagem que vai representar.

Compreender que o sentido de um texto teatral é formado não só pelas ideias que as palavras transmitem, mas pelo contexto da cena, as sonoridades das palavras e os seus sentidos, que podem ser apreendidos e expressos por meio de abordagens diversas, como, por exemplo, pelo jogo.

Escolher um dramaturgo consagrado.

Ensinar a falar alto e sem timidez.

O corpo possibilita dar forma a emoções e ideias, transformá-las e compartilhá-las com pessoas diversas, estabelecendo relações com diferentes experiências e visões de mundo.

A atividade física é saudável e recomendada por profissionais da saúde.

O corpo é como uma máquina que deve ser ajustada para transmitir ao espectador o que o autor e o diretor pretendem com a cena.

O corpo é um instrumento que deve ser treinado para atingir o máximo da capacidade física.

No teatro e na dança, o corpo deve seguir padrões estéticos.

Compreende um módulo básico relacionado ao eixo estruturante processos criativos.

Possui como módulo intermediário “imaginário e memória”.

Apresenta um módulo avançado relativo ao eixo estruturante investigação científica.

Propõe-se a desenvolver nos estudantes uma capacidade consciente e crítico-argumentativa de si e do outro.

Surge no intuito de desenvolver a capacidade comunicativa juvenil, aprimorando-a pela mobilização artística, corporal e linguística dos estudantes.