Questões de Concurso Comentadas sobre pedagogia para smed de belo horizonte - mg

Leia o trecho a seguir.

...apesar da relevância do letramento voltado para o exame da linguagem verbal, surge a necessidade de pensar novas formas de letramento. Uma das discussões iniciais sobre a expansão do conceito de letramento proposta pelo Grupo de Nova Londres apontou o termo “multiletramentos” para definir uma nova abordagem, a qual oferece argumentos para repensar os letramentos e suas implicações para a participação social na vida pública, econômica e comunitária. The New London Group, 1996.

Fonte:https://curriculoreferencia.educacao.mg.gov.br/index.php/compon ent/finder/search?q=2023 

Em relação aos multiletramentos, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para falsa. 

(   ) De acordo com a visão de letramento embasada na apreensão de regras e sua aplicação de maneira correta, a prática de multiletramentos requer uma metodologia específica do uso da tecnologia a favor da alfabetização.

(   ) Uma das propostas da pedagogia dos multiletramentos é o letramento multivisual, que está relacionado à manipulação de diferentes modos semióticos.

(   ) Os textos trabalhados na perspectiva dos multiletramentos são interativos, colaborativos, híbridos e fronteiriços, propiciando ao aluno uma postura crítica em relação à aprendizagem.

As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente, 

A Base Nacional Comum Curricular indica que nos anos iniciais (1º e 2º anos) do Ensino Fundamental, é esperado que as crianças se alfabetizem. Nesse processo, o documento sinaliza que é preciso que elas desenvolvam uma consciência fonológica. 

Segundo o documento mencionado, a consciência fonológica na alfabetização é entendida como 

Leia o trecho a seguir.

Foi com a premissa de levar a informação à sociedade que surgiram os professores, os quais eram tutores com elevado conhecimento, obtido pela leitura silenciosa de muitos e muitos livros. Nas salas de aula, o professor serviria como filtro de toda a informação que deveria chegar ao estudante. Com o desenvolvimento da tecnologia, muita coisa mudou na forma de produzir e acessar a informação.

LIMA, L.; MOURA, F. O professor no ensino híbrido. 

Porto Alegre: Penso, 2015. (Adaptado)

O trecho acima versa sobre como a função do professor é determinada pelos modos de circulação de informação em um determinado momento histórico. 

Nesse sentido, a reflexão e a prática pedagógicas no século XXI têm apontado para 

Leia o trecho a seguir.

Um diálogo intercultural cosmopolita é aquele em que nos tratamos como cidadãos de um mundo compartilhado e, portanto, digno de respeito mútuo. Isso não significa que não podemos discordar. Por um lado, não podemos ser apenas relativistas generalizadores e achar que tudo que acontece na humanidade é correto e bom.

APPIAH, Kwame A. Filósofo reflete sobre as transformações na imagem do continente na política, na academia e nas artes desde o século XIX.  O Globo, 5 de janeiro de 2012, Caderno Prosa.

O conceito de diálogo intercultural cosmopolita oferece subsídios para pensar o acolhimento da diversidade na escola. 

Segundo o trecho apresentado, a expressão correta dessa perspectiva é a 

O Direito à Educação, dada a sua posição peculiar entre os direitos humanos, costuma ser classificado como um direito de empoderamento. 

Isso se explica pelo fato de que