Questões de Concurso
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Ano: 2024
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Palmeiras de Goiás - GO
Prova:
Itame - 2024 - Prefeitura de Palmeiras de Goiás - GO - Professor P - I (Pedagogo) |
Q2460233
Pedagogia
Como explica José Carlos Libâneo, em seu livro
Didática (2013) são três as modalidades de
planejamento, articuladas entre si. Sobre elas associe a
as colunas e identifique a alternativa que contempla a
sequência correta:
(1) Plano da escolar
(2) Plano de ensino
(3) Plano de aula
(____________) Plano pedagógico e administrativo da unidade escolar. Alguns dos seus aspectos essenciais são: explicitação da concepção pedagógica do corpo docente e as bases teóricometodológica da organização didática; contextualização social, econômica, política e cultural da escola; definição do público a ser atendido pela escola; objetivos educacionais gerais; e estrutura curricular.
(____________) Roteiro organizado das unidades didáticas para um ano ou semestre. É também denominado de plano de curso. Contém, em geral, os seguintes componentes: justificativa da disciplina em relação aos objetivos da escola; objetivos gerais e específicos; conteúdo; tempo provável; e desenvolvimento metodológico.
(____________) Especifica e sistematiza para uma situação didática real as unidades e subunidades que foram previstas em linhas gerais. Na sua elaboração deve-se levar em consideração que a aula é um período variável e por isto será muito difícil completar numa só aula o desenvolvimento de uma unidade ou tópico. Daí que esta modalidade de plano contempla a preparação de um conjunto de aulas, e não apenas de uma aula específica.
A sequência correta é:
(1) Plano da escolar
(2) Plano de ensino
(3) Plano de aula
(____________) Plano pedagógico e administrativo da unidade escolar. Alguns dos seus aspectos essenciais são: explicitação da concepção pedagógica do corpo docente e as bases teóricometodológica da organização didática; contextualização social, econômica, política e cultural da escola; definição do público a ser atendido pela escola; objetivos educacionais gerais; e estrutura curricular.
(____________) Roteiro organizado das unidades didáticas para um ano ou semestre. É também denominado de plano de curso. Contém, em geral, os seguintes componentes: justificativa da disciplina em relação aos objetivos da escola; objetivos gerais e específicos; conteúdo; tempo provável; e desenvolvimento metodológico.
(____________) Especifica e sistematiza para uma situação didática real as unidades e subunidades que foram previstas em linhas gerais. Na sua elaboração deve-se levar em consideração que a aula é um período variável e por isto será muito difícil completar numa só aula o desenvolvimento de uma unidade ou tópico. Daí que esta modalidade de plano contempla a preparação de um conjunto de aulas, e não apenas de uma aula específica.
A sequência correta é:
Ano: 2024
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Palmeiras de Goiás - GO
Prova:
Itame - 2024 - Prefeitura de Palmeiras de Goiás - GO - Professor P - I (Pedagogo) |
Q2460230
Pedagogia
Processo de ensino e aprendizagem que se assenta
na ideia de movimento do plano teórico para um
empírico em uma continuada modificação do
pensamento. No desenvolvimento do trabalho
pedagógico com tal processo, os docentes
compreendem que após apropriarem-se da questão a
ser equacionada, os estudantes devem empreender nas
ações de informações pertinentes seguida da
formulação de hipóteses, questões ou diretrizes; estudo
de novas informações; e conclusões provisórias e
percepção de novas implicações. Tal processo é
conhecido na literatura pedagógica como:
Ano: 2024
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Palmeiras de Goiás - GO
Prova:
Itame - 2024 - Prefeitura de Palmeiras de Goiás - GO - Professor P - I (Pedagogo) |
Q2460223
Pedagogia
“[...] proposta de trabalho da escola elaborada
coletivamente que orienta (e responsabiliza) a ação dos
seus atores bem como formaliza demandas ao poder
público e cria as condições de trabalho adequadas na
escola. É, portanto, um instrumento vivo e dinâmico
que pauta compromissos bilaterais, onde o
protagonismo é da escola” (FREITAS; SORDI;
MALAVASI, 2014). A definição da epígrafe acima
remente:
Ano: 2024
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Palmeiras de Goiás - GO
Prova:
Itame - 2024 - Prefeitura de Palmeiras de Goiás - GO - Professor P - I (Pedagogo) |
Q2460222
Pedagogia
A professora Vera Maria Candau testemunhou, na
prática, grandes transformações nos estudos de
didática no Brasil. Ela revelou em um texto do livro A didática em questão (2014) as reverberações da
chegada e ampliação de uma tendência didático-pedagógica. A seguir está um trecho de seu texto que
remente aos últimos anos da década de 1950 e aos
primeiros anos da de 1960: “Afirma-se a necessidade
de partir dos interesses espontâneos e naturais da
criança; os princípios de atividade, de
individualização, de liberdade, estão na base de toda
proposta didática; parte-se da importância da
psicologia evolutiva e da aprendizagem como
fundamento da didática: trata-se de uma didática de
base psicológica; afirma-se a necessidade de ‘aprender
fazendo’ e de ‘aprender a aprender’; enfatiza-se a
atenção às diferenças individuais; estudam-se métodos
e técnicas como: ‘centros de interesse’, estudo
dirigido, método de projetos, a técnica de fichas
didáticas, o contrato de ensino etc.; promovem-se
visitas às ‘escolas experimentais’, seja no âmbito do
ensino estatal ou privado” (CANDAU, Vera Maria. A
didática e a formação de educadores – Da exaltação à
negação: a busca da relevância. In: CANDAU, Vera
Maria (org.). A didática em questão. 36. ed.
Petrópolis, RJ: Vozes, 2014. p. 13-24).
A tendência descrita por Candau no fragmento do texto acima é denominada:
A tendência descrita por Candau no fragmento do texto acima é denominada:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Bagé - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Profissional de Apoio Especializado |
Q2459304
Pedagogia
Em conformidade com a Política Nacional de Inclusão na Perspectiva da Educação
Inclusiva, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Consideram-se alunos com deficiência aqueles que têm impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, que, em interação com diversas barreiras, podem ter restringida sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade.
( ) Os alunos com transtornos globais do desenvolvimento são aqueles que apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo. Não se incluem nesse grupo alunos com autismo.
( ) Alunos com altas habilidades/superdotação demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes. Também apresentam elevada criatividade, grande envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse.
( ) Dentre os transtornos funcionais específicos estão: dislexia, disortografia, disgrafia, discalculia e transtorno de atenção e hiperatividade, nesses casos, a educação especial atua de forma articulada com o ensino comum, orientando para o atendimento às necessidades educacionais especiais desses alunos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Consideram-se alunos com deficiência aqueles que têm impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, que, em interação com diversas barreiras, podem ter restringida sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade.
( ) Os alunos com transtornos globais do desenvolvimento são aqueles que apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo. Não se incluem nesse grupo alunos com autismo.
( ) Alunos com altas habilidades/superdotação demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes. Também apresentam elevada criatividade, grande envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse.
( ) Dentre os transtornos funcionais específicos estão: dislexia, disortografia, disgrafia, discalculia e transtorno de atenção e hiperatividade, nesses casos, a educação especial atua de forma articulada com o ensino comum, orientando para o atendimento às necessidades educacionais especiais desses alunos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: