Questões de Concurso
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Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Altas Habilidades |
Q2458284
Pedagogia
O Glossário da Educação Especial do Censo Escolar do Ministério
da Educação apresenta uma série de termos e definições
importantes relacionados à educação especial. Esses termos
ajudam a compreender melhor o contexto e as práticas adotadas
nessa área.
De acordo com o Glossário da Educação Especial do Censo Escolar do Ministério da Educação, a função da Equipe de Apoio Pedagógico Especializado (EAPE) nas escolas é
De acordo com o Glossário da Educação Especial do Censo Escolar do Ministério da Educação, a função da Equipe de Apoio Pedagógico Especializado (EAPE) nas escolas é
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Altas Habilidades |
Q2458283
Pedagogia
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na
Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC, 2008), a Prefeitura de
Vitória/ES define os alunos com deficiências como
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Altas Habilidades |
Q2458281
Pedagogia
No Atendimento Educacional Especializado (AEE) aos estudantes
com Altas Habilidades ou Superdotação, uma prática adotada
pelo município de Vitória/ES para aos estudantes com altas
habilidades ou superdotação é
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Altas Habilidades |
Q2458280
Pedagogia
Considerando os Indivíduos com Altas Habilidades ou
Superdotação, de acordo com Howard Gardner e sua teoria das
inteligências múltiplas, em relação aos indivíduos com altas
habilidades ou superdotação é correto afirmar que
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Altas Habilidades |
Q2458277
Pedagogia
Diante da complexidade do tema e da importância do direito à
educação inclusiva no Brasil, considere o contexto da inclusão
educacional no Brasil.
O processo inclusivo não se restringe apenas à matrícula dos alunos com deficiência nas escolas regulares. Ele abrange uma série de medidas e ações que visam garantir o pleno acesso, participação e aprendizagem desses alunos no ambiente escolar.
Nesse sentido, uma prática que contribui efetivamente para a promoção da inclusão educacional é
O processo inclusivo não se restringe apenas à matrícula dos alunos com deficiência nas escolas regulares. Ele abrange uma série de medidas e ações que visam garantir o pleno acesso, participação e aprendizagem desses alunos no ambiente escolar.
Nesse sentido, uma prática que contribui efetivamente para a promoção da inclusão educacional é