O processo de integração ocorre dentro de uma estrutura educacional que oferece ao aluno a oportunidade de transitar no sistema escolar — da classe regular ao ensino especial — em todos os seus tipos de atendimento. Trata-se de uma concepção de inserção parcial, porque o sistema prevê serviços educacionais segregados.

MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer? São Paulo: Moderna, 2003. (Adaptado.)

O trecho acima apresenta uma posição a respeito da ideia de integração.
Assinale a opção que indica uma ação contraposta a esta ideia. 

Parte fundamental da formação de uma criança é o processo de socialização, por meio da qual ela absorve modos de convivência com outros seres humanos.
As opções abaixo exemplificam situações de socialização secundária, à exceção de uma. Assinale-a.

Lev Vygotsky desenvolveu o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) para pensar o ritmo do processo de ensino-aprendizagem.
Assinale a opção que descreve corretamente o conceito. 

Relacione as dimensões de uma formação integral com os respectivos exemplos de habilidades.

1. Social 2. Emocional 3. Ética 4. Cultural


( ) Apreciação e compreensão de diferentes manifestações artísticas e práticas.
( ) Autocontrole diante de situações adversas e desafios pessoais.
( ) Tomada de decisões considerando o impacto para além do interesse imediato.
( ) Facilidade em atuar junto a diferentes pessoas em um mesmo contexto.

Assinale a opção que indica a relação correta na ordem apresentada. 

A distância entre os conceitos e o concreto é o problema a que volto quando penso na questão da linguagem na sala de aula. Os conceitos deveriam estar associados a uma realidade concreta, mas não estão, o que cria um problema pedagógico. Quando os alunos chegam à universidade, sua experiência de linguagem é possivelmente muito mais a experiência de definir o concreto de sua existência e não uma experiência de dançar com os conceitos por si mesmos.
FREIRE, Paulo; SHOR, Ira. Medo e ousadia. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2013.

No trecho acima, Paulo Freire destaca um desafio do papel de professor relacionado a diferenças no uso da linguagem. Assinale a opção que descreve corretamente a habilidade necessária ao professor para transpor o problema destacado.

Segundo Hilton Japiassú, a interdisciplinaridade é a cooperação e o diálogo entre disciplinas de conhecimento e se distingue da pluridisciplinaridade por se tratar de uma ação coordenada por um eixo comum. Essa diferença é ilustrada pelas imagens abaixo.







Assinale a opção que exemplifica corretamente um caso de interdisciplinaridade. 

John Amos Comenius foi um educador e filósofo dos séculos XVI e XVII e influenciou profundamente a organização do ensino na modernidade.
Ele foi responsável por introduzir o princípio do(a)

O construtivismo é um paradigma pedagógico amplo que redefiniu a educação tradicional ao repensar a dinâmica do processo de ensino-aprendizagem.
Assinale a opção que não indica uma característica do construtivismo.

Relacione as características educacionais com as concepções pedagógicas condizentes.

1. Sócio-interacionista.

2. Reggio Emilia.

3. Montessoriana.

4. Waldorf.

( ) A educação é baseada na autoexpressão e na participação ativa da criança em um ambiente rico em estímulos, com o professor atuando enquanto observador e facilitador.

( ) O desenvolvimento integral do aluno ocorre por meio de experiências artísticas e contato com a natureza, seguindo as fases do desenvolvimento humano.

( ) A autonomia da criança é incentivada desde cedo, com materiais estruturados e um ambiente preparado para que ela aprenda no seu próprio ritmo.

( ) O conhecimento é construído pela interação entre coletividade e meio, com o professor atuando como mediador da apropriação que a criança faz desse patrimônio.

Assinale a opção que indica a relação correta na ordem apresentada. 

Certas vertentes pedagógicas enfatizam a dimensão dialética do processo educacional, enquanto outras enfatizam a dialógica. Apesar da proximidade fonética e semântica, há diferenças conceituais importantes entre as duas noções.
Assinale a opção que descreve corretamente esta diferença.

Grupos dominantes impõem valores e normas como supostamente naturais por meio de instituições como a escola, levando os demais a internalizarem e reproduzirem sua própria subordinação sem perceberem.
A descrição acima corresponde ao conceito de

Para que a educação cumpra seu papel na formação de cidadãos preparados para a vida democrática, o ensino deve se basear na experiência prática e na resolução de problemas reais. Esse modelo educacional pragmático entende que o conhecimento não é fixo, mas construído continuamente a partir da interação entre o aluno e o ambiente.
O trecho acima expressa o pensamento educacional de 

São atribuições da escola a difusão de valores e normas sociais, a promoção da interação entre estudantes e professores, a transmissão de saberes culturais e cívicos, a construção e o desenvolvimento de espaços de convivência.

Esses aspectos dizem respeito, principalmente, ao desenvolvimento de habilidades

O papel do professor na integração entre a escola e a família é estratégico para a construção do desenvolvimento educacional dos estudantes.

As opções que se seguem apresentam algumas das atribuições que dizem respeito a esse processo, à exceção de uma. Assinale-a.

No repertório das grandes contribuições para pensar a educação da primeira metade do século XX, Maria Montessori ocupa um proeminente lugar, realizando magistralmente a tarefa de repensar o processo de aprendizagem. Acerca de suas ideias, analise as afirmativas que se seguem:

I. Uma das ideias que compõem as estruturas de seu pensamento é a de que o professor deve ajudar a criança, jamais fazer por ela.

II. Insurgiu-se de maneira crítica contra o paradigma do escolanovismo, que compunha um expressivo eixo ideológico de seu tempo.

III. Defendeu a aprendizagem de coisas úteis, assim como uma formação que primasse por experiências de liberdade e de individualidade.

Está correto o que se afirma em

Um projeto poderia ser definido como uma pesquisa específica ou uma investigação desenvolvida em profundidade, sobre um tema claramente delineado e com objetivos claros a serem aferidos. (...) É realizado por duas ou mais classes, ou até mesmo por todos os alunos da escola, para que busquem concretizar essa pesquisa e alcançar esses objetivos. É, pois, um esforço investigativo que busca respostas convincentes encontradas pelos alunos e orientado pelo professor, ou por uma equipe de professores.

ANTUNES, CELSO. Professores e professauros: reflexões sobre a aula e

práticas pedagógicas diversas. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008, p. 117.

Acerca da metodologia pedagógica descrita acima, e seus impactos no processo de aprendizagem, assinale a afirmativa correta.

John Dewey (1859-1952) figura como um dos mais proeminentes pensadores da educação de sua época, provocando substanciais influências sobre o movimento escolanovista brasileiro. Com base em suas ideias pedagógicas, analise as afirmativas abaixo.

I. Pensou a escola como sendo um ambiente propiciador de experiências de vida e de trabalho.

II. Propõe que reflexão e ação devem sempre estar unidas no ambiente de ensino.

III. Defende a substituição do conceito de distribuição de tempo na atividade escolar, pondo fim ao entendimento da escola com horários rígidos e duração padronizada das aulas.

Está correto o que se afirma em:

Hoje, tomamos consciência de que o sentido das nossas vidas não está separado do sentido do próprio planeta. Diante da degradação das nossas vidas no planeta, chegamos a uma verdadeira encruzilhada entre um caminho tecnozóico, que coloca toda a fé na capacidade da tecnologia de nos tirar da crise sem mudar nosso estilo poluidor e consumista de vida, e um caminho ecozóico, fundado numa nova relação saudável com o planeta, reconhecendo que somos parte do mundo natural, vivendo em harmonia com o universo, caracterizado pelas atuais preocupações ecológicas. Fazemos escolhas! Nem sempre temos clareza delas. A educação carrega de intencionalidade nossos atos. Precisamos ter consciência das implicações de nossas escolhas.

GADOTTI, Moacir. Educar para a sustentabilidade: uma contribuição para

a década do desenvolvimento sustentável. São Paulo: Editora e Livraria

Instituto Paulo Freire, 2009, p. 62.

Com base na reflexão proposta pelo trecho supracitado, assinale a afirmativa correta.

No tocante à valorização dos profissionais da educação, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional estabelece que os sistemas de ensino devem assegurar

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) estabelecem orientações e diretrizes cuja finalidade consiste em contribuir na promoção da organização e do desenvolvimento do currículo nas escolas de educação básica brasileira. As opções a seguir expressam alguns de seus fundamentos, à exceção de uma. Assinale-a.