Zaballa (1998) diferencia, na aprendizagem, as características de quatro tipos de conteúdo. Considerando os tipos de conteúdo, conforme a coluna I, relacione-os, corretamente, às características na coluna II.

Coluna I

1. Factuais

2. Procedimentais

3. Atitudinais

4. Conceituais

Coluna II

( ) Conjunto de ações ordenadas e com um fim, incluindo regras, técnicas, métodos, destreza e habilidades, estratégias e procedimentos, dominados pela exercitação múltipla e tomados conscientes pela reflexão sobre a própria atividade.

( ) Conjunto de fatos, objetos ou símbolos.

( ) Conhecimento de acontecimentos, situações, fenômenos concretos e singulares, às vezes menosprezados, mas indispensáveis e cuja aprendizagem é verificada pela reprodução literal.

( ) Podem ser agrupados em valores e normas, verificados por sua interiorização e aceitação, o que implica conhecimento, avaliação, análise e elaboração.

A sequência correta é:

Pimenta e Anastasiou (1995), ao analisarem as transformações necessárias à ação educativa dos professores, consideram modelos que têm marcado a prática docente institucional. Relacione, corretamente, os modelos conforme listados na coluna I às características da docência presentes na coluna II.

Coluna I

1. Tradicional ou prático-artesanal

2. Técnico ou academicista

3. Hermenêutico ou reflexivo

Coluna II

( ) A formação do professor ocorre na prática institucional e o conhecimento profissional é resultado de amplo processo de adaptação à escola e de seu papel de conservação, não sendo necessária formação prévia específica.

( ) O professor já nasce “pronto” e deve tão somente ser treinado na prática profissional, não sendo necessária investir na formação e no seu desenvolvimento profissional.

( ) O professor deve ser intelectual que tem de desenvolver seus saberes (de experiências, do campo específico e pedagógico) e sua criatividade para fazer frente às situações únicas, ambíguas, incertas, conflituosas nas aulas, meio ecológico complexo.

( ) O professor deve ser formado para adquirir competências comportamentais com o objetivo de executar esse conhecimento.

( ) O professor não necessita dominar os conhecimentos científicos, mas apenas dominar as rotinas de intervenção deles derivados, desenvolvendo habilidades técnicas.

( ) O conhecimento do professor é composto de sensibilidade da experiência e da indagação técnica.

A sequência está correta em:

“Com Rousseau, temos lançadas as bases da 'Escola Nova'. [...] Amplamente desenvolvido na primeira metade do século XX, o movimento escolanovista enfatizava o aprendiz como agente ativo da aprendizagem e a valorização dos métodos que respeitassem a natureza da criança, que a motivassem, que a estimulassem a aprender”.

(PIMENTA e ANASTASIOU, 2002, p. 45.)

Sobre a finalidade da educação da vertente escolanovista, que tem suas raízes assentadas na psicologia experimental (empirismo), é correto afirmar que:

“Existem várias teorias do desenvolvimento humano em psicologia. Elas foram construídas a partir de observações, pesquisas com grupos de indivíduos em diferentes faixas etárias ou em diferentes culturas, estudos de casos clínicos, acompanhamento de indivíduos desde o nascimento até a idade adulta”.

(BOCK, FURTADO e TEIXEIRA, 1995, p. 82.)

Estudar o desenvolvimento humano significa descobrir que ele é determinado pela interação de vários fatores. Acerca dos fatores que influenciam o desenvolvimento humano, analise os itens a seguir:

I. Maturação neurofisiológica

II. Hereditariedade

III. Motivação

IV. Crescimento orgânico

V. Meio ambiente

Estão corretos os itens:

“O nível de desenvolvimento das crianças vem sendo avaliado de maneira a medir apenas o que a criança já sabe, ou seja, seu desenvolvimento mental consolidado. Vygotsky propõe que se considere também, nessas avaliações, as funções que ainda não amadureceram, que estão em maturação, ou seja, que se veja o desenvolvimento mental também de maneira prospectiva. Aquilo que a criança consegue fazer com ajuda dos outros pode ser, de alguma maneira, indicativo de seu desenvolvimento”.

(BOCK, FURTADO e TEIXEIRA, 1995, p. 109.)

De acordo com o fragmento anterior, analise as afirmativas a seguir acerca da visão de Vygotsky sobre aprendizagem e desenvolvimento.

I. A zona de desenvolvimento proximal permite-nos delinear o presente imediato da criança e seu estado mecânico de desenvolvimento, o que traz ao trabalho do professor enormes vantagens.

II. O aprendizado orientado para os níveis de desenvolvimento que já foram atingidos é eficaz do ponto de vista do desenvolvimento global da criança, pois se dirige para o novo estágio do processo de desenvolvimento.

III. Um aspecto essencial do aprendizado é o fato de que ele desperta vários processos internos do desenvolvimento, que são capazes de operar somente quando a criança interage com adultos e quando em cooperação com seus companheiros.

IV. A zona de desenvolvimento proximal é a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar através da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros.

Estão corretas apenas as afirmativas:

Segundo Ribeiro (1997, p. 36), “as exigências educativas da sociedade contemporânea são crescentes e estão relacionadas a diferentes dimensões da vida das pessoas: ao trabalho, à participação social e política, à vida familiar e comunitária, às oportunidades de lazer e desenvolvimento cultural”. Portanto, é correto afirmar, considerando a dimensão política, que:

Riscos ambientais “é uma denominação genérica e utilizada pelos higienistas para se referirem aos possíveis agentes de doenças ocupacionais que podem ser encontrados em uma determinada atividade ou um local específico de trabalho”.

(COLACIOPPO, 2005, p. 523.)

Sobre os riscos ambientais, citados na coluna I, estabeleça a correta correspondência com os exemplos de danos à saúde da coluna II.

Coluna I

1. Riscos químicos

2. Riscos físicos

3. Riscos biológicos

Coluna II

( ) Doenças infecciosas

( ) Doenças pulmonares

( ) Surdez

( ) Dermatoses

( ) Estresse

A sequência correta é:

Dentre as intervenções em Estratégias de Aprendizagem há uma orientada para apoiar os processos executivos de controle, como o planejamento, o monitoramento e a regulação dos processos cognitivos e do comportamento. Essa intervenção descrita é a do tipo:

Na Teoria Associacionista da Aprendizagem, os alunos:

Sobre Didática é inadequado afirmar que:

Analise as afirmativas a seguir sobre o Conselho de Classe.

I. Como processo auxiliar de aprendizagem, ele deve refletir a ação pedagógica, atendo-se apenas a notas ou problemas comportamentais de determinados alunos.

II. Deve ser encarado como um momento e um espaço privilegiado para a realização de uma avaliação diagnostica da ação pedagógico-educativa.

III. Deve suscita r as decisões a respeito d a recondução do processo de ensino-aprendizagem.

Está(ão) correta(s) somente a(s) afirmativa(s):

Disponível em www.google.com.br. Consulta em 16/02/2015.

A imagem apresenta atitude agressiva, intencional e repetida, que ocorre sem motivação evidente, adotada, nas escolas, por um ou mais estudante(s), causando dor e angústia. Esse comportamento é denominado:

A proposta de Piaget é a de que o desenvolvimento cognitivo se realiza em estágios, o que significa que a natureza e a caracterização da inteligência mudam com o passar do tempo. O estágio inicial vai desde o nascimento até aproximadamente 2 anos de idade. A criança percebe o ambiente e age sobre ele. Nesta fase, a criança está presa a situações presentes. Esse estágio é o:

A idade mental da criança é tradicionalmente defendida pelas tarefas que elas são capazes de desempenhar de forma independente. Vigotsky cham a a essa capacidade de zona de desenvolvimento:

Quando o inspetor escolar controla a movimentação dos alunos exerce um papel muito importante ao informará direção escolar, também, a entrada e saída de alunos.

De posse dessas informações, a direção dos estabelecimentos de ensino fundamental deverá encaminhar ao Conselho Tutelar a relação de alunos:

Segundo o ECA, ao perceber casos de maus-tratos envolvendo alunos do ensino fundamental, o inspetor escolar deverá avisar à direção do estabelecimento para que seja providenciada comunicação ao Conselho:

Quando a escola prepara a realização de qualquer evento que esteja no seu planejamento anual, compete ao inspetor escolar:

É dever do inspetor de alunos, no início do período letivo, ao observar que alunos novos estão fora da sala de aula durante o horário de aulas, tomar a seguinte providência:

Nas suas tarefas diárias, o inspetor de alunos observa que determinado aluno do 7º ano, durante o recreio, se afasta dos colegas, não brinca e chora com frequência. O que ele deve fazer?

Para apoiar o trabalho dos professores, o inspetor de alunos: