Questões da Prova Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Atividades

Foram encontradas 70 questões

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Q947923 Pedagogia

A respeito da relação professor‐aluno, julgue o seguinte item.


Os vínculos afetivos estabelecidos entre professor e alunos relacionam‐se aos aspectos socioemocionais.

Alternativas
Q947922 Pedagogia

A respeito da relação professor‐aluno, julgue o seguinte item.


Na escola tradicional, a relação professor‐aluno baseia‐se no respeito à competência técnica do professor, em uma perspectiva hierárquica.

Alternativas
Q947921 Pedagogia

A respeito da relação professor‐aluno, julgue o seguinte item.


A dimensão socioemocional do estudante é exercitada quando o professor planeja a aula e alinha seus objetivos a ela.

Alternativas
Q947920 Pedagogia
    Samuel tem paralisia cerebral. Ele tem catorze anos de  idade e estuda em uma classe regular de 5.º ano. Apresenta  limitações  verbais,  físicas  e  motoras  e  movimenta‐se  com  dificuldades  devido  ao  comprometimento  nos  membros  inferiores. A coordenação motora fina dificulta o ato de pegar  no  lápis  e  em  objetos  finos.  É  inteligente  e  sensível  e  reconhece que é diferente dos outros.  
    Demonstra  motivação  para  aprender,  mesmo  apresentando  dificuldades  de  expressão  por  meio  da  fala.  Entende  bem,  mesmo  não  demonstrando  capacidade  de  concentração  e  se  levantando  inúmeras  vezes  para  ir  ao  banheiro, para tomar água etc.  
    Sempre pede para ler quando solicitado à turma, mas  não  o  faz  com  fluência.  Apresenta  também  dificuldades  de  produção textual.

Internet: <www.webartigos.com> (com adaptações).

Considerando o texto acima, as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Basica e o Currículo em Movimento, julgue o item que segue.


Uma das funções do AEE é elaborar recursos pedagógicos e de acessibilidade.

Alternativas
Q947919 Pedagogia
    Samuel tem paralisia cerebral. Ele tem catorze anos de  idade e estuda em uma classe regular de 5.º ano. Apresenta  limitações  verbais,  físicas  e  motoras  e  movimenta‐se  com  dificuldades  devido  ao  comprometimento  nos  membros  inferiores. A coordenação motora fina dificulta o ato de pegar  no  lápis  e  em  objetos  finos.  É  inteligente  e  sensível  e  reconhece que é diferente dos outros.  
    Demonstra  motivação  para  aprender,  mesmo  apresentando  dificuldades  de  expressão  por  meio  da  fala.  Entende  bem,  mesmo  não  demonstrando  capacidade  de  concentração  e  se  levantando  inúmeras  vezes  para  ir  ao  banheiro, para tomar água etc.  
    Sempre pede para ler quando solicitado à turma, mas  não  o  faz  com  fluência.  Apresenta  também  dificuldades  de  produção textual.

Internet: <www.webartigos.com> (com adaptações).

Considerando o texto acima, as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Basica e o Currículo em Movimento, julgue o item que segue.


O público‐alvo do atendimento educacional especializado é composto pelos estudantes com deficiência, transtorno global do desenvolvimento e transtornos funcionais específicos.

Alternativas
Respostas
6: C
7: C
8: E
9: C
10: E