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Q837079

Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais ,

Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Técnico Municipal Nível Médio/Nível VII-A- Cuidador Escolar |

Q837079 Pedagogia

Com relação aos direitos de uma criança com TEA, assinale a opção correta.

Alternativas

A escola que acolhe crianças com TEA pode cobrar valor adicional decorrente da prestação de serviços diferentes daqueles ofertados aos alunos regulares.

A escola deverá disponibilizar ao aluno com TEA acompanhamento especializado, desde que seja comprovada a necessidade de apoio às atividades de comunicação, interação social, alimentação e cuidados pessoais.

Após o diagnóstico, a criança com TEA deverá ser assistida exclusivamente em uma unidade básica de saúde.

Criança com TEA tem direito a benefício de prestação continuada pelo INSS, caso a renda de sua família seja de dois salários mínimos.

Criança com TEA deve ser atendida em suas necessidades educacionais em uma escola especializada para atendimento de crianças com transtornos do desenvolvimento.

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Q837060

Pedagogia Legislação da Educação , Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações , Temas Educacionais Pedagógicos , Gestão Escolar ( assuntos)

Q837060 Pedagogia

As estratégias colaborativas entre escola e família incluem

Alternativas

desvincular os pais como parceiros da escola.

oferecer apoio psicossocial à família.

orientar os pais a não participarem das atividades escolares dos filhos.

incentivar práticas que excluam recursos comunitários.

restringir o processo de conhecimento ao âmbito escolar.

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Q837059

Pedagogia Legislação da Educação , Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações , Temas Educacionais Pedagógicos , Gestão de Pessoas na Educação , Gestão Escolar ( assuntos)

Q837059 Pedagogia

As relações efetivas no contexto escola-família, são favorecidas quando

Alternativas

deixa-se a encargo dos pais o conhecimento quanto à rede de apoio e de encaminhamentos.

os pais são responsabilizados pelo insucesso dos filhos.

os responsáveis são informados o mais brevemente possível da ocorrência de um problema ou um possível problema.

fracassos ou insucessos são priorizados, a fim de que as dificuldades possam ser superadas.

o professor utiliza termos técnicos, para demostrar aos pais seu conhecimento e profissionalismo.

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Q837057

Pedagogia Legislação da Educação , Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações , Temas Educacionais Pedagógicos , Aspectos Psicológicos da Educação , O Papel da Afetividade na Aprendizagem , Educação Infantil , Gestão Escolar , O Cuidar na Educação Infantil ( assuntos)

Q837057 Pedagogia

Acerca dos cuidados com a criança e do processo de educação, assinale a opção correta.

Alternativas

Educar abrange todos os aspectos da vida do aluno, dos mais elementares até as necessidades mais elaboradas e intelectualizadas.

Dada a idade das crianças, o processo de educação infantil se resume à transferência de conhecimento do adulto para a criança.

A criança assume o papel de mediadora em seu processo de aprendizagem.

A criança é o sujeito passivo do processo de conhecimento.

Nos primeiros anos de vida da criança, a educação deve restringir-se à educação formal.

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Q837056

Pedagogia Legislação da Educação , Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Gestão da Aprendizagem , Gestão Escolar ( assuntos)

Q837056 Pedagogia

Assinale a opção correta, a respeito do processo de aprendizagem.

Alternativas

O processo de aprendizagem pressupõe relações de afetividade entre a família e a escola.

Ambientes escolares hostis comprometem o desenvolvimento do aluno, mas não afetam o seu comportamento social.

A aprendizagem envolve processos naturais e biológicos, mas não a relação particular do indivíduo com o meio ambiente.

A dimensão cognitiva da aprendizagem restringe-se ao aspecto intelectual do indivíduo.

A afetividade desempenha um papel secundário no processo de elaboração do conhecimento e de desenvolvimento da criança.

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