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Ano: 2026
Banca:
IDECAN
Órgão:
PROCON-RJ
Prova:
IDECAN - 2026 - PROCON-RJ - Agente de Proteção e Defesa do Consumidor |
Q4151428
Português
Texto associado
Texto para a questão.
Texto I
CONSUMO X CONSUMISMO
Para entender se você consome ou se é consumista, primeiramente é preciso entender a diferença existente entre consumo
e consumismo. No consumo, o ato de compra está ligado à necessidade, à sobrevivência, coisas indispensáveis à vida e ao
bem-estar: água, comida, energia. Por meio das práticas de consumo, é que dizemos para o mundo quem nós somos, quem
nós não somos, quem gostaríamos de ser. Consumo é identidade. Já o consumismo rompe essa relação de necessidade, pois o
indivíduo está adquirindo algo que não precisa. O consumismo está, pois, veiculado ao gasto de produtos sem utilidade imediata,
ou seja, supérfluos, como: mais um sapato, um anel de ouro.
Se entendido isso, pergunte-se: Necessito? Quero? Tenho dinheiro? Se eu passar no cartão de crédito, terei como pagar
depois? Eu realmente vou usar este produto? Preciso de mais uma bolsa? Esta necessidade de colocar na balança existe, não
só para avaliar determinada relação de consumo em sentido individualizado, mas, principalmente, para o consumidor se instruir
e incrementar a formação de seu espírito crítico, de modo que este, possa bem se posicionar e enfrentar as circunstâncias do
mercado de consumo.
Quando o ato de comprar está vinculado diretamente à ansiedade e à satisfação, pode-se dizer que se trata de uma compulsão.
Em alguns casos, isso pode representar grandes perdas em termos de relacionamento interpessoal e qualidade de vida. Para que
seja considerado doentio, o consumismo precisa representar uma parcela significativa da vida e dos pensamentos da pessoa, de
forma que sua saúde emocional, social e financeira estejam abaladas.
Todos já nascem consumindo, e a fase criança é uma das que mais se consome; os estabelecimentos sabem disso. Sendo
assim, as guloseimas ficam na altura certa da visão da criança para que ela peça aos pais, e na maioria das vezes, eles acabam
comprando. Criança gosta muito de doce, criança gosta muito de consumir, vivencia-se uma era em que a criança é extremamente
consumista.
Disponível em: https://empasa.pb.gov.br/procon/noticias/consumo-x-consumismo-voce-sabe-a-diferenca-as-motivacoes. Acesso em: 17 fev. 2026. Adaptado.
“Em alguns casos, isso pode representar grandes perdas em termos de relacionamento interpessoal e qualidade de vida.”
O vocábulo “perdas” é formado por:
O vocábulo “perdas” é formado por:
Ano: 2026
Banca:
IDECAN
Órgão:
PROCON-RJ
Prova:
IDECAN - 2026 - PROCON-RJ - Agente de Proteção e Defesa do Consumidor |
Q4151427
Português
Texto associado
Texto para a questão.
Texto I
CONSUMO X CONSUMISMO
Para entender se você consome ou se é consumista, primeiramente é preciso entender a diferença existente entre consumo
e consumismo. No consumo, o ato de compra está ligado à necessidade, à sobrevivência, coisas indispensáveis à vida e ao
bem-estar: água, comida, energia. Por meio das práticas de consumo, é que dizemos para o mundo quem nós somos, quem
nós não somos, quem gostaríamos de ser. Consumo é identidade. Já o consumismo rompe essa relação de necessidade, pois o
indivíduo está adquirindo algo que não precisa. O consumismo está, pois, veiculado ao gasto de produtos sem utilidade imediata,
ou seja, supérfluos, como: mais um sapato, um anel de ouro.
Se entendido isso, pergunte-se: Necessito? Quero? Tenho dinheiro? Se eu passar no cartão de crédito, terei como pagar
depois? Eu realmente vou usar este produto? Preciso de mais uma bolsa? Esta necessidade de colocar na balança existe, não
só para avaliar determinada relação de consumo em sentido individualizado, mas, principalmente, para o consumidor se instruir
e incrementar a formação de seu espírito crítico, de modo que este, possa bem se posicionar e enfrentar as circunstâncias do
mercado de consumo.
Quando o ato de comprar está vinculado diretamente à ansiedade e à satisfação, pode-se dizer que se trata de uma compulsão.
Em alguns casos, isso pode representar grandes perdas em termos de relacionamento interpessoal e qualidade de vida. Para que
seja considerado doentio, o consumismo precisa representar uma parcela significativa da vida e dos pensamentos da pessoa, de
forma que sua saúde emocional, social e financeira estejam abaladas.
Todos já nascem consumindo, e a fase criança é uma das que mais se consome; os estabelecimentos sabem disso. Sendo
assim, as guloseimas ficam na altura certa da visão da criança para que ela peça aos pais, e na maioria das vezes, eles acabam
comprando. Criança gosta muito de doce, criança gosta muito de consumir, vivencia-se uma era em que a criança é extremamente
consumista.
Disponível em: https://empasa.pb.gov.br/procon/noticias/consumo-x-consumismo-voce-sabe-a-diferenca-as-motivacoes. Acesso em: 17 fev. 2026. Adaptado.
“[...] para o consumidor se instruir e incrementar a formação de seu espírito crítico [...]”
Aponte, dentre os itens a seguir, aquele cuja função, a partir da estrutura das vozes verbais, seja a mesma do vocábulo demarcado no excerto anterior.
Aponte, dentre os itens a seguir, aquele cuja função, a partir da estrutura das vozes verbais, seja a mesma do vocábulo demarcado no excerto anterior.
Ano: 2026
Banca:
IDECAN
Órgão:
PROCON-RJ
Prova:
IDECAN - 2026 - PROCON-RJ - Agente de Proteção e Defesa do Consumidor |
Q4151426
Português
Texto associado
Texto para a questão.
Texto I
CONSUMO X CONSUMISMO
Para entender se você consome ou se é consumista, primeiramente é preciso entender a diferença existente entre consumo
e consumismo. No consumo, o ato de compra está ligado à necessidade, à sobrevivência, coisas indispensáveis à vida e ao
bem-estar: água, comida, energia. Por meio das práticas de consumo, é que dizemos para o mundo quem nós somos, quem
nós não somos, quem gostaríamos de ser. Consumo é identidade. Já o consumismo rompe essa relação de necessidade, pois o
indivíduo está adquirindo algo que não precisa. O consumismo está, pois, veiculado ao gasto de produtos sem utilidade imediata,
ou seja, supérfluos, como: mais um sapato, um anel de ouro.
Se entendido isso, pergunte-se: Necessito? Quero? Tenho dinheiro? Se eu passar no cartão de crédito, terei como pagar
depois? Eu realmente vou usar este produto? Preciso de mais uma bolsa? Esta necessidade de colocar na balança existe, não
só para avaliar determinada relação de consumo em sentido individualizado, mas, principalmente, para o consumidor se instruir
e incrementar a formação de seu espírito crítico, de modo que este, possa bem se posicionar e enfrentar as circunstâncias do
mercado de consumo.
Quando o ato de comprar está vinculado diretamente à ansiedade e à satisfação, pode-se dizer que se trata de uma compulsão.
Em alguns casos, isso pode representar grandes perdas em termos de relacionamento interpessoal e qualidade de vida. Para que
seja considerado doentio, o consumismo precisa representar uma parcela significativa da vida e dos pensamentos da pessoa, de
forma que sua saúde emocional, social e financeira estejam abaladas.
Todos já nascem consumindo, e a fase criança é uma das que mais se consome; os estabelecimentos sabem disso. Sendo
assim, as guloseimas ficam na altura certa da visão da criança para que ela peça aos pais, e na maioria das vezes, eles acabam
comprando. Criança gosta muito de doce, criança gosta muito de consumir, vivencia-se uma era em que a criança é extremamente
consumista.
Disponível em: https://empasa.pb.gov.br/procon/noticias/consumo-x-consumismo-voce-sabe-a-diferenca-as-motivacoes. Acesso em: 17 fev. 2026. Adaptado.
No trecho a seguir, os conectivos enumerados foram usados
com o valor semântico de:
“Consumo é identidade. Já o consumismo rompe essa relação de necessidade, pois¹ o indivíduo está adquirindo algo que não precisa. O consumismo está, pois², veiculado ao gasto de produtos sem utilidade imediata”.
“Consumo é identidade. Já o consumismo rompe essa relação de necessidade, pois¹ o indivíduo está adquirindo algo que não precisa. O consumismo está, pois², veiculado ao gasto de produtos sem utilidade imediata”.
Ano: 2026
Banca:
IDECAN
Órgão:
PROCON-RJ
Prova:
IDECAN - 2026 - PROCON-RJ - Agente de Proteção e Defesa do Consumidor |
Q4151425
Português
Texto associado
Texto para a questão.
Texto I
CONSUMO X CONSUMISMO
Para entender se você consome ou se é consumista, primeiramente é preciso entender a diferença existente entre consumo
e consumismo. No consumo, o ato de compra está ligado à necessidade, à sobrevivência, coisas indispensáveis à vida e ao
bem-estar: água, comida, energia. Por meio das práticas de consumo, é que dizemos para o mundo quem nós somos, quem
nós não somos, quem gostaríamos de ser. Consumo é identidade. Já o consumismo rompe essa relação de necessidade, pois o
indivíduo está adquirindo algo que não precisa. O consumismo está, pois, veiculado ao gasto de produtos sem utilidade imediata,
ou seja, supérfluos, como: mais um sapato, um anel de ouro.
Se entendido isso, pergunte-se: Necessito? Quero? Tenho dinheiro? Se eu passar no cartão de crédito, terei como pagar
depois? Eu realmente vou usar este produto? Preciso de mais uma bolsa? Esta necessidade de colocar na balança existe, não
só para avaliar determinada relação de consumo em sentido individualizado, mas, principalmente, para o consumidor se instruir
e incrementar a formação de seu espírito crítico, de modo que este, possa bem se posicionar e enfrentar as circunstâncias do
mercado de consumo.
Quando o ato de comprar está vinculado diretamente à ansiedade e à satisfação, pode-se dizer que se trata de uma compulsão.
Em alguns casos, isso pode representar grandes perdas em termos de relacionamento interpessoal e qualidade de vida. Para que
seja considerado doentio, o consumismo precisa representar uma parcela significativa da vida e dos pensamentos da pessoa, de
forma que sua saúde emocional, social e financeira estejam abaladas.
Todos já nascem consumindo, e a fase criança é uma das que mais se consome; os estabelecimentos sabem disso. Sendo
assim, as guloseimas ficam na altura certa da visão da criança para que ela peça aos pais, e na maioria das vezes, eles acabam
comprando. Criança gosta muito de doce, criança gosta muito de consumir, vivencia-se uma era em que a criança é extremamente
consumista.
Disponível em: https://empasa.pb.gov.br/procon/noticias/consumo-x-consumismo-voce-sabe-a-diferenca-as-motivacoes. Acesso em: 17 fev. 2026. Adaptado.
A repetição da palavra “criança”, especialmente no último
período do excerto, indica um(a):
“Todos já nascem consumindo, e a fase criança é uma das que mais se consome; os estabelecimentos sabem disso. Sendo assim, as guloseimas ficam na altura certa da visão da criança para que ela peça aos pais, e na maioria das vezes, eles acabam comprando. Criança gosta muito de doce, criança gosta muito de consumir, vivencia-se uma era em que a criança é extremamente consumista.”
“Todos já nascem consumindo, e a fase criança é uma das que mais se consome; os estabelecimentos sabem disso. Sendo assim, as guloseimas ficam na altura certa da visão da criança para que ela peça aos pais, e na maioria das vezes, eles acabam comprando. Criança gosta muito de doce, criança gosta muito de consumir, vivencia-se uma era em que a criança é extremamente consumista.”
Ano: 2026
Banca:
IDECAN
Órgão:
PROCON-RJ
Prova:
IDECAN - 2026 - PROCON-RJ - Agente de Proteção e Defesa do Consumidor |
Q4151424
Português
Texto associado
Texto para a questão.
Texto I
CONSUMO X CONSUMISMO
Para entender se você consome ou se é consumista, primeiramente é preciso entender a diferença existente entre consumo
e consumismo. No consumo, o ato de compra está ligado à necessidade, à sobrevivência, coisas indispensáveis à vida e ao
bem-estar: água, comida, energia. Por meio das práticas de consumo, é que dizemos para o mundo quem nós somos, quem
nós não somos, quem gostaríamos de ser. Consumo é identidade. Já o consumismo rompe essa relação de necessidade, pois o
indivíduo está adquirindo algo que não precisa. O consumismo está, pois, veiculado ao gasto de produtos sem utilidade imediata,
ou seja, supérfluos, como: mais um sapato, um anel de ouro.
Se entendido isso, pergunte-se: Necessito? Quero? Tenho dinheiro? Se eu passar no cartão de crédito, terei como pagar
depois? Eu realmente vou usar este produto? Preciso de mais uma bolsa? Esta necessidade de colocar na balança existe, não
só para avaliar determinada relação de consumo em sentido individualizado, mas, principalmente, para o consumidor se instruir
e incrementar a formação de seu espírito crítico, de modo que este, possa bem se posicionar e enfrentar as circunstâncias do
mercado de consumo.
Quando o ato de comprar está vinculado diretamente à ansiedade e à satisfação, pode-se dizer que se trata de uma compulsão.
Em alguns casos, isso pode representar grandes perdas em termos de relacionamento interpessoal e qualidade de vida. Para que
seja considerado doentio, o consumismo precisa representar uma parcela significativa da vida e dos pensamentos da pessoa, de
forma que sua saúde emocional, social e financeira estejam abaladas.
Todos já nascem consumindo, e a fase criança é uma das que mais se consome; os estabelecimentos sabem disso. Sendo
assim, as guloseimas ficam na altura certa da visão da criança para que ela peça aos pais, e na maioria das vezes, eles acabam
comprando. Criança gosta muito de doce, criança gosta muito de consumir, vivencia-se uma era em que a criança é extremamente
consumista.
Disponível em: https://empasa.pb.gov.br/procon/noticias/consumo-x-consumismo-voce-sabe-a-diferenca-as-motivacoes. Acesso em: 17 fev. 2026. Adaptado.
“Para que seja considerado doentio, o consumismo precisa
representar uma parcela significativa da vida e dos pensamentos
da pessoa [...]”
No excerto em análise, o vocábulo ressaltado apresenta função sintática de:
No excerto em análise, o vocábulo ressaltado apresenta função sintática de:
Ano: 2026
Banca:
IDECAN
Órgão:
PROCON-RJ
Prova:
IDECAN - 2026 - PROCON-RJ - Agente de Proteção e Defesa do Consumidor |
Q4151423
Português
Texto associado
Texto para a questão.
Texto I
CONSUMO X CONSUMISMO
Para entender se você consome ou se é consumista, primeiramente é preciso entender a diferença existente entre consumo
e consumismo. No consumo, o ato de compra está ligado à necessidade, à sobrevivência, coisas indispensáveis à vida e ao
bem-estar: água, comida, energia. Por meio das práticas de consumo, é que dizemos para o mundo quem nós somos, quem
nós não somos, quem gostaríamos de ser. Consumo é identidade. Já o consumismo rompe essa relação de necessidade, pois o
indivíduo está adquirindo algo que não precisa. O consumismo está, pois, veiculado ao gasto de produtos sem utilidade imediata,
ou seja, supérfluos, como: mais um sapato, um anel de ouro.
Se entendido isso, pergunte-se: Necessito? Quero? Tenho dinheiro? Se eu passar no cartão de crédito, terei como pagar
depois? Eu realmente vou usar este produto? Preciso de mais uma bolsa? Esta necessidade de colocar na balança existe, não
só para avaliar determinada relação de consumo em sentido individualizado, mas, principalmente, para o consumidor se instruir
e incrementar a formação de seu espírito crítico, de modo que este, possa bem se posicionar e enfrentar as circunstâncias do
mercado de consumo.
Quando o ato de comprar está vinculado diretamente à ansiedade e à satisfação, pode-se dizer que se trata de uma compulsão.
Em alguns casos, isso pode representar grandes perdas em termos de relacionamento interpessoal e qualidade de vida. Para que
seja considerado doentio, o consumismo precisa representar uma parcela significativa da vida e dos pensamentos da pessoa, de
forma que sua saúde emocional, social e financeira estejam abaladas.
Todos já nascem consumindo, e a fase criança é uma das que mais se consome; os estabelecimentos sabem disso. Sendo
assim, as guloseimas ficam na altura certa da visão da criança para que ela peça aos pais, e na maioria das vezes, eles acabam
comprando. Criança gosta muito de doce, criança gosta muito de consumir, vivencia-se uma era em que a criança é extremamente
consumista.
Disponível em: https://empasa.pb.gov.br/procon/noticias/consumo-x-consumismo-voce-sabe-a-diferenca-as-motivacoes. Acesso em: 17 fev. 2026. Adaptado.
O texto “Consumo x Consumismo” apresenta uma reflexão
sobre hábitos de compra e seus impactos individuais e sociais. Ao
longo do texto, o autor utiliza diferentes estratégias discursivas
para influenciar o leitor. Assim sendo, um recurso que contribui
diretamente para a mudança de comportamento do leitor é:
Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Prado Ferreira - PR
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Prado Ferreira - PR - Técnico Administrativo |
Q4151094
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Informar sobre benefícios à saúde em rótulos influencia escolhas alimentares?
Prevenção de saúde cardiovascular, óssea, muscular, metabólica, digestiva e ocular, além de promessas
relacionadas ao bem-estar geral estão entre as alegações presentes nas embalagens
Por Ivanir Ferreira
09/04/2026, atualizado 16/04/2026
Informações nos rótulos de alimentos e bebidas que destacam benefícios à saúde influenciam
positivamente o comportamento do consumidor, aumentando a percepção de valor do produto e a
disposição de pagar mais por ele. No entanto, a decisão de compra também é afetada por fatores
individuais e contextuais, como estado de saúde da pessoa no momento da compra, faixa etária,
conhecimento nutricional, preço, sabor e acesso à marca.
A conclusão é de um estudo conduzido por pesquisadores da USP sobre o impacto das chamadas
"alegações funcionais e de saúde" nas escolhas alimentares. Entre as mais comuns, estão aquelas
associadas à saúde cardiovascular, óssea, muscular, metabólica, digestiva e ocular, além de promessas
relacionadas ao bem-estar geral. Propriedades antioxidantes e anti-inflamatórias, desempenho
cognitivo e mental, suporte ao sistema imunológico e prevenção de doenças também foram citadas.
Segundo a orientadora da pesquisa, a professora da Faculdade de Saúde Pública (FSP) da USP
Elizabeth Aparecida Ferraz da Silva Torres, os consumidores estão cada vez mais atentos à composição
nutricional dos alimentos e tendem a considerar as alegações funcionais e de saúde um diferencial no
momento da compra. Especialista em Nutrição e Ciência e Tecnologia de Alimentos, a pesquisadora
afirma que "compreender como essas alegações influenciam o comportamento e as escolhas do
consumidor é fundamental para orientar regulamentações, políticas públicas e estratégias de
comunicação que incentivem hábitos alimentares mais saudáveis e também as práticas da indústria
alimentícia".
O estudo incluiu a revisão de 71 artigos publicados entre 2019 e 2024 em bases de dados científicos de
mais de dez países. O objetivo foi compreender como as pesquisas sobre alegações de saúde em
alimentos têm evoluído. Os resultados estão no artigo "The Role of Health Claims on Consumer
Behavior and Food Choice: a Narrative Review", que tem a nutricionista Helena F. Martins Tavares
como primeira autora.
Comportamento multifatorial
Com base em teorias do comportamento, a pesquisa indica que as alegações não produzem o mesmo
efeito em todos os consumidores. "A decisão de comprar ou consumir um produto não depende apenas
da informação presente no rótulo, mas também de fatores psicológicos, sociais e perceptivos que
influenciam a interpretação dessas mensagens", explica Helena Tavares.
Dentre esses fatores estão o grau de escolaridade, idade, gênero, o tempo disponível para compra (mais
ou menos apressado), a finalidade do produto – se para o consumo próprio ou de familiares –, a
presença de doenças pré-existentes e o estado emocional, além da percepção do consumidor sobre a
marca ou empresa responsável pelo produto.
Para a nutricionista, alegações funcionais e de saúde bem elaboradas podem apoiar escolhas
alimentares mais saudáveis quando alinhadas às capacidades cognitivas e aos estados motivacionais
dos consumidores.
Assinale a análise CORRETA acerca dos usos dos elementos de coesão na reportagem.
Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Prado Ferreira - PR
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Prado Ferreira - PR - Técnico Administrativo |
Q4151093
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Informar sobre benefícios à saúde em rótulos influencia escolhas alimentares?
Prevenção de saúde cardiovascular, óssea, muscular, metabólica, digestiva e ocular, além de promessas
relacionadas ao bem-estar geral estão entre as alegações presentes nas embalagens
Por Ivanir Ferreira
09/04/2026, atualizado 16/04/2026
Informações nos rótulos de alimentos e bebidas que destacam benefícios à saúde influenciam
positivamente o comportamento do consumidor, aumentando a percepção de valor do produto e a
disposição de pagar mais por ele. No entanto, a decisão de compra também é afetada por fatores
individuais e contextuais, como estado de saúde da pessoa no momento da compra, faixa etária,
conhecimento nutricional, preço, sabor e acesso à marca.
A conclusão é de um estudo conduzido por pesquisadores da USP sobre o impacto das chamadas
"alegações funcionais e de saúde" nas escolhas alimentares. Entre as mais comuns, estão aquelas
associadas à saúde cardiovascular, óssea, muscular, metabólica, digestiva e ocular, além de promessas
relacionadas ao bem-estar geral. Propriedades antioxidantes e anti-inflamatórias, desempenho
cognitivo e mental, suporte ao sistema imunológico e prevenção de doenças também foram citadas.
Segundo a orientadora da pesquisa, a professora da Faculdade de Saúde Pública (FSP) da USP
Elizabeth Aparecida Ferraz da Silva Torres, os consumidores estão cada vez mais atentos à composição
nutricional dos alimentos e tendem a considerar as alegações funcionais e de saúde um diferencial no
momento da compra. Especialista em Nutrição e Ciência e Tecnologia de Alimentos, a pesquisadora
afirma que "compreender como essas alegações influenciam o comportamento e as escolhas do
consumidor é fundamental para orientar regulamentações, políticas públicas e estratégias de
comunicação que incentivem hábitos alimentares mais saudáveis e também as práticas da indústria
alimentícia".
O estudo incluiu a revisão de 71 artigos publicados entre 2019 e 2024 em bases de dados científicos de
mais de dez países. O objetivo foi compreender como as pesquisas sobre alegações de saúde em
alimentos têm evoluído. Os resultados estão no artigo "The Role of Health Claims on Consumer
Behavior and Food Choice: a Narrative Review", que tem a nutricionista Helena F. Martins Tavares
como primeira autora.
Comportamento multifatorial
Com base em teorias do comportamento, a pesquisa indica que as alegações não produzem o mesmo
efeito em todos os consumidores. "A decisão de comprar ou consumir um produto não depende apenas
da informação presente no rótulo, mas também de fatores psicológicos, sociais e perceptivos que
influenciam a interpretação dessas mensagens", explica Helena Tavares.
Dentre esses fatores estão o grau de escolaridade, idade, gênero, o tempo disponível para compra (mais
ou menos apressado), a finalidade do produto – se para o consumo próprio ou de familiares –, a
presença de doenças pré-existentes e o estado emocional, além da percepção do consumidor sobre a
marca ou empresa responsável pelo produto.
Para a nutricionista, alegações funcionais e de saúde bem elaboradas podem apoiar escolhas
alimentares mais saudáveis quando alinhadas às capacidades cognitivas e aos estados motivacionais
dos consumidores.
A concordância do verbo "estão", no segundo parágrafo, é estabelecida com o termo:
Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Prado Ferreira - PR
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Prado Ferreira - PR - Técnico Administrativo |
Q4151092
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Informar sobre benefícios à saúde em rótulos influencia escolhas alimentares?
Prevenção de saúde cardiovascular, óssea, muscular, metabólica, digestiva e ocular, além de promessas
relacionadas ao bem-estar geral estão entre as alegações presentes nas embalagens
Por Ivanir Ferreira
09/04/2026, atualizado 16/04/2026
Informações nos rótulos de alimentos e bebidas que destacam benefícios à saúde influenciam
positivamente o comportamento do consumidor, aumentando a percepção de valor do produto e a
disposição de pagar mais por ele. No entanto, a decisão de compra também é afetada por fatores
individuais e contextuais, como estado de saúde da pessoa no momento da compra, faixa etária,
conhecimento nutricional, preço, sabor e acesso à marca.
A conclusão é de um estudo conduzido por pesquisadores da USP sobre o impacto das chamadas
"alegações funcionais e de saúde" nas escolhas alimentares. Entre as mais comuns, estão aquelas
associadas à saúde cardiovascular, óssea, muscular, metabólica, digestiva e ocular, além de promessas
relacionadas ao bem-estar geral. Propriedades antioxidantes e anti-inflamatórias, desempenho
cognitivo e mental, suporte ao sistema imunológico e prevenção de doenças também foram citadas.
Segundo a orientadora da pesquisa, a professora da Faculdade de Saúde Pública (FSP) da USP
Elizabeth Aparecida Ferraz da Silva Torres, os consumidores estão cada vez mais atentos à composição
nutricional dos alimentos e tendem a considerar as alegações funcionais e de saúde um diferencial no
momento da compra. Especialista em Nutrição e Ciência e Tecnologia de Alimentos, a pesquisadora
afirma que "compreender como essas alegações influenciam o comportamento e as escolhas do
consumidor é fundamental para orientar regulamentações, políticas públicas e estratégias de
comunicação que incentivem hábitos alimentares mais saudáveis e também as práticas da indústria
alimentícia".
O estudo incluiu a revisão de 71 artigos publicados entre 2019 e 2024 em bases de dados científicos de
mais de dez países. O objetivo foi compreender como as pesquisas sobre alegações de saúde em
alimentos têm evoluído. Os resultados estão no artigo "The Role of Health Claims on Consumer
Behavior and Food Choice: a Narrative Review", que tem a nutricionista Helena F. Martins Tavares
como primeira autora.
Comportamento multifatorial
Com base em teorias do comportamento, a pesquisa indica que as alegações não produzem o mesmo
efeito em todos os consumidores. "A decisão de comprar ou consumir um produto não depende apenas
da informação presente no rótulo, mas também de fatores psicológicos, sociais e perceptivos que
influenciam a interpretação dessas mensagens", explica Helena Tavares.
Dentre esses fatores estão o grau de escolaridade, idade, gênero, o tempo disponível para compra (mais
ou menos apressado), a finalidade do produto – se para o consumo próprio ou de familiares –, a
presença de doenças pré-existentes e o estado emocional, além da percepção do consumidor sobre a
marca ou empresa responsável pelo produto.
Para a nutricionista, alegações funcionais e de saúde bem elaboradas podem apoiar escolhas
alimentares mais saudáveis quando alinhadas às capacidades cognitivas e aos estados motivacionais
dos consumidores.
Nomeie a função CORRETA exercida pelos termos "cardiovascular, óssea, muscular, metabólica,
digestiva e ocular" no subtítulo da reportagem.
Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Prado Ferreira - PR
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Prado Ferreira - PR - Técnico Administrativo |
Q4151091
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Informar sobre benefícios à saúde em rótulos influencia escolhas alimentares?
Prevenção de saúde cardiovascular, óssea, muscular, metabólica, digestiva e ocular, além de promessas
relacionadas ao bem-estar geral estão entre as alegações presentes nas embalagens
Por Ivanir Ferreira
09/04/2026, atualizado 16/04/2026
Informações nos rótulos de alimentos e bebidas que destacam benefícios à saúde influenciam
positivamente o comportamento do consumidor, aumentando a percepção de valor do produto e a
disposição de pagar mais por ele. No entanto, a decisão de compra também é afetada por fatores
individuais e contextuais, como estado de saúde da pessoa no momento da compra, faixa etária,
conhecimento nutricional, preço, sabor e acesso à marca.
A conclusão é de um estudo conduzido por pesquisadores da USP sobre o impacto das chamadas
"alegações funcionais e de saúde" nas escolhas alimentares. Entre as mais comuns, estão aquelas
associadas à saúde cardiovascular, óssea, muscular, metabólica, digestiva e ocular, além de promessas
relacionadas ao bem-estar geral. Propriedades antioxidantes e anti-inflamatórias, desempenho
cognitivo e mental, suporte ao sistema imunológico e prevenção de doenças também foram citadas.
Segundo a orientadora da pesquisa, a professora da Faculdade de Saúde Pública (FSP) da USP
Elizabeth Aparecida Ferraz da Silva Torres, os consumidores estão cada vez mais atentos à composição
nutricional dos alimentos e tendem a considerar as alegações funcionais e de saúde um diferencial no
momento da compra. Especialista em Nutrição e Ciência e Tecnologia de Alimentos, a pesquisadora
afirma que "compreender como essas alegações influenciam o comportamento e as escolhas do
consumidor é fundamental para orientar regulamentações, políticas públicas e estratégias de
comunicação que incentivem hábitos alimentares mais saudáveis e também as práticas da indústria
alimentícia".
O estudo incluiu a revisão de 71 artigos publicados entre 2019 e 2024 em bases de dados científicos de
mais de dez países. O objetivo foi compreender como as pesquisas sobre alegações de saúde em
alimentos têm evoluído. Os resultados estão no artigo "The Role of Health Claims on Consumer
Behavior and Food Choice: a Narrative Review", que tem a nutricionista Helena F. Martins Tavares
como primeira autora.
Comportamento multifatorial
Com base em teorias do comportamento, a pesquisa indica que as alegações não produzem o mesmo
efeito em todos os consumidores. "A decisão de comprar ou consumir um produto não depende apenas
da informação presente no rótulo, mas também de fatores psicológicos, sociais e perceptivos que
influenciam a interpretação dessas mensagens", explica Helena Tavares.
Dentre esses fatores estão o grau de escolaridade, idade, gênero, o tempo disponível para compra (mais
ou menos apressado), a finalidade do produto – se para o consumo próprio ou de familiares –, a
presença de doenças pré-existentes e o estado emocional, além da percepção do consumidor sobre a
marca ou empresa responsável pelo produto.
Para a nutricionista, alegações funcionais e de saúde bem elaboradas podem apoiar escolhas
alimentares mais saudáveis quando alinhadas às capacidades cognitivas e aos estados motivacionais
dos consumidores.
Assinale a alternativa que sintetiza a resposta à pergunta realizada no título do texto.
Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Prado Ferreira - PR
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Prado Ferreira - PR - Técnico Administrativo |
Q4151090
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Informar sobre benefícios à saúde em rótulos influencia escolhas alimentares?
Prevenção de saúde cardiovascular, óssea, muscular, metabólica, digestiva e ocular, além de promessas
relacionadas ao bem-estar geral estão entre as alegações presentes nas embalagens
Por Ivanir Ferreira
09/04/2026, atualizado 16/04/2026
Informações nos rótulos de alimentos e bebidas que destacam benefícios à saúde influenciam
positivamente o comportamento do consumidor, aumentando a percepção de valor do produto e a
disposição de pagar mais por ele. No entanto, a decisão de compra também é afetada por fatores
individuais e contextuais, como estado de saúde da pessoa no momento da compra, faixa etária,
conhecimento nutricional, preço, sabor e acesso à marca.
A conclusão é de um estudo conduzido por pesquisadores da USP sobre o impacto das chamadas
"alegações funcionais e de saúde" nas escolhas alimentares. Entre as mais comuns, estão aquelas
associadas à saúde cardiovascular, óssea, muscular, metabólica, digestiva e ocular, além de promessas
relacionadas ao bem-estar geral. Propriedades antioxidantes e anti-inflamatórias, desempenho
cognitivo e mental, suporte ao sistema imunológico e prevenção de doenças também foram citadas.
Segundo a orientadora da pesquisa, a professora da Faculdade de Saúde Pública (FSP) da USP
Elizabeth Aparecida Ferraz da Silva Torres, os consumidores estão cada vez mais atentos à composição
nutricional dos alimentos e tendem a considerar as alegações funcionais e de saúde um diferencial no
momento da compra. Especialista em Nutrição e Ciência e Tecnologia de Alimentos, a pesquisadora
afirma que "compreender como essas alegações influenciam o comportamento e as escolhas do
consumidor é fundamental para orientar regulamentações, políticas públicas e estratégias de
comunicação que incentivem hábitos alimentares mais saudáveis e também as práticas da indústria
alimentícia".
O estudo incluiu a revisão de 71 artigos publicados entre 2019 e 2024 em bases de dados científicos de
mais de dez países. O objetivo foi compreender como as pesquisas sobre alegações de saúde em
alimentos têm evoluído. Os resultados estão no artigo "The Role of Health Claims on Consumer
Behavior and Food Choice: a Narrative Review", que tem a nutricionista Helena F. Martins Tavares
como primeira autora.
Comportamento multifatorial
Com base em teorias do comportamento, a pesquisa indica que as alegações não produzem o mesmo
efeito em todos os consumidores. "A decisão de comprar ou consumir um produto não depende apenas
da informação presente no rótulo, mas também de fatores psicológicos, sociais e perceptivos que
influenciam a interpretação dessas mensagens", explica Helena Tavares.
Dentre esses fatores estão o grau de escolaridade, idade, gênero, o tempo disponível para compra (mais
ou menos apressado), a finalidade do produto – se para o consumo próprio ou de familiares –, a
presença de doenças pré-existentes e o estado emocional, além da percepção do consumidor sobre a
marca ou empresa responsável pelo produto.
Para a nutricionista, alegações funcionais e de saúde bem elaboradas podem apoiar escolhas
alimentares mais saudáveis quando alinhadas às capacidades cognitivas e aos estados motivacionais
dos consumidores.
Qual efeito de sentido o sinal de pontuação utilizado no título da reportagem produz?
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEBRAE-NACIONAL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEBRAE-NACIONAL - Perfil de Assistente PCD |
Q4150294
Português
Texto associado
A trajetória das mulheres nas áreas de ciência, tecnologia,
engenharia e matemática (STEM, do inglês science, technology,
engineering and math) é marcada por inúmeros desafios que
começam na educação básica e se estendem até o ambiente
profissional.
Apesar dos avanços significativos na inclusão feminina
em diversas áreas, as disciplinas de STEM continuam a
apresentar uma notável disparidade de gênero, resultante de uma
combinação complexa de fatores socioculturais e institucionais.
Um dos principais obstáculos enfrentados pelas mulheres
nas áreas de STEM são os persistentes estereótipos de gênero. As
noções preconcebidas sobre o que são consideradas profissões
“masculinas” ou “femininas” são cultivadas desde cedo na
sociedade e reforçadas por influências familiares, educacionais e
midiáticas.
Esses estereótipos podem desencorajar meninas e jovens
mulheres a perseguir interesses em campos dominados por
homens, subestimando suas próprias capacidades em matemática
e ciências, mesmo quando demonstram aptidão equivalente ou
superior à dos seus colegas masculinos.
Além disso, a falta de modelos femininos em posições de
liderança e visibilidade em STEM é outro fator a ser considerado.
Sem suficientes representações de sucesso feminino nessas áreas,
as aspirantes a cientistas, engenheiras e tecnólogas muitas vezes
têm dificuldades para visualizar suas próprias carreiras e seu
sucesso.
Modelos de papel não apenas inspiram, mas também
oferecem uma rede de apoio e mentorias cruciais para a
navegação em ambientes frequentemente hostis ou isoladores.
A predominância masculina nos campos de STEM
também pode levar a uma cultura de trabalho que desencoraja a
participação feminina. Isso pode incluir tudo, desde viés
inconsciente em contratações e promoções até um ambiente de
trabalho que não leva em consideração as necessidades
específicas das mulheres, como equilíbrio entre trabalho e vida
pessoal e políticas de maternidade.
Além disso, mulheres nas áreas de STEM frequentemente
enfrentam maior escrutínio sobre suas habilidades e seus
resultados do que seus colegas homens, o que pode afetar
negativamente sua confiança e suas aspirações profissionais.
Estudos de caso e estatísticas ilustram claramente essas
disparidades. Por exemplo, um relatório da UNESCO de 2021
apontou que, embora as mulheres representem cerca de 33% dos
pesquisadores globais, em áreas como engenharia e tecnologia,
esse número cai drasticamente. Em muitos países, as mulheres
são apenas uma pequena fração dos graduados em programas de
engenharia e tecnologia da informação (TI).
Para enfrentar essas barreiras, é essencial que tanto
instituições educacionais quanto empregadores nos campos de
STEM implementem políticas proativas de inclusão, desde
programas de incentivo e bolsas de estudo para mulheres até
treinamentos contra vieses inconscientes e a promoção de uma
cultura de trabalho mais inclusiva. Essas medidas são cruciais
para criar um ambiente em que mulheres que atuam em STEM
possam prosperar igualmente.
Internet: (com adaptações).
No primeiro período do último parágrafo do texto CG1A1, a
oração “que tanto instituições educacionais quanto empregadores
nos campos de STEM implementem políticas proativas de
inclusão” exerce sintaticamente a função de
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEBRAE-NACIONAL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEBRAE-NACIONAL - Perfil de Assistente PCD |
Q4150293
Português
Texto associado
A trajetória das mulheres nas áreas de ciência, tecnologia,
engenharia e matemática (STEM, do inglês science, technology,
engineering and math) é marcada por inúmeros desafios que
começam na educação básica e se estendem até o ambiente
profissional.
Apesar dos avanços significativos na inclusão feminina
em diversas áreas, as disciplinas de STEM continuam a
apresentar uma notável disparidade de gênero, resultante de uma
combinação complexa de fatores socioculturais e institucionais.
Um dos principais obstáculos enfrentados pelas mulheres
nas áreas de STEM são os persistentes estereótipos de gênero. As
noções preconcebidas sobre o que são consideradas profissões
“masculinas” ou “femininas” são cultivadas desde cedo na
sociedade e reforçadas por influências familiares, educacionais e
midiáticas.
Esses estereótipos podem desencorajar meninas e jovens
mulheres a perseguir interesses em campos dominados por
homens, subestimando suas próprias capacidades em matemática
e ciências, mesmo quando demonstram aptidão equivalente ou
superior à dos seus colegas masculinos.
Além disso, a falta de modelos femininos em posições de
liderança e visibilidade em STEM é outro fator a ser considerado.
Sem suficientes representações de sucesso feminino nessas áreas,
as aspirantes a cientistas, engenheiras e tecnólogas muitas vezes
têm dificuldades para visualizar suas próprias carreiras e seu
sucesso.
Modelos de papel não apenas inspiram, mas também
oferecem uma rede de apoio e mentorias cruciais para a
navegação em ambientes frequentemente hostis ou isoladores.
A predominância masculina nos campos de STEM
também pode levar a uma cultura de trabalho que desencoraja a
participação feminina. Isso pode incluir tudo, desde viés
inconsciente em contratações e promoções até um ambiente de
trabalho que não leva em consideração as necessidades
específicas das mulheres, como equilíbrio entre trabalho e vida
pessoal e políticas de maternidade.
Além disso, mulheres nas áreas de STEM frequentemente
enfrentam maior escrutínio sobre suas habilidades e seus
resultados do que seus colegas homens, o que pode afetar
negativamente sua confiança e suas aspirações profissionais.
Estudos de caso e estatísticas ilustram claramente essas
disparidades. Por exemplo, um relatório da UNESCO de 2021
apontou que, embora as mulheres representem cerca de 33% dos
pesquisadores globais, em áreas como engenharia e tecnologia,
esse número cai drasticamente. Em muitos países, as mulheres
são apenas uma pequena fração dos graduados em programas de
engenharia e tecnologia da informação (TI).
Para enfrentar essas barreiras, é essencial que tanto
instituições educacionais quanto empregadores nos campos de
STEM implementem políticas proativas de inclusão, desde
programas de incentivo e bolsas de estudo para mulheres até
treinamentos contra vieses inconscientes e a promoção de uma
cultura de trabalho mais inclusiva. Essas medidas são cruciais
para criar um ambiente em que mulheres que atuam em STEM
possam prosperar igualmente.
Internet: (com adaptações).
Com relação à pontuação, a correção gramatical do primeiro
período do último parágrafo do texto CG1A1 seria mantida caso
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEBRAE-NACIONAL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEBRAE-NACIONAL - Perfil de Assistente PCD |
Q4150292
Português
Texto associado
A trajetória das mulheres nas áreas de ciência, tecnologia,
engenharia e matemática (STEM, do inglês science, technology,
engineering and math) é marcada por inúmeros desafios que
começam na educação básica e se estendem até o ambiente
profissional.
Apesar dos avanços significativos na inclusão feminina
em diversas áreas, as disciplinas de STEM continuam a
apresentar uma notável disparidade de gênero, resultante de uma
combinação complexa de fatores socioculturais e institucionais.
Um dos principais obstáculos enfrentados pelas mulheres
nas áreas de STEM são os persistentes estereótipos de gênero. As
noções preconcebidas sobre o que são consideradas profissões
“masculinas” ou “femininas” são cultivadas desde cedo na
sociedade e reforçadas por influências familiares, educacionais e
midiáticas.
Esses estereótipos podem desencorajar meninas e jovens
mulheres a perseguir interesses em campos dominados por
homens, subestimando suas próprias capacidades em matemática
e ciências, mesmo quando demonstram aptidão equivalente ou
superior à dos seus colegas masculinos.
Além disso, a falta de modelos femininos em posições de
liderança e visibilidade em STEM é outro fator a ser considerado.
Sem suficientes representações de sucesso feminino nessas áreas,
as aspirantes a cientistas, engenheiras e tecnólogas muitas vezes
têm dificuldades para visualizar suas próprias carreiras e seu
sucesso.
Modelos de papel não apenas inspiram, mas também
oferecem uma rede de apoio e mentorias cruciais para a
navegação em ambientes frequentemente hostis ou isoladores.
A predominância masculina nos campos de STEM
também pode levar a uma cultura de trabalho que desencoraja a
participação feminina. Isso pode incluir tudo, desde viés
inconsciente em contratações e promoções até um ambiente de
trabalho que não leva em consideração as necessidades
específicas das mulheres, como equilíbrio entre trabalho e vida
pessoal e políticas de maternidade.
Além disso, mulheres nas áreas de STEM frequentemente
enfrentam maior escrutínio sobre suas habilidades e seus
resultados do que seus colegas homens, o que pode afetar
negativamente sua confiança e suas aspirações profissionais.
Estudos de caso e estatísticas ilustram claramente essas
disparidades. Por exemplo, um relatório da UNESCO de 2021
apontou que, embora as mulheres representem cerca de 33% dos
pesquisadores globais, em áreas como engenharia e tecnologia,
esse número cai drasticamente. Em muitos países, as mulheres
são apenas uma pequena fração dos graduados em programas de
engenharia e tecnologia da informação (TI).
Para enfrentar essas barreiras, é essencial que tanto
instituições educacionais quanto empregadores nos campos de
STEM implementem políticas proativas de inclusão, desde
programas de incentivo e bolsas de estudo para mulheres até
treinamentos contra vieses inconscientes e a promoção de uma
cultura de trabalho mais inclusiva. Essas medidas são cruciais
para criar um ambiente em que mulheres que atuam em STEM
possam prosperar igualmente.
Internet: (com adaptações).
No segundo período do sétimo parágrafo do texto CG1A1, a
expressão “leva em consideração” tem o mesmo sentido de
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEBRAE-NACIONAL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEBRAE-NACIONAL - Perfil de Assistente PCD |
Q4150291
Português
Texto associado
A trajetória das mulheres nas áreas de ciência, tecnologia,
engenharia e matemática (STEM, do inglês science, technology,
engineering and math) é marcada por inúmeros desafios que
começam na educação básica e se estendem até o ambiente
profissional.
Apesar dos avanços significativos na inclusão feminina
em diversas áreas, as disciplinas de STEM continuam a
apresentar uma notável disparidade de gênero, resultante de uma
combinação complexa de fatores socioculturais e institucionais.
Um dos principais obstáculos enfrentados pelas mulheres
nas áreas de STEM são os persistentes estereótipos de gênero. As
noções preconcebidas sobre o que são consideradas profissões
“masculinas” ou “femininas” são cultivadas desde cedo na
sociedade e reforçadas por influências familiares, educacionais e
midiáticas.
Esses estereótipos podem desencorajar meninas e jovens
mulheres a perseguir interesses em campos dominados por
homens, subestimando suas próprias capacidades em matemática
e ciências, mesmo quando demonstram aptidão equivalente ou
superior à dos seus colegas masculinos.
Além disso, a falta de modelos femininos em posições de
liderança e visibilidade em STEM é outro fator a ser considerado.
Sem suficientes representações de sucesso feminino nessas áreas,
as aspirantes a cientistas, engenheiras e tecnólogas muitas vezes
têm dificuldades para visualizar suas próprias carreiras e seu
sucesso.
Modelos de papel não apenas inspiram, mas também
oferecem uma rede de apoio e mentorias cruciais para a
navegação em ambientes frequentemente hostis ou isoladores.
A predominância masculina nos campos de STEM
também pode levar a uma cultura de trabalho que desencoraja a
participação feminina. Isso pode incluir tudo, desde viés
inconsciente em contratações e promoções até um ambiente de
trabalho que não leva em consideração as necessidades
específicas das mulheres, como equilíbrio entre trabalho e vida
pessoal e políticas de maternidade.
Além disso, mulheres nas áreas de STEM frequentemente
enfrentam maior escrutínio sobre suas habilidades e seus
resultados do que seus colegas homens, o que pode afetar
negativamente sua confiança e suas aspirações profissionais.
Estudos de caso e estatísticas ilustram claramente essas
disparidades. Por exemplo, um relatório da UNESCO de 2021
apontou que, embora as mulheres representem cerca de 33% dos
pesquisadores globais, em áreas como engenharia e tecnologia,
esse número cai drasticamente. Em muitos países, as mulheres
são apenas uma pequena fração dos graduados em programas de
engenharia e tecnologia da informação (TI).
Para enfrentar essas barreiras, é essencial que tanto
instituições educacionais quanto empregadores nos campos de
STEM implementem políticas proativas de inclusão, desde
programas de incentivo e bolsas de estudo para mulheres até
treinamentos contra vieses inconscientes e a promoção de uma
cultura de trabalho mais inclusiva. Essas medidas são cruciais
para criar um ambiente em que mulheres que atuam em STEM
possam prosperar igualmente.
Internet: (com adaptações).
Com relação à regência verbal e nominal e ao emprego do sinal
indicativo de crase, assinale a opção que apresenta proposta de
reescrita gramaticalmente correta para o trecho do texto CG1A1
reproduzido.
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEBRAE-NACIONAL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEBRAE-NACIONAL - Perfil de Assistente PCD |
Q4150290
Português
Texto associado
A trajetória das mulheres nas áreas de ciência, tecnologia,
engenharia e matemática (STEM, do inglês science, technology,
engineering and math) é marcada por inúmeros desafios que
começam na educação básica e se estendem até o ambiente
profissional.
Apesar dos avanços significativos na inclusão feminina
em diversas áreas, as disciplinas de STEM continuam a
apresentar uma notável disparidade de gênero, resultante de uma
combinação complexa de fatores socioculturais e institucionais.
Um dos principais obstáculos enfrentados pelas mulheres
nas áreas de STEM são os persistentes estereótipos de gênero. As
noções preconcebidas sobre o que são consideradas profissões
“masculinas” ou “femininas” são cultivadas desde cedo na
sociedade e reforçadas por influências familiares, educacionais e
midiáticas.
Esses estereótipos podem desencorajar meninas e jovens
mulheres a perseguir interesses em campos dominados por
homens, subestimando suas próprias capacidades em matemática
e ciências, mesmo quando demonstram aptidão equivalente ou
superior à dos seus colegas masculinos.
Além disso, a falta de modelos femininos em posições de
liderança e visibilidade em STEM é outro fator a ser considerado.
Sem suficientes representações de sucesso feminino nessas áreas,
as aspirantes a cientistas, engenheiras e tecnólogas muitas vezes
têm dificuldades para visualizar suas próprias carreiras e seu
sucesso.
Modelos de papel não apenas inspiram, mas também
oferecem uma rede de apoio e mentorias cruciais para a
navegação em ambientes frequentemente hostis ou isoladores.
A predominância masculina nos campos de STEM
também pode levar a uma cultura de trabalho que desencoraja a
participação feminina. Isso pode incluir tudo, desde viés
inconsciente em contratações e promoções até um ambiente de
trabalho que não leva em consideração as necessidades
específicas das mulheres, como equilíbrio entre trabalho e vida
pessoal e políticas de maternidade.
Além disso, mulheres nas áreas de STEM frequentemente
enfrentam maior escrutínio sobre suas habilidades e seus
resultados do que seus colegas homens, o que pode afetar
negativamente sua confiança e suas aspirações profissionais.
Estudos de caso e estatísticas ilustram claramente essas
disparidades. Por exemplo, um relatório da UNESCO de 2021
apontou que, embora as mulheres representem cerca de 33% dos
pesquisadores globais, em áreas como engenharia e tecnologia,
esse número cai drasticamente. Em muitos países, as mulheres
são apenas uma pequena fração dos graduados em programas de
engenharia e tecnologia da informação (TI).
Para enfrentar essas barreiras, é essencial que tanto
instituições educacionais quanto empregadores nos campos de
STEM implementem políticas proativas de inclusão, desde
programas de incentivo e bolsas de estudo para mulheres até
treinamentos contra vieses inconscientes e a promoção de uma
cultura de trabalho mais inclusiva. Essas medidas são cruciais
para criar um ambiente em que mulheres que atuam em STEM
possam prosperar igualmente.
Internet: (com adaptações).
Assinale a opção que indica a classe gramatical a que pertence o
vocábulo “mesmo”, empregado no quarto parágrafo do
texto CG1A1.
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEBRAE-NACIONAL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEBRAE-NACIONAL - Perfil de Assistente PCD |
Q4150289
Português
Texto associado
A trajetória das mulheres nas áreas de ciência, tecnologia,
engenharia e matemática (STEM, do inglês science, technology,
engineering and math) é marcada por inúmeros desafios que
começam na educação básica e se estendem até o ambiente
profissional.
Apesar dos avanços significativos na inclusão feminina
em diversas áreas, as disciplinas de STEM continuam a
apresentar uma notável disparidade de gênero, resultante de uma
combinação complexa de fatores socioculturais e institucionais.
Um dos principais obstáculos enfrentados pelas mulheres
nas áreas de STEM são os persistentes estereótipos de gênero. As
noções preconcebidas sobre o que são consideradas profissões
“masculinas” ou “femininas” são cultivadas desde cedo na
sociedade e reforçadas por influências familiares, educacionais e
midiáticas.
Esses estereótipos podem desencorajar meninas e jovens
mulheres a perseguir interesses em campos dominados por
homens, subestimando suas próprias capacidades em matemática
e ciências, mesmo quando demonstram aptidão equivalente ou
superior à dos seus colegas masculinos.
Além disso, a falta de modelos femininos em posições de
liderança e visibilidade em STEM é outro fator a ser considerado.
Sem suficientes representações de sucesso feminino nessas áreas,
as aspirantes a cientistas, engenheiras e tecnólogas muitas vezes
têm dificuldades para visualizar suas próprias carreiras e seu
sucesso.
Modelos de papel não apenas inspiram, mas também
oferecem uma rede de apoio e mentorias cruciais para a
navegação em ambientes frequentemente hostis ou isoladores.
A predominância masculina nos campos de STEM
também pode levar a uma cultura de trabalho que desencoraja a
participação feminina. Isso pode incluir tudo, desde viés
inconsciente em contratações e promoções até um ambiente de
trabalho que não leva em consideração as necessidades
específicas das mulheres, como equilíbrio entre trabalho e vida
pessoal e políticas de maternidade.
Além disso, mulheres nas áreas de STEM frequentemente
enfrentam maior escrutínio sobre suas habilidades e seus
resultados do que seus colegas homens, o que pode afetar
negativamente sua confiança e suas aspirações profissionais.
Estudos de caso e estatísticas ilustram claramente essas
disparidades. Por exemplo, um relatório da UNESCO de 2021
apontou que, embora as mulheres representem cerca de 33% dos
pesquisadores globais, em áreas como engenharia e tecnologia,
esse número cai drasticamente. Em muitos países, as mulheres
são apenas uma pequena fração dos graduados em programas de
engenharia e tecnologia da informação (TI).
Para enfrentar essas barreiras, é essencial que tanto
instituições educacionais quanto empregadores nos campos de
STEM implementem políticas proativas de inclusão, desde
programas de incentivo e bolsas de estudo para mulheres até
treinamentos contra vieses inconscientes e a promoção de uma
cultura de trabalho mais inclusiva. Essas medidas são cruciais
para criar um ambiente em que mulheres que atuam em STEM
possam prosperar igualmente.
Internet: (com adaptações).
Sem prejuízo dos sentidos do texto CG1A1 e de sua correção
gramatical, o vocábulo “resultante” (segundo parágrafo) poderia
ser substituído por
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEBRAE-NACIONAL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEBRAE-NACIONAL - Perfil de Assistente PCD |
Q4150288
Português
Texto associado
A trajetória das mulheres nas áreas de ciência, tecnologia,
engenharia e matemática (STEM, do inglês science, technology,
engineering and math) é marcada por inúmeros desafios que
começam na educação básica e se estendem até o ambiente
profissional.
Apesar dos avanços significativos na inclusão feminina
em diversas áreas, as disciplinas de STEM continuam a
apresentar uma notável disparidade de gênero, resultante de uma
combinação complexa de fatores socioculturais e institucionais.
Um dos principais obstáculos enfrentados pelas mulheres
nas áreas de STEM são os persistentes estereótipos de gênero. As
noções preconcebidas sobre o que são consideradas profissões
“masculinas” ou “femininas” são cultivadas desde cedo na
sociedade e reforçadas por influências familiares, educacionais e
midiáticas.
Esses estereótipos podem desencorajar meninas e jovens
mulheres a perseguir interesses em campos dominados por
homens, subestimando suas próprias capacidades em matemática
e ciências, mesmo quando demonstram aptidão equivalente ou
superior à dos seus colegas masculinos.
Além disso, a falta de modelos femininos em posições de
liderança e visibilidade em STEM é outro fator a ser considerado.
Sem suficientes representações de sucesso feminino nessas áreas,
as aspirantes a cientistas, engenheiras e tecnólogas muitas vezes
têm dificuldades para visualizar suas próprias carreiras e seu
sucesso.
Modelos de papel não apenas inspiram, mas também
oferecem uma rede de apoio e mentorias cruciais para a
navegação em ambientes frequentemente hostis ou isoladores.
A predominância masculina nos campos de STEM
também pode levar a uma cultura de trabalho que desencoraja a
participação feminina. Isso pode incluir tudo, desde viés
inconsciente em contratações e promoções até um ambiente de
trabalho que não leva em consideração as necessidades
específicas das mulheres, como equilíbrio entre trabalho e vida
pessoal e políticas de maternidade.
Além disso, mulheres nas áreas de STEM frequentemente
enfrentam maior escrutínio sobre suas habilidades e seus
resultados do que seus colegas homens, o que pode afetar
negativamente sua confiança e suas aspirações profissionais.
Estudos de caso e estatísticas ilustram claramente essas
disparidades. Por exemplo, um relatório da UNESCO de 2021
apontou que, embora as mulheres representem cerca de 33% dos
pesquisadores globais, em áreas como engenharia e tecnologia,
esse número cai drasticamente. Em muitos países, as mulheres
são apenas uma pequena fração dos graduados em programas de
engenharia e tecnologia da informação (TI).
Para enfrentar essas barreiras, é essencial que tanto
instituições educacionais quanto empregadores nos campos de
STEM implementem políticas proativas de inclusão, desde
programas de incentivo e bolsas de estudo para mulheres até
treinamentos contra vieses inconscientes e a promoção de uma
cultura de trabalho mais inclusiva. Essas medidas são cruciais
para criar um ambiente em que mulheres que atuam em STEM
possam prosperar igualmente.
Internet: (com adaptações).
Cada uma das próximas opções apresenta uma proposta de reescrita do primeiro parágrafo do texto CG1A1. Assinale a opção em que a proposta apresentada preserva a coerência das ideias originais e a correção gramatical do texto.
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEBRAE-NACIONAL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEBRAE-NACIONAL - Perfil de Assistente PCD |
Q4150287
Português
Texto associado
A trajetória das mulheres nas áreas de ciência, tecnologia,
engenharia e matemática (STEM, do inglês science, technology,
engineering and math) é marcada por inúmeros desafios que
começam na educação básica e se estendem até o ambiente
profissional.
Apesar dos avanços significativos na inclusão feminina
em diversas áreas, as disciplinas de STEM continuam a
apresentar uma notável disparidade de gênero, resultante de uma
combinação complexa de fatores socioculturais e institucionais.
Um dos principais obstáculos enfrentados pelas mulheres
nas áreas de STEM são os persistentes estereótipos de gênero. As
noções preconcebidas sobre o que são consideradas profissões
“masculinas” ou “femininas” são cultivadas desde cedo na
sociedade e reforçadas por influências familiares, educacionais e
midiáticas.
Esses estereótipos podem desencorajar meninas e jovens
mulheres a perseguir interesses em campos dominados por
homens, subestimando suas próprias capacidades em matemática
e ciências, mesmo quando demonstram aptidão equivalente ou
superior à dos seus colegas masculinos.
Além disso, a falta de modelos femininos em posições de
liderança e visibilidade em STEM é outro fator a ser considerado.
Sem suficientes representações de sucesso feminino nessas áreas,
as aspirantes a cientistas, engenheiras e tecnólogas muitas vezes
têm dificuldades para visualizar suas próprias carreiras e seu
sucesso.
Modelos de papel não apenas inspiram, mas também
oferecem uma rede de apoio e mentorias cruciais para a
navegação em ambientes frequentemente hostis ou isoladores.
A predominância masculina nos campos de STEM
também pode levar a uma cultura de trabalho que desencoraja a
participação feminina. Isso pode incluir tudo, desde viés
inconsciente em contratações e promoções até um ambiente de
trabalho que não leva em consideração as necessidades
específicas das mulheres, como equilíbrio entre trabalho e vida
pessoal e políticas de maternidade.
Além disso, mulheres nas áreas de STEM frequentemente
enfrentam maior escrutínio sobre suas habilidades e seus
resultados do que seus colegas homens, o que pode afetar
negativamente sua confiança e suas aspirações profissionais.
Estudos de caso e estatísticas ilustram claramente essas
disparidades. Por exemplo, um relatório da UNESCO de 2021
apontou que, embora as mulheres representem cerca de 33% dos
pesquisadores globais, em áreas como engenharia e tecnologia,
esse número cai drasticamente. Em muitos países, as mulheres
são apenas uma pequena fração dos graduados em programas de
engenharia e tecnologia da informação (TI).
Para enfrentar essas barreiras, é essencial que tanto
instituições educacionais quanto empregadores nos campos de
STEM implementem políticas proativas de inclusão, desde
programas de incentivo e bolsas de estudo para mulheres até
treinamentos contra vieses inconscientes e a promoção de uma
cultura de trabalho mais inclusiva. Essas medidas são cruciais
para criar um ambiente em que mulheres que atuam em STEM
possam prosperar igualmente.
Internet: (com adaptações).
Do oitavo e do nono parágrafos do texto CG1A1 depreende-se
que
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEBRAE-NACIONAL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEBRAE-NACIONAL - Perfil de Assistente PCD |
Q4150286
Português
Texto associado
A trajetória das mulheres nas áreas de ciência, tecnologia,
engenharia e matemática (STEM, do inglês science, technology,
engineering and math) é marcada por inúmeros desafios que
começam na educação básica e se estendem até o ambiente
profissional.
Apesar dos avanços significativos na inclusão feminina
em diversas áreas, as disciplinas de STEM continuam a
apresentar uma notável disparidade de gênero, resultante de uma
combinação complexa de fatores socioculturais e institucionais.
Um dos principais obstáculos enfrentados pelas mulheres
nas áreas de STEM são os persistentes estereótipos de gênero. As
noções preconcebidas sobre o que são consideradas profissões
“masculinas” ou “femininas” são cultivadas desde cedo na
sociedade e reforçadas por influências familiares, educacionais e
midiáticas.
Esses estereótipos podem desencorajar meninas e jovens
mulheres a perseguir interesses em campos dominados por
homens, subestimando suas próprias capacidades em matemática
e ciências, mesmo quando demonstram aptidão equivalente ou
superior à dos seus colegas masculinos.
Além disso, a falta de modelos femininos em posições de
liderança e visibilidade em STEM é outro fator a ser considerado.
Sem suficientes representações de sucesso feminino nessas áreas,
as aspirantes a cientistas, engenheiras e tecnólogas muitas vezes
têm dificuldades para visualizar suas próprias carreiras e seu
sucesso.
Modelos de papel não apenas inspiram, mas também
oferecem uma rede de apoio e mentorias cruciais para a
navegação em ambientes frequentemente hostis ou isoladores.
A predominância masculina nos campos de STEM
também pode levar a uma cultura de trabalho que desencoraja a
participação feminina. Isso pode incluir tudo, desde viés
inconsciente em contratações e promoções até um ambiente de
trabalho que não leva em consideração as necessidades
específicas das mulheres, como equilíbrio entre trabalho e vida
pessoal e políticas de maternidade.
Além disso, mulheres nas áreas de STEM frequentemente
enfrentam maior escrutínio sobre suas habilidades e seus
resultados do que seus colegas homens, o que pode afetar
negativamente sua confiança e suas aspirações profissionais.
Estudos de caso e estatísticas ilustram claramente essas
disparidades. Por exemplo, um relatório da UNESCO de 2021
apontou que, embora as mulheres representem cerca de 33% dos
pesquisadores globais, em áreas como engenharia e tecnologia,
esse número cai drasticamente. Em muitos países, as mulheres
são apenas uma pequena fração dos graduados em programas de
engenharia e tecnologia da informação (TI).
Para enfrentar essas barreiras, é essencial que tanto
instituições educacionais quanto empregadores nos campos de
STEM implementem políticas proativas de inclusão, desde
programas de incentivo e bolsas de estudo para mulheres até
treinamentos contra vieses inconscientes e a promoção de uma
cultura de trabalho mais inclusiva. Essas medidas são cruciais
para criar um ambiente em que mulheres que atuam em STEM
possam prosperar igualmente.
Internet: (com adaptações).
De acordo com o texto CG1A1, uma situação preponderante para
a dificuldade de inclusão feminina nas áreas de STEM é
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