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Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEBRAE-NACIONAL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEBRAE-NACIONAL - Perfil de Assistente PCD |
Q4150290
Português
Texto associado
A trajetória das mulheres nas áreas de ciência, tecnologia,
engenharia e matemática (STEM, do inglês science, technology,
engineering and math) é marcada por inúmeros desafios que
começam na educação básica e se estendem até o ambiente
profissional.
Apesar dos avanços significativos na inclusão feminina
em diversas áreas, as disciplinas de STEM continuam a
apresentar uma notável disparidade de gênero, resultante de uma
combinação complexa de fatores socioculturais e institucionais.
Um dos principais obstáculos enfrentados pelas mulheres
nas áreas de STEM são os persistentes estereótipos de gênero. As
noções preconcebidas sobre o que são consideradas profissões
“masculinas” ou “femininas” são cultivadas desde cedo na
sociedade e reforçadas por influências familiares, educacionais e
midiáticas.
Esses estereótipos podem desencorajar meninas e jovens
mulheres a perseguir interesses em campos dominados por
homens, subestimando suas próprias capacidades em matemática
e ciências, mesmo quando demonstram aptidão equivalente ou
superior à dos seus colegas masculinos.
Além disso, a falta de modelos femininos em posições de
liderança e visibilidade em STEM é outro fator a ser considerado.
Sem suficientes representações de sucesso feminino nessas áreas,
as aspirantes a cientistas, engenheiras e tecnólogas muitas vezes
têm dificuldades para visualizar suas próprias carreiras e seu
sucesso.
Modelos de papel não apenas inspiram, mas também
oferecem uma rede de apoio e mentorias cruciais para a
navegação em ambientes frequentemente hostis ou isoladores.
A predominância masculina nos campos de STEM
também pode levar a uma cultura de trabalho que desencoraja a
participação feminina. Isso pode incluir tudo, desde viés
inconsciente em contratações e promoções até um ambiente de
trabalho que não leva em consideração as necessidades
específicas das mulheres, como equilíbrio entre trabalho e vida
pessoal e políticas de maternidade.
Além disso, mulheres nas áreas de STEM frequentemente
enfrentam maior escrutínio sobre suas habilidades e seus
resultados do que seus colegas homens, o que pode afetar
negativamente sua confiança e suas aspirações profissionais.
Estudos de caso e estatísticas ilustram claramente essas
disparidades. Por exemplo, um relatório da UNESCO de 2021
apontou que, embora as mulheres representem cerca de 33% dos
pesquisadores globais, em áreas como engenharia e tecnologia,
esse número cai drasticamente. Em muitos países, as mulheres
são apenas uma pequena fração dos graduados em programas de
engenharia e tecnologia da informação (TI).
Para enfrentar essas barreiras, é essencial que tanto
instituições educacionais quanto empregadores nos campos de
STEM implementem políticas proativas de inclusão, desde
programas de incentivo e bolsas de estudo para mulheres até
treinamentos contra vieses inconscientes e a promoção de uma
cultura de trabalho mais inclusiva. Essas medidas são cruciais
para criar um ambiente em que mulheres que atuam em STEM
possam prosperar igualmente.
Internet: (com adaptações).
Assinale a opção que indica a classe gramatical a que pertence o
vocábulo “mesmo”, empregado no quarto parágrafo do
texto CG1A1.
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEBRAE-NACIONAL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEBRAE-NACIONAL - Perfil de Assistente PCD |
Q4150289
Português
Texto associado
A trajetória das mulheres nas áreas de ciência, tecnologia,
engenharia e matemática (STEM, do inglês science, technology,
engineering and math) é marcada por inúmeros desafios que
começam na educação básica e se estendem até o ambiente
profissional.
Apesar dos avanços significativos na inclusão feminina
em diversas áreas, as disciplinas de STEM continuam a
apresentar uma notável disparidade de gênero, resultante de uma
combinação complexa de fatores socioculturais e institucionais.
Um dos principais obstáculos enfrentados pelas mulheres
nas áreas de STEM são os persistentes estereótipos de gênero. As
noções preconcebidas sobre o que são consideradas profissões
“masculinas” ou “femininas” são cultivadas desde cedo na
sociedade e reforçadas por influências familiares, educacionais e
midiáticas.
Esses estereótipos podem desencorajar meninas e jovens
mulheres a perseguir interesses em campos dominados por
homens, subestimando suas próprias capacidades em matemática
e ciências, mesmo quando demonstram aptidão equivalente ou
superior à dos seus colegas masculinos.
Além disso, a falta de modelos femininos em posições de
liderança e visibilidade em STEM é outro fator a ser considerado.
Sem suficientes representações de sucesso feminino nessas áreas,
as aspirantes a cientistas, engenheiras e tecnólogas muitas vezes
têm dificuldades para visualizar suas próprias carreiras e seu
sucesso.
Modelos de papel não apenas inspiram, mas também
oferecem uma rede de apoio e mentorias cruciais para a
navegação em ambientes frequentemente hostis ou isoladores.
A predominância masculina nos campos de STEM
também pode levar a uma cultura de trabalho que desencoraja a
participação feminina. Isso pode incluir tudo, desde viés
inconsciente em contratações e promoções até um ambiente de
trabalho que não leva em consideração as necessidades
específicas das mulheres, como equilíbrio entre trabalho e vida
pessoal e políticas de maternidade.
Além disso, mulheres nas áreas de STEM frequentemente
enfrentam maior escrutínio sobre suas habilidades e seus
resultados do que seus colegas homens, o que pode afetar
negativamente sua confiança e suas aspirações profissionais.
Estudos de caso e estatísticas ilustram claramente essas
disparidades. Por exemplo, um relatório da UNESCO de 2021
apontou que, embora as mulheres representem cerca de 33% dos
pesquisadores globais, em áreas como engenharia e tecnologia,
esse número cai drasticamente. Em muitos países, as mulheres
são apenas uma pequena fração dos graduados em programas de
engenharia e tecnologia da informação (TI).
Para enfrentar essas barreiras, é essencial que tanto
instituições educacionais quanto empregadores nos campos de
STEM implementem políticas proativas de inclusão, desde
programas de incentivo e bolsas de estudo para mulheres até
treinamentos contra vieses inconscientes e a promoção de uma
cultura de trabalho mais inclusiva. Essas medidas são cruciais
para criar um ambiente em que mulheres que atuam em STEM
possam prosperar igualmente.
Internet: (com adaptações).
Sem prejuízo dos sentidos do texto CG1A1 e de sua correção
gramatical, o vocábulo “resultante” (segundo parágrafo) poderia
ser substituído por
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEBRAE-NACIONAL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEBRAE-NACIONAL - Perfil de Assistente PCD |
Q4150288
Português
Texto associado
A trajetória das mulheres nas áreas de ciência, tecnologia,
engenharia e matemática (STEM, do inglês science, technology,
engineering and math) é marcada por inúmeros desafios que
começam na educação básica e se estendem até o ambiente
profissional.
Apesar dos avanços significativos na inclusão feminina
em diversas áreas, as disciplinas de STEM continuam a
apresentar uma notável disparidade de gênero, resultante de uma
combinação complexa de fatores socioculturais e institucionais.
Um dos principais obstáculos enfrentados pelas mulheres
nas áreas de STEM são os persistentes estereótipos de gênero. As
noções preconcebidas sobre o que são consideradas profissões
“masculinas” ou “femininas” são cultivadas desde cedo na
sociedade e reforçadas por influências familiares, educacionais e
midiáticas.
Esses estereótipos podem desencorajar meninas e jovens
mulheres a perseguir interesses em campos dominados por
homens, subestimando suas próprias capacidades em matemática
e ciências, mesmo quando demonstram aptidão equivalente ou
superior à dos seus colegas masculinos.
Além disso, a falta de modelos femininos em posições de
liderança e visibilidade em STEM é outro fator a ser considerado.
Sem suficientes representações de sucesso feminino nessas áreas,
as aspirantes a cientistas, engenheiras e tecnólogas muitas vezes
têm dificuldades para visualizar suas próprias carreiras e seu
sucesso.
Modelos de papel não apenas inspiram, mas também
oferecem uma rede de apoio e mentorias cruciais para a
navegação em ambientes frequentemente hostis ou isoladores.
A predominância masculina nos campos de STEM
também pode levar a uma cultura de trabalho que desencoraja a
participação feminina. Isso pode incluir tudo, desde viés
inconsciente em contratações e promoções até um ambiente de
trabalho que não leva em consideração as necessidades
específicas das mulheres, como equilíbrio entre trabalho e vida
pessoal e políticas de maternidade.
Além disso, mulheres nas áreas de STEM frequentemente
enfrentam maior escrutínio sobre suas habilidades e seus
resultados do que seus colegas homens, o que pode afetar
negativamente sua confiança e suas aspirações profissionais.
Estudos de caso e estatísticas ilustram claramente essas
disparidades. Por exemplo, um relatório da UNESCO de 2021
apontou que, embora as mulheres representem cerca de 33% dos
pesquisadores globais, em áreas como engenharia e tecnologia,
esse número cai drasticamente. Em muitos países, as mulheres
são apenas uma pequena fração dos graduados em programas de
engenharia e tecnologia da informação (TI).
Para enfrentar essas barreiras, é essencial que tanto
instituições educacionais quanto empregadores nos campos de
STEM implementem políticas proativas de inclusão, desde
programas de incentivo e bolsas de estudo para mulheres até
treinamentos contra vieses inconscientes e a promoção de uma
cultura de trabalho mais inclusiva. Essas medidas são cruciais
para criar um ambiente em que mulheres que atuam em STEM
possam prosperar igualmente.
Internet: (com adaptações).
Cada uma das próximas opções apresenta uma proposta de reescrita do primeiro parágrafo do texto CG1A1. Assinale a opção em que a proposta apresentada preserva a coerência das ideias originais e a correção gramatical do texto.
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEBRAE-NACIONAL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEBRAE-NACIONAL - Perfil de Assistente PCD |
Q4150287
Português
Texto associado
A trajetória das mulheres nas áreas de ciência, tecnologia,
engenharia e matemática (STEM, do inglês science, technology,
engineering and math) é marcada por inúmeros desafios que
começam na educação básica e se estendem até o ambiente
profissional.
Apesar dos avanços significativos na inclusão feminina
em diversas áreas, as disciplinas de STEM continuam a
apresentar uma notável disparidade de gênero, resultante de uma
combinação complexa de fatores socioculturais e institucionais.
Um dos principais obstáculos enfrentados pelas mulheres
nas áreas de STEM são os persistentes estereótipos de gênero. As
noções preconcebidas sobre o que são consideradas profissões
“masculinas” ou “femininas” são cultivadas desde cedo na
sociedade e reforçadas por influências familiares, educacionais e
midiáticas.
Esses estereótipos podem desencorajar meninas e jovens
mulheres a perseguir interesses em campos dominados por
homens, subestimando suas próprias capacidades em matemática
e ciências, mesmo quando demonstram aptidão equivalente ou
superior à dos seus colegas masculinos.
Além disso, a falta de modelos femininos em posições de
liderança e visibilidade em STEM é outro fator a ser considerado.
Sem suficientes representações de sucesso feminino nessas áreas,
as aspirantes a cientistas, engenheiras e tecnólogas muitas vezes
têm dificuldades para visualizar suas próprias carreiras e seu
sucesso.
Modelos de papel não apenas inspiram, mas também
oferecem uma rede de apoio e mentorias cruciais para a
navegação em ambientes frequentemente hostis ou isoladores.
A predominância masculina nos campos de STEM
também pode levar a uma cultura de trabalho que desencoraja a
participação feminina. Isso pode incluir tudo, desde viés
inconsciente em contratações e promoções até um ambiente de
trabalho que não leva em consideração as necessidades
específicas das mulheres, como equilíbrio entre trabalho e vida
pessoal e políticas de maternidade.
Além disso, mulheres nas áreas de STEM frequentemente
enfrentam maior escrutínio sobre suas habilidades e seus
resultados do que seus colegas homens, o que pode afetar
negativamente sua confiança e suas aspirações profissionais.
Estudos de caso e estatísticas ilustram claramente essas
disparidades. Por exemplo, um relatório da UNESCO de 2021
apontou que, embora as mulheres representem cerca de 33% dos
pesquisadores globais, em áreas como engenharia e tecnologia,
esse número cai drasticamente. Em muitos países, as mulheres
são apenas uma pequena fração dos graduados em programas de
engenharia e tecnologia da informação (TI).
Para enfrentar essas barreiras, é essencial que tanto
instituições educacionais quanto empregadores nos campos de
STEM implementem políticas proativas de inclusão, desde
programas de incentivo e bolsas de estudo para mulheres até
treinamentos contra vieses inconscientes e a promoção de uma
cultura de trabalho mais inclusiva. Essas medidas são cruciais
para criar um ambiente em que mulheres que atuam em STEM
possam prosperar igualmente.
Internet: (com adaptações).
Do oitavo e do nono parágrafos do texto CG1A1 depreende-se
que
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEBRAE-NACIONAL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEBRAE-NACIONAL - Perfil de Assistente PCD |
Q4150286
Português
Texto associado
A trajetória das mulheres nas áreas de ciência, tecnologia,
engenharia e matemática (STEM, do inglês science, technology,
engineering and math) é marcada por inúmeros desafios que
começam na educação básica e se estendem até o ambiente
profissional.
Apesar dos avanços significativos na inclusão feminina
em diversas áreas, as disciplinas de STEM continuam a
apresentar uma notável disparidade de gênero, resultante de uma
combinação complexa de fatores socioculturais e institucionais.
Um dos principais obstáculos enfrentados pelas mulheres
nas áreas de STEM são os persistentes estereótipos de gênero. As
noções preconcebidas sobre o que são consideradas profissões
“masculinas” ou “femininas” são cultivadas desde cedo na
sociedade e reforçadas por influências familiares, educacionais e
midiáticas.
Esses estereótipos podem desencorajar meninas e jovens
mulheres a perseguir interesses em campos dominados por
homens, subestimando suas próprias capacidades em matemática
e ciências, mesmo quando demonstram aptidão equivalente ou
superior à dos seus colegas masculinos.
Além disso, a falta de modelos femininos em posições de
liderança e visibilidade em STEM é outro fator a ser considerado.
Sem suficientes representações de sucesso feminino nessas áreas,
as aspirantes a cientistas, engenheiras e tecnólogas muitas vezes
têm dificuldades para visualizar suas próprias carreiras e seu
sucesso.
Modelos de papel não apenas inspiram, mas também
oferecem uma rede de apoio e mentorias cruciais para a
navegação em ambientes frequentemente hostis ou isoladores.
A predominância masculina nos campos de STEM
também pode levar a uma cultura de trabalho que desencoraja a
participação feminina. Isso pode incluir tudo, desde viés
inconsciente em contratações e promoções até um ambiente de
trabalho que não leva em consideração as necessidades
específicas das mulheres, como equilíbrio entre trabalho e vida
pessoal e políticas de maternidade.
Além disso, mulheres nas áreas de STEM frequentemente
enfrentam maior escrutínio sobre suas habilidades e seus
resultados do que seus colegas homens, o que pode afetar
negativamente sua confiança e suas aspirações profissionais.
Estudos de caso e estatísticas ilustram claramente essas
disparidades. Por exemplo, um relatório da UNESCO de 2021
apontou que, embora as mulheres representem cerca de 33% dos
pesquisadores globais, em áreas como engenharia e tecnologia,
esse número cai drasticamente. Em muitos países, as mulheres
são apenas uma pequena fração dos graduados em programas de
engenharia e tecnologia da informação (TI).
Para enfrentar essas barreiras, é essencial que tanto
instituições educacionais quanto empregadores nos campos de
STEM implementem políticas proativas de inclusão, desde
programas de incentivo e bolsas de estudo para mulheres até
treinamentos contra vieses inconscientes e a promoção de uma
cultura de trabalho mais inclusiva. Essas medidas são cruciais
para criar um ambiente em que mulheres que atuam em STEM
possam prosperar igualmente.
Internet: (com adaptações).
De acordo com o texto CG1A1, uma situação preponderante para
a dificuldade de inclusão feminina nas áreas de STEM é
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEBRAE-NACIONAL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEBRAE-NACIONAL - Perfil de Assistente PCD |
Q4150285
Português
Texto associado
A trajetória das mulheres nas áreas de ciência, tecnologia,
engenharia e matemática (STEM, do inglês science, technology,
engineering and math) é marcada por inúmeros desafios que
começam na educação básica e se estendem até o ambiente
profissional.
Apesar dos avanços significativos na inclusão feminina
em diversas áreas, as disciplinas de STEM continuam a
apresentar uma notável disparidade de gênero, resultante de uma
combinação complexa de fatores socioculturais e institucionais.
Um dos principais obstáculos enfrentados pelas mulheres
nas áreas de STEM são os persistentes estereótipos de gênero. As
noções preconcebidas sobre o que são consideradas profissões
“masculinas” ou “femininas” são cultivadas desde cedo na
sociedade e reforçadas por influências familiares, educacionais e
midiáticas.
Esses estereótipos podem desencorajar meninas e jovens
mulheres a perseguir interesses em campos dominados por
homens, subestimando suas próprias capacidades em matemática
e ciências, mesmo quando demonstram aptidão equivalente ou
superior à dos seus colegas masculinos.
Além disso, a falta de modelos femininos em posições de
liderança e visibilidade em STEM é outro fator a ser considerado.
Sem suficientes representações de sucesso feminino nessas áreas,
as aspirantes a cientistas, engenheiras e tecnólogas muitas vezes
têm dificuldades para visualizar suas próprias carreiras e seu
sucesso.
Modelos de papel não apenas inspiram, mas também
oferecem uma rede de apoio e mentorias cruciais para a
navegação em ambientes frequentemente hostis ou isoladores.
A predominância masculina nos campos de STEM
também pode levar a uma cultura de trabalho que desencoraja a
participação feminina. Isso pode incluir tudo, desde viés
inconsciente em contratações e promoções até um ambiente de
trabalho que não leva em consideração as necessidades
específicas das mulheres, como equilíbrio entre trabalho e vida
pessoal e políticas de maternidade.
Além disso, mulheres nas áreas de STEM frequentemente
enfrentam maior escrutínio sobre suas habilidades e seus
resultados do que seus colegas homens, o que pode afetar
negativamente sua confiança e suas aspirações profissionais.
Estudos de caso e estatísticas ilustram claramente essas
disparidades. Por exemplo, um relatório da UNESCO de 2021
apontou que, embora as mulheres representem cerca de 33% dos
pesquisadores globais, em áreas como engenharia e tecnologia,
esse número cai drasticamente. Em muitos países, as mulheres
são apenas uma pequena fração dos graduados em programas de
engenharia e tecnologia da informação (TI).
Para enfrentar essas barreiras, é essencial que tanto
instituições educacionais quanto empregadores nos campos de
STEM implementem políticas proativas de inclusão, desde
programas de incentivo e bolsas de estudo para mulheres até
treinamentos contra vieses inconscientes e a promoção de uma
cultura de trabalho mais inclusiva. Essas medidas são cruciais
para criar um ambiente em que mulheres que atuam em STEM
possam prosperar igualmente.
Internet: (com adaptações).
De acordo com as ideias veiculadas no texto CG1A1, o número
reduzido de mulheres nas áreas de STEM
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Paula Freitas - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Técnico de Enfermagem |
Q4150249
Português
A geopolítica internacional envolve as relações de poder entre os países e influencia
decisões econômicas, militares e diplomáticas em diferentes regiões do mundo. Nos
últimos anos, diversos conflitos e disputas comerciais têm provocado mudanças nas
alianças entre nações. Embora os países busquem defender seus interesses estratégicos, a
cooperação internacional continua sendo necessária para enfrentar desafios globais, como
as mudanças climáticas e as crises humanitárias. Considerando os mecanismos de
articulação sintática empregados no texto, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Paula Freitas - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Técnico de Enfermagem |
Q4150248
Português
Uma escola pública implementou um projeto para ampliar a participação de estudantes
com deficiência em atividades culturais e esportivas. Para isso, promoveu adaptações nos
espaços físicos, capacitou professores e adquiriu materiais acessíveis. Após alguns
meses, observou-se um aumento na participação desses estudantes em eventos escolares
e uma maior interação entre os diferentes grupos da comunidade escolar. Com base nas
informações do texto, é possível inferir que:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Paula Freitas - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Técnico de Enfermagem |
Q4150247
Português
O fenômeno El Niño é caracterizado pelo aquecimento anormal das águas superficiais
do Oceano Pacífico Equatorial. Esse fenômeno pode provocar alterações significativas nos
padrões climáticos de diversas regiões do planeta. No Brasil, algumas áreas podem
registrar períodos de seca mais intensa, enquanto outras enfrentam aumento no volume de
chuvas. Por isso, o monitoramento constante das condições oceânicas e atmosféricas é
fundamental para a elaboração de estratégias de prevenção e adaptação aos seus
impactos. No texto anterior, a expressão "por isso" estabelece uma relação de coesão
textual que indica:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Paula Freitas - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Técnico de Enfermagem |
Q4150246
Português
O Quinhentismo corresponde ao período inicial da literatura produzida no Brasil
durante o século XVI. Os textos dessa época, escritos principalmente por viajantes,
missionários e cronistas, registravam aspectos da terra recém-encontrada e dos povos
indígenas. Entre suas características, destacam-se a descrição da natureza e o relato dos
costumes locais. Considerando os aspectos fonéticos da língua portuguesa, assinale a
alternativa em que a palavra retirada do texto apresenta dígrafo consonantal, ou seja, duas
letras que representam um único fonema consonantal:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Paula Freitas - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Técnico de Enfermagem |
Q4150245
Português
A realização da Copa do Mundo costuma despertar entusiasmo em grande parte da
população. Defensores do evento afirmam que ele gera empregos temporários, amplia a
visibilidade internacional do país e estimula setores como turismo, transporte e comércio.
Além disso, argumentam que as obras de infraestrutura realizadas para atender às
exigências do torneio podem trazer benefícios duradouros para a população. Por outro
lado, críticos sustentam que os altos investimentos públicos destinados à organização do
evento nem sempre resultam em melhorias permanentes. Segundo essa perspectiva,
recursos aplicados em estádios e grandes obras poderiam ser direcionados a áreas
prioritárias, como saúde, educação e segurança pública. Assim, o debate sobre os
impactos da Copa do Mundo envolve diferentes pontos de vista e exige uma análise
cuidadosa dos argumentos apresentados. Sobre o texto apresentado, a principal estratégia
argumentativa utilizada pelo autor é:
Q4150241
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Suspeita de Ebola é descartada em pacientes no Rio
e em SP: o que se sabe.
O Ministério da Saúde descartou dois casos suspeitos de
Ebola que haviam sido notificados no Brasil, um no Rio
de Janeiro e outro em São Paulo.
Segundo a pasta, um viajante procedente de Uganda no
Rio que apresentava calafrios, tosse e diarreia teve
resultado negativo após exames realizados em amostras
de saliva, urina e sangue pelo Instituto Oswaldo Cruz
(IOC/Fiocruz). O diagnóstico foi posteriormente
confirmado para malária.
Já em São Paulo, a suspeita de Ebola foi descartada em
um paciente de 37 anos internado no Instituto de
Infectologia Emílio Ribas. Exames realizados pelo
Instituto Adolfo Lutz (IAL) confirmaram o diagnóstico de
doença meningocócica.
Segundo o Ministério da Saúde, o país nunca registrou
um caso confirmado de Ebola.
A investigação dos casos suspeitos seguiu os protocolos
nacionais para febres hemorrágicas virais, adotados desde 16 de maio após a declaração de Emergência de
Saúde Pública de Importância Internacional (ESPII) pela
Organização Mundial da Saúde (OMS), em razão do
surto registrado na República Democrática do Congo e
que também atinge Uganda.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c1j24726wy9o-fragmento
"Segundo a pasta, um viajante procedente de Uganda no
Rio que apresentava calafrios, tosse e diarreia teve
resultado negativo após exames realizados em amostras
de saliva, urina e sangue pelo Instituto Oswaldo Cruz
(IOC/Fiocruz). O diagnóstico foi posteriormente
confirmado para malária."
Com base nas regras de acentuação, analise as
afirmativas a seguir.
I.O vocábulo 'diarreia' não recebe acento, pois de acordo com o Novo Acordo Ortográfico, as palavras que apresentam ditongos abertos 'éi' e 'ói' não são mais acentuadas, assim como ocorre com 'joia' e 'assembleia'.
II.O vocábulo 'após' recebe acento por ser uma palavra oxítona terminada em 'os', sendo o único vocábulo com essa classificação no período apresentado.
III.Os vocábulos 'pelo' e 'para' exemplificam casos de supressão do acento diferencial promovida pelo Novo Acordo Ortográfico, passando a apresentar a mesma grafia de formas homógrafas substantiva e verbal, respectivamente.
IV.O vocábulo 'diagnóstico' recebe acento pela mesma regra que acentua os vocábulos 'zodíaco' e 'bávaro'.
Assinale a alternativa que apresenta as proposições corretas.
I.O vocábulo 'diarreia' não recebe acento, pois de acordo com o Novo Acordo Ortográfico, as palavras que apresentam ditongos abertos 'éi' e 'ói' não são mais acentuadas, assim como ocorre com 'joia' e 'assembleia'.
II.O vocábulo 'após' recebe acento por ser uma palavra oxítona terminada em 'os', sendo o único vocábulo com essa classificação no período apresentado.
III.Os vocábulos 'pelo' e 'para' exemplificam casos de supressão do acento diferencial promovida pelo Novo Acordo Ortográfico, passando a apresentar a mesma grafia de formas homógrafas substantiva e verbal, respectivamente.
IV.O vocábulo 'diagnóstico' recebe acento pela mesma regra que acentua os vocábulos 'zodíaco' e 'bávaro'.
Assinale a alternativa que apresenta as proposições corretas.
Q4150240
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Suspeita de Ebola é descartada em pacientes no Rio
e em SP: o que se sabe.
O Ministério da Saúde descartou dois casos suspeitos de
Ebola que haviam sido notificados no Brasil, um no Rio
de Janeiro e outro em São Paulo.
Segundo a pasta, um viajante procedente de Uganda no
Rio que apresentava calafrios, tosse e diarreia teve
resultado negativo após exames realizados em amostras
de saliva, urina e sangue pelo Instituto Oswaldo Cruz
(IOC/Fiocruz). O diagnóstico foi posteriormente
confirmado para malária.
Já em São Paulo, a suspeita de Ebola foi descartada em
um paciente de 37 anos internado no Instituto de
Infectologia Emílio Ribas. Exames realizados pelo
Instituto Adolfo Lutz (IAL) confirmaram o diagnóstico de
doença meningocócica.
Segundo o Ministério da Saúde, o país nunca registrou
um caso confirmado de Ebola.
A investigação dos casos suspeitos seguiu os protocolos
nacionais para febres hemorrágicas virais, adotados desde 16 de maio após a declaração de Emergência de
Saúde Pública de Importância Internacional (ESPII) pela
Organização Mundial da Saúde (OMS), em razão do
surto registrado na República Democrática do Congo e
que também atinge Uganda.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c1j24726wy9o-fragmento
"Segundo o Ministério da Saúde, o país nunca registrou
um caso confirmado de Ebola."
O verbo 'registrar' foi empregado corretamente sem preposição, pois atua como transitivo direto. Considerando a regência verbal na norma-padrão, assinale a alternativa em que há incorreção.
O verbo 'registrar' foi empregado corretamente sem preposição, pois atua como transitivo direto. Considerando a regência verbal na norma-padrão, assinale a alternativa em que há incorreção.
Q4150239
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Suspeita de Ebola é descartada em pacientes no Rio
e em SP: o que se sabe.
O Ministério da Saúde descartou dois casos suspeitos de
Ebola que haviam sido notificados no Brasil, um no Rio
de Janeiro e outro em São Paulo.
Segundo a pasta, um viajante procedente de Uganda no
Rio que apresentava calafrios, tosse e diarreia teve
resultado negativo após exames realizados em amostras
de saliva, urina e sangue pelo Instituto Oswaldo Cruz
(IOC/Fiocruz). O diagnóstico foi posteriormente
confirmado para malária.
Já em São Paulo, a suspeita de Ebola foi descartada em
um paciente de 37 anos internado no Instituto de
Infectologia Emílio Ribas. Exames realizados pelo
Instituto Adolfo Lutz (IAL) confirmaram o diagnóstico de
doença meningocócica.
Segundo o Ministério da Saúde, o país nunca registrou
um caso confirmado de Ebola.
A investigação dos casos suspeitos seguiu os protocolos
nacionais para febres hemorrágicas virais, adotados desde 16 de maio após a declaração de Emergência de
Saúde Pública de Importância Internacional (ESPII) pela
Organização Mundial da Saúde (OMS), em razão do
surto registrado na República Democrática do Congo e
que também atinge Uganda.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c1j24726wy9o-fragmento
"O Ministério da Saúde descartou dois casos suspeitos
de Ebola que haviam sido notificados no Brasil, um no
Rio de Janeiro e outro em São Paulo."
Com base na concordância verbal, assinale a alternativa correta.
Com base na concordância verbal, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de Nova Roma do Sul - RS
Provas:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Nova Roma do Sul - RS - Nutricionista
|
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Nova Roma do Sul - RS - Cirurgião Dentista |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Nova Roma do Sul - RS - Enfermeiro |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Nova Roma do Sul - RS - Fonoaudiólogo |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Nova Roma do Sul - RS - Médico |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Nova Roma do Sul - RS - Médico Especialista - Pediatra |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Nova Roma do Sul - RS - Psicólogo |
Q4149886
Português
Texto associado
TEXTO I
Trabalho precário
O trabalho precário e uma realidade do mundo
laboral e, contrariamente ao que pode ser imaginado, não
está presente apenas em regiões geográficas descritas
como economicamente mais vulneráveis, fato que explica
a recorrência de estudos oriundos de países como Estados
Unidos, Canadá e Espanha, ou ainda de regiões diversas
da América Latina, ou Asia.
O objetivo número oito da agenda 2030 da ONU
propõe promover o crescimento econômico de maneira
inclusiva e sustentável, aliado ao trabalho decente, que
deve ser inclusivo e produtivo. Isso mostra uma
preocupação institucionalizada com as condições em que
os trabalhadores desempenham as suas atividades. O
cenário laboral atual, entretanto, e caracterizado pelo
incremento da precariedade, o que revela uma
contradição, e mostra a necessidade de estudar as
condições atuais de trabalho e os seus diversos atributos.
Apesar do interesse pelo tema, autores alertam sobre
a falta de clareza conceitual do trabalho precário, fato que
dificulta o avanço de discussões baseadas em resultados
empíricos sistemáticos. Destacam, por exemplo, que a
concepção pode ser diferente se analisado no nível
individual (pessoas que laboram sob essas condições),
daquela tida ao estudar grupos sociais (grupos que vivem
em situações econômicas e sociais desvantajosas), ou da
adotada nos estudos realizados no nível macro (perfil de
precariedade em uma localização geográfica).
Essas ponderações tornam evidente a necessidade de
uma clara definição e descrição do que seja o trabalho
precário para alicerçar adequadamente o seu estudo.
Adaptado de: PUENTE-PALACIOS, K.; FRAUSTO, C. I. G. Trabalho
precário: dos atributos teoricos à proposta de um instrumento de
medida. Ciência & Saúde Coletiva, v. 31, n. 2, p. 1-10,2026.
No último parágraÍo do Texto I, lê-se: Essas
ponderações tornam evidente a necessidade de uma
clara definição e descrição do que seja o trabalho
precário. Considerando a organização argumentativa do
texto e a semântica do termo sublinhado no contexto em
que se insere, verifica-se que ele sintetiza as considerações
teóricas expostas anteriormente. Desse modo, sem
prejuízo para o sentido original e para a correção
gramatical do trecho, a palavra ponderações pode ser
adequadamente substituída por:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de Nova Roma do Sul - RS
Provas:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Nova Roma do Sul - RS - Nutricionista
|
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Nova Roma do Sul - RS - Cirurgião Dentista |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Nova Roma do Sul - RS - Enfermeiro |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Nova Roma do Sul - RS - Fonoaudiólogo |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Nova Roma do Sul - RS - Médico |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Nova Roma do Sul - RS - Médico Especialista - Pediatra |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Nova Roma do Sul - RS - Psicólogo |
Q4149885
Português
Texto associado
TEXTO I
Trabalho precário
O trabalho precário e uma realidade do mundo
laboral e, contrariamente ao que pode ser imaginado, não
está presente apenas em regiões geográficas descritas
como economicamente mais vulneráveis, fato que explica
a recorrência de estudos oriundos de países como Estados
Unidos, Canadá e Espanha, ou ainda de regiões diversas
da América Latina, ou Asia.
O objetivo número oito da agenda 2030 da ONU
propõe promover o crescimento econômico de maneira
inclusiva e sustentável, aliado ao trabalho decente, que
deve ser inclusivo e produtivo. Isso mostra uma
preocupação institucionalizada com as condições em que
os trabalhadores desempenham as suas atividades. O
cenário laboral atual, entretanto, e caracterizado pelo
incremento da precariedade, o que revela uma
contradição, e mostra a necessidade de estudar as
condições atuais de trabalho e os seus diversos atributos.
Apesar do interesse pelo tema, autores alertam sobre
a falta de clareza conceitual do trabalho precário, fato que
dificulta o avanço de discussões baseadas em resultados
empíricos sistemáticos. Destacam, por exemplo, que a
concepção pode ser diferente se analisado no nível
individual (pessoas que laboram sob essas condições),
daquela tida ao estudar grupos sociais (grupos que vivem
em situações econômicas e sociais desvantajosas), ou da
adotada nos estudos realizados no nível macro (perfil de
precariedade em uma localização geográfica).
Essas ponderações tornam evidente a necessidade de
uma clara definição e descrição do que seja o trabalho
precário para alicerçar adequadamente o seu estudo.
Adaptado de: PUENTE-PALACIOS, K.; FRAUSTO, C. I. G. Trabalho
precário: dos atributos teoricos à proposta de um instrumento de
medida. Ciência & Saúde Coletiva, v. 31, n. 2, p. 1-10,2026.
O Texto I discute a complexidade teórica e
prática que envolve o fenômeno do trabalho precário na
contemporaneidade, destacando as metas globais de
desenvolvimento e os desafios metodológicos
enfrentados pelos pesquisadores da área. Com base nisso,
analise as assertivas que seguem, julgando-as V, se
Verdadeiras, ou F, se Falsas:
( ) O objetivo número oito da Agenda 2030 estabelece uma indissociabilidade entre o desenvolvimento econômico e a garantia de condições dignas de trabalho.
( ) A análise no nível macro da precariedade consiste em acompanhar as trajetorias e as histórias de vida das pessoas que laboram sob condições desvantajosas.
( ) Segundo o texto, os pesquisadores da área já desenvolveram um instrumento de medida universal que resolveu definitivamente o problema da falta de clareza conceitual do tema.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?
( ) O objetivo número oito da Agenda 2030 estabelece uma indissociabilidade entre o desenvolvimento econômico e a garantia de condições dignas de trabalho.
( ) A análise no nível macro da precariedade consiste em acompanhar as trajetorias e as histórias de vida das pessoas que laboram sob condições desvantajosas.
( ) Segundo o texto, os pesquisadores da área já desenvolveram um instrumento de medida universal que resolveu definitivamente o problema da falta de clareza conceitual do tema.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de Nova Roma do Sul - RS
Provas:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Nova Roma do Sul - RS - Nutricionista
|
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Nova Roma do Sul - RS - Cirurgião Dentista |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Nova Roma do Sul - RS - Enfermeiro |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Nova Roma do Sul - RS - Fonoaudiólogo |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Nova Roma do Sul - RS - Médico |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Nova Roma do Sul - RS - Médico Especialista - Pediatra |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Nova Roma do Sul - RS - Psicólogo |
Q4149884
Português
Texto associado
TEXTO I
Trabalho precário
O trabalho precário e uma realidade do mundo
laboral e, contrariamente ao que pode ser imaginado, não
está presente apenas em regiões geográficas descritas
como economicamente mais vulneráveis, fato que explica
a recorrência de estudos oriundos de países como Estados
Unidos, Canadá e Espanha, ou ainda de regiões diversas
da América Latina, ou Asia.
O objetivo número oito da agenda 2030 da ONU
propõe promover o crescimento econômico de maneira
inclusiva e sustentável, aliado ao trabalho decente, que
deve ser inclusivo e produtivo. Isso mostra uma
preocupação institucionalizada com as condições em que
os trabalhadores desempenham as suas atividades. O
cenário laboral atual, entretanto, e caracterizado pelo
incremento da precariedade, o que revela uma
contradição, e mostra a necessidade de estudar as
condições atuais de trabalho e os seus diversos atributos.
Apesar do interesse pelo tema, autores alertam sobre
a falta de clareza conceitual do trabalho precário, fato que
dificulta o avanço de discussões baseadas em resultados
empíricos sistemáticos. Destacam, por exemplo, que a
concepção pode ser diferente se analisado no nível
individual (pessoas que laboram sob essas condições),
daquela tida ao estudar grupos sociais (grupos que vivem
em situações econômicas e sociais desvantajosas), ou da
adotada nos estudos realizados no nível macro (perfil de
precariedade em uma localização geográfica).
Essas ponderações tornam evidente a necessidade de
uma clara definição e descrição do que seja o trabalho
precário para alicerçar adequadamente o seu estudo.
Adaptado de: PUENTE-PALACIOS, K.; FRAUSTO, C. I. G. Trabalho
precário: dos atributos teoricos à proposta de um instrumento de
medida. Ciência & Saúde Coletiva, v. 31, n. 2, p. 1-10,2026.
No Texto II, a fala Eu não durmo carrega um
forte impacto semântico para a ironia da charge. Do ponto
de vista da análise sintática e morfológica, assinale a
alternativa que apresenta uma afirmação CORRETA sobre
a estrutura dessa oração.
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de Nova Roma do Sul - RS
Provas:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Nova Roma do Sul - RS - Nutricionista
|
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Q4149883
Português
Texto associado
TEXTO I
Trabalho precário
O trabalho precário e uma realidade do mundo
laboral e, contrariamente ao que pode ser imaginado, não
está presente apenas em regiões geográficas descritas
como economicamente mais vulneráveis, fato que explica
a recorrência de estudos oriundos de países como Estados
Unidos, Canadá e Espanha, ou ainda de regiões diversas
da América Latina, ou Asia.
O objetivo número oito da agenda 2030 da ONU
propõe promover o crescimento econômico de maneira
inclusiva e sustentável, aliado ao trabalho decente, que
deve ser inclusivo e produtivo. Isso mostra uma
preocupação institucionalizada com as condições em que
os trabalhadores desempenham as suas atividades. O
cenário laboral atual, entretanto, e caracterizado pelo
incremento da precariedade, o que revela uma
contradição, e mostra a necessidade de estudar as
condições atuais de trabalho e os seus diversos atributos.
Apesar do interesse pelo tema, autores alertam sobre
a falta de clareza conceitual do trabalho precário, fato que
dificulta o avanço de discussões baseadas em resultados
empíricos sistemáticos. Destacam, por exemplo, que a
concepção pode ser diferente se analisado no nível
individual (pessoas que laboram sob essas condições),
daquela tida ao estudar grupos sociais (grupos que vivem
em situações econômicas e sociais desvantajosas), ou da
adotada nos estudos realizados no nível macro (perfil de
precariedade em uma localização geográfica).
Essas ponderações tornam evidente a necessidade de
uma clara definição e descrição do que seja o trabalho
precário para alicerçar adequadamente o seu estudo.
Adaptado de: PUENTE-PALACIOS, K.; FRAUSTO, C. I. G. Trabalho
precário: dos atributos teoricos à proposta de um instrumento de
medida. Ciência & Saúde Coletiva, v. 31, n. 2, p. 1-10,2026.
A charge apresentada no Texto II utiliza a
interrelação entre as linguagens verbal e não verbal para
construir uma crítica sobre as transformações no mundo
do trabalho contemporâneo. Diante disso, analise as três
partes abaixo sobre as ideias e elementos que compõem
essa imagem:
(1a parte): O objetívo principal da charge é incentivar o uso de bicicletas como um meio de transporte sustentável e saudável para fugir do trânslto das grandes cídades.
(2a parte): A charge deíende d tese de que o modelo de trabalho sem a figura de um chefe tradicional é a solução ideal para resolver os prob/emas de desemprego.
(3a parte): Os elementos não verbaís da charge contextualizam socialmente a crítica no uníverso do ecossístema de de/ívery (ubertzação).
Pode-se afirmar que:
(1a parte): O objetívo principal da charge é incentivar o uso de bicicletas como um meio de transporte sustentável e saudável para fugir do trânslto das grandes cídades.
(2a parte): A charge deíende d tese de que o modelo de trabalho sem a figura de um chefe tradicional é a solução ideal para resolver os prob/emas de desemprego.
(3a parte): Os elementos não verbaís da charge contextualizam socialmente a crítica no uníverso do ecossístema de de/ívery (ubertzação).
Pode-se afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de Nova Roma do Sul - RS
Provas:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Nova Roma do Sul - RS - Nutricionista
|
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Q4149881
Português
Texto associado
TEXTO I
Trabalho precário
O trabalho precário e uma realidade do mundo
laboral e, contrariamente ao que pode ser imaginado, não
está presente apenas em regiões geográficas descritas
como economicamente mais vulneráveis, fato que explica
a recorrência de estudos oriundos de países como Estados
Unidos, Canadá e Espanha, ou ainda de regiões diversas
da América Latina, ou Asia.
O objetivo número oito da agenda 2030 da ONU
propõe promover o crescimento econômico de maneira
inclusiva e sustentável, aliado ao trabalho decente, que
deve ser inclusivo e produtivo. Isso mostra uma
preocupação institucionalizada com as condições em que
os trabalhadores desempenham as suas atividades. O
cenário laboral atual, entretanto, e caracterizado pelo
incremento da precariedade, o que revela uma
contradição, e mostra a necessidade de estudar as
condições atuais de trabalho e os seus diversos atributos.
Apesar do interesse pelo tema, autores alertam sobre
a falta de clareza conceitual do trabalho precário, fato que
dificulta o avanço de discussões baseadas em resultados
empíricos sistemáticos. Destacam, por exemplo, que a
concepção pode ser diferente se analisado no nível
individual (pessoas que laboram sob essas condições),
daquela tida ao estudar grupos sociais (grupos que vivem
em situações econômicas e sociais desvantajosas), ou da
adotada nos estudos realizados no nível macro (perfil de
precariedade em uma localização geográfica).
Essas ponderações tornam evidente a necessidade de
uma clara definição e descrição do que seja o trabalho
precário para alicerçar adequadamente o seu estudo.
Adaptado de: PUENTE-PALACIOS, K.; FRAUSTO, C. I. G. Trabalho
precário: dos atributos teoricos à proposta de um instrumento de
medida. Ciência & Saúde Coletiva, v. 31, n. 2, p. 1-10,2026.
Com base no terceiro parágrafo do Texto I,
a dificuldade de fazer avançar as discussôes sobre o
trabalho precário a partir de resultados empíricos
sistemáticos decorre principalmente da:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de Nova Roma do Sul - RS
Provas:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Nova Roma do Sul - RS - Nutricionista
|
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Q4149880
Português
Texto associado
TEXTO I
Trabalho precário
O trabalho precário e uma realidade do mundo
laboral e, contrariamente ao que pode ser imaginado, não
está presente apenas em regiões geográficas descritas
como economicamente mais vulneráveis, fato que explica
a recorrência de estudos oriundos de países como Estados
Unidos, Canadá e Espanha, ou ainda de regiões diversas
da América Latina, ou Asia.
O objetivo número oito da agenda 2030 da ONU
propõe promover o crescimento econômico de maneira
inclusiva e sustentável, aliado ao trabalho decente, que
deve ser inclusivo e produtivo. Isso mostra uma
preocupação institucionalizada com as condições em que
os trabalhadores desempenham as suas atividades. O
cenário laboral atual, entretanto, e caracterizado pelo
incremento da precariedade, o que revela uma
contradição, e mostra a necessidade de estudar as
condições atuais de trabalho e os seus diversos atributos.
Apesar do interesse pelo tema, autores alertam sobre
a falta de clareza conceitual do trabalho precário, fato que
dificulta o avanço de discussões baseadas em resultados
empíricos sistemáticos. Destacam, por exemplo, que a
concepção pode ser diferente se analisado no nível
individual (pessoas que laboram sob essas condições),
daquela tida ao estudar grupos sociais (grupos que vivem
em situações econômicas e sociais desvantajosas), ou da
adotada nos estudos realizados no nível macro (perfil de
precariedade em uma localização geográfica).
Essas ponderações tornam evidente a necessidade de
uma clara definição e descrição do que seja o trabalho
precário para alicerçar adequadamente o seu estudo.
Adaptado de: PUENTE-PALACIOS, K.; FRAUSTO, C. I. G. Trabalho
precário: dos atributos teoricos à proposta de um instrumento de
medida. Ciência & Saúde Coletiva, v. 31, n. 2, p. 1-10,2026.
A análise do segundo parágrafo do Texto I
permite identificar um paradoxo no mundo do trabalho
contemporâneo. Esse paradoxo consiste no fato de que:
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