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Ano: 2026
Banca:
IDESG
Órgão:
Câmara de Água Doce do Norte - ES
Provas:
IDESG - 2026 - Câmara de Água Doce do Norte - ES - Agente de Apoio Administrativo
|
IDESG - 2026 - Câmara de Água Doce do Norte - ES - Agente de Apoio Legislativo |
Q4422849
Português
Um aviso deve informar que, entre os fornecedores cadastrados, participarão da próxima etapa os que
entregaram a documentação dentro do prazo. Marque a alternativa CORRETA quanto à pontuação e ao sentido
pretendido.
Ano: 2026
Banca:
IDESG
Órgão:
Câmara de Água Doce do Norte - ES
Provas:
IDESG - 2026 - Câmara de Água Doce do Norte - ES - Agente de Apoio Administrativo
|
IDESG - 2026 - Câmara de Água Doce do Norte - ES - Agente de Apoio Legislativo |
Q4422848
Português
Assinale a alternativa em que a frase está inteiramente CORRETA quanto às relações estabelecidas entre
os termos e ao emprego do acento indicativo de crase.
Ano: 2026
Banca:
IDESG
Órgão:
Câmara de Água Doce do Norte - ES
Provas:
IDESG - 2026 - Câmara de Água Doce do Norte - ES - Agente de Apoio Administrativo
|
IDESG - 2026 - Câmara de Água Doce do Norte - ES - Agente de Apoio Legislativo |
Q4422847
Português
Na revisão de um comunicado interno, o servidor precisa escolher a única redação inteiramente de
acordo com a norma-padrão. Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IDESG
Órgão:
Câmara de Água Doce do Norte - ES
Provas:
IDESG - 2026 - Câmara de Água Doce do Norte - ES - Agente de Apoio Administrativo
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IDESG - 2026 - Câmara de Água Doce do Norte - ES - Agente de Apoio Legislativo |
Q4422846
Português
Texto associado
Para responder à questão, leia o texto abaixo.
No trecho “Além de afetar o regime de chuvas das outras regiões...”, o vocábulo “regime” assume, no
contexto, o sentido de:
Ano: 2026
Banca:
IDESG
Órgão:
Câmara de Água Doce do Norte - ES
Provas:
IDESG - 2026 - Câmara de Água Doce do Norte - ES - Agente de Apoio Administrativo
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IDESG - 2026 - Câmara de Água Doce do Norte - ES - Agente de Apoio Legislativo |
Q4422845
Português
Texto associado
Para responder à questão, leia o texto abaixo.
Ainda no trecho “Eu vi um meme que desmente isso!”, a palavra “que” estabelece relação entre “meme” e
a oração subsequente. Sua classificação e sua função sintática nessa construção são, respectivamente:
Ano: 2026
Banca:
IDESG
Órgão:
Câmara de Água Doce do Norte - ES
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IDESG - 2026 - Câmara de Água Doce do Norte - ES - Agente de Apoio Administrativo
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IDESG - 2026 - Câmara de Água Doce do Norte - ES - Agente de Apoio Legislativo |
Q4422844
Português
Texto associado
Para responder à questão, leia o texto abaixo.
No segmento “O carbono liberado [...] aumenta o efeito estufa do planeta”, a organização sintática da
oração está corretamente descrita em:
Ano: 2026
Banca:
IDESG
Órgão:
Câmara de Água Doce do Norte - ES
Provas:
IDESG - 2026 - Câmara de Água Doce do Norte - ES - Agente de Apoio Administrativo
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IDESG - 2026 - Câmara de Água Doce do Norte - ES - Agente de Apoio Legislativo |
Q4422843
Português
Texto associado
Para responder à questão, leia o texto abaixo.
No trecho “Eu vi um meme que desmente isso!”, o pronome demonstrativo “isso” exerce papel relevante
na articulação entre as falas da tirinha. Sob a perspectiva da coesão textual, esse elemento:
Ano: 2026
Banca:
IDESG
Órgão:
Câmara de Água Doce do Norte - ES
Provas:
IDESG - 2026 - Câmara de Água Doce do Norte - ES - Agente de Apoio Administrativo
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IDESG - 2026 - Câmara de Água Doce do Norte - ES - Agente de Apoio Legislativo |
Q4422842
Português
Texto associado
Para responder à questão, leia o texto abaixo.
A progressão da tirinha estabelece um contraste entre a explicação sobre os efeitos ambientais do
desmatamento e a intervenção da personagem no último quadro. O efeito crítico produzido por essa
contraposição decorre principalmente:
Ano: 2026
Banca:
Instituto IDEAP
Órgão:
Prefeitura de São Félix de Minas - MG
Provas:
Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Analista de Tecnologia da Informação
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Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Monitor de Apoio à Educação Especial |
Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Técnico em Tecnologia da Informação |
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Q4422335
Português
Leia o trecho.
Quando a pequena biblioteca do bairro anunciou que encerraria suas atividades, os moradores organizaram uma campanha para mantêla aberta. Em poucos dias, chegaram doações, novos voluntários e propostas de atividades culturais.
Na manhã da reabertura, uma faixa na entrada dizia: “Enquanto houver leitores, estas paredes continuarão respirando histórias.”
Considerando os recursos expressivos empregados na frase destacada e o sentido produzido no contexto, assinale a alternativa correta.
Quando a pequena biblioteca do bairro anunciou que encerraria suas atividades, os moradores organizaram uma campanha para mantêla aberta. Em poucos dias, chegaram doações, novos voluntários e propostas de atividades culturais.
Na manhã da reabertura, uma faixa na entrada dizia: “Enquanto houver leitores, estas paredes continuarão respirando histórias.”
Considerando os recursos expressivos empregados na frase destacada e o sentido produzido no contexto, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IDEAP
Órgão:
Prefeitura de São Félix de Minas - MG
Provas:
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Q4422334
Português
Uma servidora redigiu a seguinte mensagem:
“Os documentos serão encaminhados a diretoria amanhã mas não enviaremos eles aos responsáveis antes da conferência final.”
Considerando a norma-padrão da língua portuguesa, assinale a alternativa que apresenta uma reescrita adequada do período.
“Os documentos serão encaminhados a diretoria amanhã mas não enviaremos eles aos responsáveis antes da conferência final.”
Considerando a norma-padrão da língua portuguesa, assinale a alternativa que apresenta uma reescrita adequada do período.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IDEAP
Órgão:
Prefeitura de São Félix de Minas - MG
Provas:
Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Analista de Tecnologia da Informação
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Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Monitor de Apoio à Educação Especial |
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Q4422333
Português
Leia o período a seguir.
Durante a reunião, os responsáveis pelo projeto
apresentaram aos moradores as mudanças que
seriam realizadas no bairro e informaram que ainda
faltavam recursos para a conclusão de algumas
obras.
Considerando a estrutura sintática do período e as relações de concordância e regência nele estabelecidas, analise as afirmativas.
I. O termo “os responsáveis pelo projeto” exerce a função de sujeito das formas verbais “apresentaram” e “informaram”.
II. Em “apresentaram aos moradores as mudanças”, o verbo apresentar relaciona-se, no contexto, com dois complementos: “aos moradores” e “as mudanças”.
III. Em “faltavam recursos”, a forma verbal está no plural porque concorda com “recursos”, termo que exerce a função de sujeito.
IV. No segmento “para a conclusão de algumas obras”, a expressão “de algumas obras” exerce a função de objeto indireto da forma verbal “faltavam”.
Assinale a alternativa correta.
Considerando a estrutura sintática do período e as relações de concordância e regência nele estabelecidas, analise as afirmativas.
I. O termo “os responsáveis pelo projeto” exerce a função de sujeito das formas verbais “apresentaram” e “informaram”.
II. Em “apresentaram aos moradores as mudanças”, o verbo apresentar relaciona-se, no contexto, com dois complementos: “aos moradores” e “as mudanças”.
III. Em “faltavam recursos”, a forma verbal está no plural porque concorda com “recursos”, termo que exerce a função de sujeito.
IV. No segmento “para a conclusão de algumas obras”, a expressão “de algumas obras” exerce a função de objeto indireto da forma verbal “faltavam”.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IDEAP
Órgão:
Prefeitura de São Félix de Minas - MG
Provas:
Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Analista de Tecnologia da Informação
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Q4422332
Português
Leia as frases.
I. Os técnicos consideraram clara a orientação apresentada pela equipe.
II. A clara explicação reduziu as dúvidas dos participantes.
III. A coordenadora explicou novamente o procedimento aos candidatos.
IV. A coordenadora havia explicado o procedimento antes do início da atividade.
Considerando as classes de palavras e o emprego das formas verbais destacadas, assinale a alternativa correta.
I. Os técnicos consideraram clara a orientação apresentada pela equipe.
II. A clara explicação reduziu as dúvidas dos participantes.
III. A coordenadora explicou novamente o procedimento aos candidatos.
IV. A coordenadora havia explicado o procedimento antes do início da atividade.
Considerando as classes de palavras e o emprego das formas verbais destacadas, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IDEAP
Órgão:
Prefeitura de São Félix de Minas - MG
Provas:
Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Analista de Tecnologia da Informação
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Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Monitor de Apoio à Educação Especial |
Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Técnico em Tecnologia da Informação |
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Q4422331
Português
Leia o trecho a seguir.
Depois da reforma da praça, os moradores organizaram novas atividades para incentivar a convivência no bairro. Uma equipe ficou responsável por refazer os bancos danificados, enquanto outra cuidou da jardinagem. Ao final do trabalho, crianças distribuíram guarda-chuvas coloridos durante uma apresentação realizada no local.
Considerando os processos de formação das palavras destacadas, assinale a alternativa correta.
Depois da reforma da praça, os moradores organizaram novas atividades para incentivar a convivência no bairro. Uma equipe ficou responsável por refazer os bancos danificados, enquanto outra cuidou da jardinagem. Ao final do trabalho, crianças distribuíram guarda-chuvas coloridos durante uma apresentação realizada no local.
Considerando os processos de formação das palavras destacadas, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IDEAP
Órgão:
Prefeitura de São Félix de Minas - MG
Provas:
Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Analista de Tecnologia da Informação
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Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Técnico em Enfermagem |
Q4422330
Português
Considere as palavras a seguir.
• saúde
• saída
• país
• juízes
A respeito da divisão silábica e da acentuação gráfica dessas palavras, analise as afirmativas.
I. Em saúde (sa-ú-de) e saída (sa-í-da), as vogais u e i, respectivamente, formam hiato com a vogal anterior e constituem sílabas distintas.
II. Em país (pa-ís), o i tônico forma hiato com a vogal anterior, razão pela qual recebe acento gráfico.
III. Em juízes (ju-í-zes), o i tônico constitui uma sílaba distinta da vogal anterior e recebe acento gráfico.
IV. As quatro palavras são acentuadas pela mesma regra geral aplicada às proparoxítonas, pois a sílaba tônica ocupa, em todas elas, a antepenúltima posição.
Assinale a alternativa correta.
• saúde
• saída
• país
• juízes
A respeito da divisão silábica e da acentuação gráfica dessas palavras, analise as afirmativas.
I. Em saúde (sa-ú-de) e saída (sa-í-da), as vogais u e i, respectivamente, formam hiato com a vogal anterior e constituem sílabas distintas.
II. Em país (pa-ís), o i tônico forma hiato com a vogal anterior, razão pela qual recebe acento gráfico.
III. Em juízes (ju-í-zes), o i tônico constitui uma sílaba distinta da vogal anterior e recebe acento gráfico.
IV. As quatro palavras são acentuadas pela mesma regra geral aplicada às proparoxítonas, pois a sílaba tônica ocupa, em todas elas, a antepenúltima posição.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IDEAP
Órgão:
Prefeitura de São Félix de Minas - MG
Provas:
Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Analista de Tecnologia da Informação
|
Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Monitor de Apoio à Educação Especial |
Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Técnico em Tecnologia da Informação |
Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Técnico em Enfermagem |
Q4422329
Português
Analise as afirmativas a seguir e a relação
proposta entre elas.
I. Na palavra chuva, as letras ch constituem um dígrafo, pois representam, conjuntamente, um único fonema.
PORQUE
II. Na palavra prato, as consoantes pr formam um encontro consonantal, pois os dois fonemas consonantais são pronunciados.
A respeito dessas afirmativas, assinale a alternativa correta.
I. Na palavra chuva, as letras ch constituem um dígrafo, pois representam, conjuntamente, um único fonema.
PORQUE
II. Na palavra prato, as consoantes pr formam um encontro consonantal, pois os dois fonemas consonantais são pronunciados.
A respeito dessas afirmativas, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IDEAP
Órgão:
Prefeitura de São Félix de Minas - MG
Provas:
Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Analista de Tecnologia da Informação
|
Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Monitor de Apoio à Educação Especial |
Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Técnico em Tecnologia da Informação |
Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Técnico em Enfermagem |
Q4422327
Português
Leia o trecho a seguir.
Durante a reunião, Helena apresentou uma proposta para reorganizar o atendimento ao público. Alguns colegas demonstraram resistência à mudança, alegando que o procedimento utilizado havia anos já era conhecido por todos. Ainda assim, ela explicou que a alteração não eliminaria as práticas que funcionavam bem; ao contrário, permitiria mantêlas e corrigir etapas que provocavam atrasos. Ao final da discussão, a equipe decidiu testar a proposta durante um mês. Essa decisão não significava concordância definitiva, mas indicava disposição para avaliar os resultados antes de rejeitar a mudança.
Considerando os mecanismos de coesão e as relações de sentido estabelecidas no trecho, analise as afirmativas.
I. A expressão “Ainda assim” introduz uma ideia que contrasta com a resistência manifestada pelos colegas, indicando que Helena prosseguiu na defesa da proposta apesar dessa oposição.
II. A expressão “ao contrário” estabelece oposição entre a possibilidade de eliminar práticas eficientes e a explicação de que essas práticas seriam preservadas.
III. A expressão “Essa decisão” retoma a atitude da equipe de testar a proposta durante um mês, contribuindo para a continuidade temática do texto.
IV. A conjunção “mas”, no último período, estabelece relação de conclusão, indicando que a disposição para avaliar os resultados é consequência inevitável da ausência de concordância definitiva.
Assinale a alternativa correta.
Durante a reunião, Helena apresentou uma proposta para reorganizar o atendimento ao público. Alguns colegas demonstraram resistência à mudança, alegando que o procedimento utilizado havia anos já era conhecido por todos. Ainda assim, ela explicou que a alteração não eliminaria as práticas que funcionavam bem; ao contrário, permitiria mantêlas e corrigir etapas que provocavam atrasos. Ao final da discussão, a equipe decidiu testar a proposta durante um mês. Essa decisão não significava concordância definitiva, mas indicava disposição para avaliar os resultados antes de rejeitar a mudança.
Considerando os mecanismos de coesão e as relações de sentido estabelecidas no trecho, analise as afirmativas.
I. A expressão “Ainda assim” introduz uma ideia que contrasta com a resistência manifestada pelos colegas, indicando que Helena prosseguiu na defesa da proposta apesar dessa oposição.
II. A expressão “ao contrário” estabelece oposição entre a possibilidade de eliminar práticas eficientes e a explicação de que essas práticas seriam preservadas.
III. A expressão “Essa decisão” retoma a atitude da equipe de testar a proposta durante um mês, contribuindo para a continuidade temática do texto.
IV. A conjunção “mas”, no último período, estabelece relação de conclusão, indicando que a disposição para avaliar os resultados é consequência inevitável da ausência de concordância definitiva.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IDEAP
Órgão:
Prefeitura de São Félix de Minas - MG
Provas:
Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Analista de Tecnologia da Informação
|
Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Monitor de Apoio à Educação Especial |
Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Técnico em Tecnologia da Informação |
Instituto IDEAP - 2026 - Prefeitura de São Félix de Minas - MG - Técnico em Enfermagem |
Q4422326
Português
Leia o texto a seguir e responda à questão.
O tempo emprestado
Durante meses, Clara reclamou que não tinha tempo para ler. Os livros permaneciam empilhados ao lado da cama, alguns ainda envolvidos pelo plástico da livraria. Quando alguém lhe recomendava um romance, respondia quase sempre da mesma forma:
— Um dia, quando as coisas estiverem mais tranquilas.
Numa terça-feira, uma falha no sistema interrompeu o trabalho no escritório por quase duas horas. Sem acesso aos arquivos e sem poder adiantar outras tarefas, Clara pegou o celular. Passou alguns minutos alternando entre mensagens, notícias e vídeos curtos. Depois guardou o aparelho, abriu a bolsa e encontrou um livro que carregava havia semanas. Leu três páginas. Depois mais cinco. Quando o sistema voltou, percebeu que avançara quase quarenta páginas. Naquela noite, antes de dormir, colocou o livro sobre o travesseiro, em vez de deixá-lo na pilha ao lado da cama.
O dia continuava tendo as mesmas vinte e quatro horas.
Considerando a construção do texto e o sentido produzido pelo último período, assinale a alternativa correta.
O tempo emprestado
Durante meses, Clara reclamou que não tinha tempo para ler. Os livros permaneciam empilhados ao lado da cama, alguns ainda envolvidos pelo plástico da livraria. Quando alguém lhe recomendava um romance, respondia quase sempre da mesma forma:
— Um dia, quando as coisas estiverem mais tranquilas.
Numa terça-feira, uma falha no sistema interrompeu o trabalho no escritório por quase duas horas. Sem acesso aos arquivos e sem poder adiantar outras tarefas, Clara pegou o celular. Passou alguns minutos alternando entre mensagens, notícias e vídeos curtos. Depois guardou o aparelho, abriu a bolsa e encontrou um livro que carregava havia semanas. Leu três páginas. Depois mais cinco. Quando o sistema voltou, percebeu que avançara quase quarenta páginas. Naquela noite, antes de dormir, colocou o livro sobre o travesseiro, em vez de deixá-lo na pilha ao lado da cama.
O dia continuava tendo as mesmas vinte e quatro horas.
Considerando a construção do texto e o sentido produzido pelo último período, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FSADU
Órgão:
Prefeitura de Alcântara - MA
Prova:
FSADU - 2026 - Prefeitura de Alcântara - MA - Advogado |
Q4422093
Português
Texto associado
Leia o texto para responder a questão a seguir.
A armadilha das cotas identitárias
A Universidade Estadual de Campinas (Unicamp)
acaba de criar um sistema de cotas para ingresso de
pessoas que se autodeclaram trans, travestis ou não
binárias em seus cursos de graduação. [...]
Ainda segundo a Unicamp, poderão ingressar na
graduação por meio dessa “política de ação afirmativa”
os alunos das redes pública e privada que prestarem o
Exame Nacional do Ensino Médio e apresentarem um
“relato de vida”,[...]. O que isso significa e segundo
quais critérios um dado “relato de vida” haverá de
preponderar sobre os demais, só os doutos membros
das comissões avaliadoras da Unicamp hão de saber
– o que autoriza a suspeita de que a seleção não está
imune, ora vejam, ao arbítrio e ao preconceito.
Por mais problemática que seja, a vagueza de
critérios ainda é o erro mais banal de um sistema de
cotas que já nasce eivado de vícios. Para começar,
trata-se de uma inequívoca violação do princípio
republicano elementar, consagrado no caput do artigo
5.º da Constituição: a igualdade de todos perante a lei,
sem distinção de qualquer natureza. O respeito aos
direitos e a atenção aos interesses de minorias se
impõem para qualquer sociedade civilizada. Mas isso
não significa, por óbvio, sacrificar a ordem
constitucional vigente no altar das boas intenções.
Ninguém sensato, minimamente cioso da realidade
do país em que vive, haverá de negar que a
população LGBTQIA+ tem direitos de toda ordem
violados em um país tão desigual como o Brasil. As
adversidades enfrentadas por pessoas trans, travestis
e não binárias, em particular, têm impactos diretos em
sua integridade física e emocional. Decerto também
contribuem para que esses brasileiros tenham, em
geral, menos acesso a empregos qualificados que lhes
permitam auferir uma renda capaz de custear uma
formação educacional mais sólida.
Dito isso, se é no campo das reparações sociais
que estamos transitando, por que fixar um sistema de
cotas para ingresso no ensino superior para pessoas
trans, travestis ou não binárias e não para mães
adolescentes e solteiras, para citar apenas um
exemplo de grupo vulnerável presente em todo este
vastíssimo país? E daí em diante. O céu é o limite
para os que se arvoram em reparadores sociais, no
cenário mais benevolente, ou justiceiros morais, no
pior.
Como a própria Unicamp reconhece, no Brasil não
se tem a exata dimensão da população composta por
trans, travestis e não binários. Portanto, a criação de
cotas para esse segmento é, ao fim e ao cabo, uma
decisão arbitrária que privilegia um determinado grupo
em detrimento de tantos outros.
[..]
Por fim, essa discussão seria absolutamente ociosa
se o Brasil tratasse como prioridade inegociável o
desenvolvimento da educação básica para todos. Mas,
enquanto isso não passar de um desejo, o sistema de
cotas seguirá necessário por tempo indeterminado e,
consequentemente, dará azo a cada vez mais
distorções, além de estimular discursos extremistas
que interditam o debate racional e honesto sobre essa
ou qualquer outra questão de interesse público.
https://www.estadao.com.br (adaptado). Acesso em 04 jan. 2026.
Releia o último parágrafo para responder à questão.
“Por fim, essa discussão seria absolutamente ociosa se o Brasil tratasse como prioridade inegociável o desenvolvimento da educação básica para todos. Mas, enquanto isso não passar de um desejo, o sistema de cotas seguirá necessário por tempo indeterminado e, consequentemente, dará azo a cada vez mais distorções, além de estimular discursos extremistas que interditam o debate racional e honesto sobre essa ou qualquer outra questão de interesse público.”
Assinale a alternativa em que ocorre sufixação nos vocábulos.
“Por fim, essa discussão seria absolutamente ociosa se o Brasil tratasse como prioridade inegociável o desenvolvimento da educação básica para todos. Mas, enquanto isso não passar de um desejo, o sistema de cotas seguirá necessário por tempo indeterminado e, consequentemente, dará azo a cada vez mais distorções, além de estimular discursos extremistas que interditam o debate racional e honesto sobre essa ou qualquer outra questão de interesse público.”
Assinale a alternativa em que ocorre sufixação nos vocábulos.
Ano: 2026
Banca:
FSADU
Órgão:
Prefeitura de Alcântara - MA
Prova:
FSADU - 2026 - Prefeitura de Alcântara - MA - Advogado |
Q4422092
Português
Texto associado
Leia o texto para responder a questão a seguir.
A armadilha das cotas identitárias
A Universidade Estadual de Campinas (Unicamp)
acaba de criar um sistema de cotas para ingresso de
pessoas que se autodeclaram trans, travestis ou não
binárias em seus cursos de graduação. [...]
Ainda segundo a Unicamp, poderão ingressar na
graduação por meio dessa “política de ação afirmativa”
os alunos das redes pública e privada que prestarem o
Exame Nacional do Ensino Médio e apresentarem um
“relato de vida”,[...]. O que isso significa e segundo
quais critérios um dado “relato de vida” haverá de
preponderar sobre os demais, só os doutos membros
das comissões avaliadoras da Unicamp hão de saber
– o que autoriza a suspeita de que a seleção não está
imune, ora vejam, ao arbítrio e ao preconceito.
Por mais problemática que seja, a vagueza de
critérios ainda é o erro mais banal de um sistema de
cotas que já nasce eivado de vícios. Para começar,
trata-se de uma inequívoca violação do princípio
republicano elementar, consagrado no caput do artigo
5.º da Constituição: a igualdade de todos perante a lei,
sem distinção de qualquer natureza. O respeito aos
direitos e a atenção aos interesses de minorias se
impõem para qualquer sociedade civilizada. Mas isso
não significa, por óbvio, sacrificar a ordem
constitucional vigente no altar das boas intenções.
Ninguém sensato, minimamente cioso da realidade
do país em que vive, haverá de negar que a
população LGBTQIA+ tem direitos de toda ordem
violados em um país tão desigual como o Brasil. As
adversidades enfrentadas por pessoas trans, travestis
e não binárias, em particular, têm impactos diretos em
sua integridade física e emocional. Decerto também
contribuem para que esses brasileiros tenham, em
geral, menos acesso a empregos qualificados que lhes
permitam auferir uma renda capaz de custear uma
formação educacional mais sólida.
Dito isso, se é no campo das reparações sociais
que estamos transitando, por que fixar um sistema de
cotas para ingresso no ensino superior para pessoas
trans, travestis ou não binárias e não para mães
adolescentes e solteiras, para citar apenas um
exemplo de grupo vulnerável presente em todo este
vastíssimo país? E daí em diante. O céu é o limite
para os que se arvoram em reparadores sociais, no
cenário mais benevolente, ou justiceiros morais, no
pior.
Como a própria Unicamp reconhece, no Brasil não
se tem a exata dimensão da população composta por
trans, travestis e não binários. Portanto, a criação de
cotas para esse segmento é, ao fim e ao cabo, uma
decisão arbitrária que privilegia um determinado grupo
em detrimento de tantos outros.
[..]
Por fim, essa discussão seria absolutamente ociosa
se o Brasil tratasse como prioridade inegociável o
desenvolvimento da educação básica para todos. Mas,
enquanto isso não passar de um desejo, o sistema de
cotas seguirá necessário por tempo indeterminado e,
consequentemente, dará azo a cada vez mais
distorções, além de estimular discursos extremistas
que interditam o debate racional e honesto sobre essa
ou qualquer outra questão de interesse público.
https://www.estadao.com.br (adaptado). Acesso em 04 jan. 2026.
Releia o último parágrafo para responder à questão.
“Por fim, essa discussão seria absolutamente ociosa se o Brasil tratasse como prioridade inegociável o desenvolvimento da educação básica para todos. Mas, enquanto isso não passar de um desejo, o sistema de cotas seguirá necessário por tempo indeterminado e, consequentemente, dará azo a cada vez mais distorções, além de estimular discursos extremistas que interditam o debate racional e honesto sobre essa ou qualquer outra questão de interesse público.”
No parágrafo, a conjunção adversativa introduz oposição entre
“Por fim, essa discussão seria absolutamente ociosa se o Brasil tratasse como prioridade inegociável o desenvolvimento da educação básica para todos. Mas, enquanto isso não passar de um desejo, o sistema de cotas seguirá necessário por tempo indeterminado e, consequentemente, dará azo a cada vez mais distorções, além de estimular discursos extremistas que interditam o debate racional e honesto sobre essa ou qualquer outra questão de interesse público.”
No parágrafo, a conjunção adversativa introduz oposição entre
Ano: 2026
Banca:
FSADU
Órgão:
Prefeitura de Alcântara - MA
Prova:
FSADU - 2026 - Prefeitura de Alcântara - MA - Advogado |
Q4422091
Português
Texto associado
Leia o texto para responder a questão a seguir.
A armadilha das cotas identitárias
A Universidade Estadual de Campinas (Unicamp)
acaba de criar um sistema de cotas para ingresso de
pessoas que se autodeclaram trans, travestis ou não
binárias em seus cursos de graduação. [...]
Ainda segundo a Unicamp, poderão ingressar na
graduação por meio dessa “política de ação afirmativa”
os alunos das redes pública e privada que prestarem o
Exame Nacional do Ensino Médio e apresentarem um
“relato de vida”,[...]. O que isso significa e segundo
quais critérios um dado “relato de vida” haverá de
preponderar sobre os demais, só os doutos membros
das comissões avaliadoras da Unicamp hão de saber
– o que autoriza a suspeita de que a seleção não está
imune, ora vejam, ao arbítrio e ao preconceito.
Por mais problemática que seja, a vagueza de
critérios ainda é o erro mais banal de um sistema de
cotas que já nasce eivado de vícios. Para começar,
trata-se de uma inequívoca violação do princípio
republicano elementar, consagrado no caput do artigo
5.º da Constituição: a igualdade de todos perante a lei,
sem distinção de qualquer natureza. O respeito aos
direitos e a atenção aos interesses de minorias se
impõem para qualquer sociedade civilizada. Mas isso
não significa, por óbvio, sacrificar a ordem
constitucional vigente no altar das boas intenções.
Ninguém sensato, minimamente cioso da realidade
do país em que vive, haverá de negar que a
população LGBTQIA+ tem direitos de toda ordem
violados em um país tão desigual como o Brasil. As
adversidades enfrentadas por pessoas trans, travestis
e não binárias, em particular, têm impactos diretos em
sua integridade física e emocional. Decerto também
contribuem para que esses brasileiros tenham, em
geral, menos acesso a empregos qualificados que lhes
permitam auferir uma renda capaz de custear uma
formação educacional mais sólida.
Dito isso, se é no campo das reparações sociais
que estamos transitando, por que fixar um sistema de
cotas para ingresso no ensino superior para pessoas
trans, travestis ou não binárias e não para mães
adolescentes e solteiras, para citar apenas um
exemplo de grupo vulnerável presente em todo este
vastíssimo país? E daí em diante. O céu é o limite
para os que se arvoram em reparadores sociais, no
cenário mais benevolente, ou justiceiros morais, no
pior.
Como a própria Unicamp reconhece, no Brasil não
se tem a exata dimensão da população composta por
trans, travestis e não binários. Portanto, a criação de
cotas para esse segmento é, ao fim e ao cabo, uma
decisão arbitrária que privilegia um determinado grupo
em detrimento de tantos outros.
[..]
Por fim, essa discussão seria absolutamente ociosa
se o Brasil tratasse como prioridade inegociável o
desenvolvimento da educação básica para todos. Mas,
enquanto isso não passar de um desejo, o sistema de
cotas seguirá necessário por tempo indeterminado e,
consequentemente, dará azo a cada vez mais
distorções, além de estimular discursos extremistas
que interditam o debate racional e honesto sobre essa
ou qualquer outra questão de interesse público.
https://www.estadao.com.br (adaptado). Acesso em 04 jan. 2026.
Dentre os trechos a seguir, identifique aquele em que
a forma verbal no futuro indica um fato hipotético.
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