Questões de Concurso Sobre português para prefeitura de ervália - mg
Foram encontradas 68 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2019
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Ervália - MG - Professor - Língua Portuguesa |
Q1311584
Português
Assinale a alternativa que apresenta o elemento da
conversação definido corretamente.
Ano: 2019
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Ervália - MG - Professor - Língua Portuguesa |
Q1311583
Português
Relacione a COLUNA II à COLUNA I, considerando
as modalidades de avaliação e as afirmações a elas
referentes:
COLUNA I
1. Avaliação Mediadora 2. Avaliação Classificatória 3. Avaliação Somativa 4. Avaliação Diagnóstica
COLUNA II
( ) Acontece depois da ação formativa, tem ênfase na testagem e tem como exemplos os testes de QI que servem para legitimar um sistema de estratificação nas escolas. ( ) Acontece depois da ação formativa, tem função de verificar e certificar a aprendizagem e é centrada nos produtos apresentados pelos alunos. ( ) Acontece antes da ação formativa, tem função de orientar e adaptar a sequência de formação e é centrada no aluno, como forma de identificar suas características. ( ) Acontece durante a ação formativa, tem função de analisar as várias manifestações dos alunos em situação de aprendizagem para acompanhar as hipóteses elaboradas por eles e é centrada no favorecimento e na descoberta de melhores soluções ou na reformulação de hipóteses já formadas.
Assinale a sequência correta.
COLUNA I
1. Avaliação Mediadora 2. Avaliação Classificatória 3. Avaliação Somativa 4. Avaliação Diagnóstica
COLUNA II
( ) Acontece depois da ação formativa, tem ênfase na testagem e tem como exemplos os testes de QI que servem para legitimar um sistema de estratificação nas escolas. ( ) Acontece depois da ação formativa, tem função de verificar e certificar a aprendizagem e é centrada nos produtos apresentados pelos alunos. ( ) Acontece antes da ação formativa, tem função de orientar e adaptar a sequência de formação e é centrada no aluno, como forma de identificar suas características. ( ) Acontece durante a ação formativa, tem função de analisar as várias manifestações dos alunos em situação de aprendizagem para acompanhar as hipóteses elaboradas por eles e é centrada no favorecimento e na descoberta de melhores soluções ou na reformulação de hipóteses já formadas.
Assinale a sequência correta.
Ano: 2019
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Ervália - MG - Professor - Língua Portuguesa |
Q1311582
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder a questão.
Já sabia ajuntar as sílabas e ler por cima toda coisa,
mas descrencei e perdi a influência de ir à escola,
porque diante dos escritos que o mestre me passava
e das lições marcadas nos livros, fiquei sendo um
quarta-feira de marca maior. Alívio bom era quando
chegava em casa. [...] Entrei numa lida muito dificultosa.
Martírio sem fim o não entender nadinha do que vinha
nos livros e do que o Mestre Frederico falava. Estranheza
colosso me cegava e me punha tonto. Acho bem que foi
desse tempo o mal que me acompanha até hoje de ser
recanteado e meio mocorongo. Com os meus, em casa,
conversava por trinta, tinha ladineza e entendimento.
BERNARDES, Carmo. In: BORTONI-RICARDO, Stella Maris.
Educação em Língua Materna: a sociolinguística na sala de
aula. São Paulo: Parábola, 2004, p. 13-15.
Os órgãos oficiais informam que apenas 26% dos
brasileiros na faixa de 15 a 64 anos de idade são
plenamente alfabetizados. Assim, afirma-se que a
outra parcela da população é ou analfabeta funcional
ou analfabeta. Pode-se dizer que isso acontece porque
a escola brasileira não tem propiciado a um grande
contingente de seus alunos o progresso nos estudos.
Ao contrário, acontece a evasão, principalmente, devido
à desconsideração das variedades linguísticas dos
alunos.
Percebe-se essa realidade em todos os fragmentos retirados do texto, exceto:
Percebe-se essa realidade em todos os fragmentos retirados do texto, exceto:
Ano: 2019
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Ervália - MG - Professor - Língua Portuguesa |
Q1311581
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder a questão.
Já sabia ajuntar as sílabas e ler por cima toda coisa,
mas descrencei e perdi a influência de ir à escola,
porque diante dos escritos que o mestre me passava
e das lições marcadas nos livros, fiquei sendo um
quarta-feira de marca maior. Alívio bom era quando
chegava em casa. [...] Entrei numa lida muito dificultosa.
Martírio sem fim o não entender nadinha do que vinha
nos livros e do que o Mestre Frederico falava. Estranheza
colosso me cegava e me punha tonto. Acho bem que foi
desse tempo o mal que me acompanha até hoje de ser
recanteado e meio mocorongo. Com os meus, em casa,
conversava por trinta, tinha ladineza e entendimento.
BERNARDES, Carmo. In: BORTONI-RICARDO, Stella Maris.
Educação em Língua Materna: a sociolinguística na sala de
aula. São Paulo: Parábola, 2004, p. 13-15.
Com relação ao texto, assinale a alternativa incorreta.
Ano: 2019
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Ervália - MG - Professor - Língua Portuguesa |
Q1311580
Português
O internetês nasce da necessidade de os micreiros se
comunicarem com a mesma velocidade e espontaneidade
da modalidade oral da língua.
XAVIER, Antonio Carlos. “A (in) sustentável leveza do internetês”. In: ELIAS, Vanda Maria. (org.) Ensino de Língua Portuguesa: oralidade, escrita, leitura. 1ª ed. São Paulo: Contexto, 2013, p. 168.
Considerando essa afirmação, assinale a alternativa incorreta.
XAVIER, Antonio Carlos. “A (in) sustentável leveza do internetês”. In: ELIAS, Vanda Maria. (org.) Ensino de Língua Portuguesa: oralidade, escrita, leitura. 1ª ed. São Paulo: Contexto, 2013, p. 168.
Considerando essa afirmação, assinale a alternativa incorreta.
Conheça nossos planos