A Lei nº 8069/90 dispõe sobre alguns direitos fundamentais
da criança e do adolescente. O capítulo dessa Lei que descreve
os atendimentos a serem realizados, sem discriminação ou
segregação, para atender às necessidades gerais e específicas
de habilitação e reabilitação, é o que tem por título:
Conforme a LDB (Lei n.º 9.394/96), coletar, analisar e
disseminar informações sobre a educação; autorizar, reconhecer,
credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos
das instituições de educação superior e os estabelecimentos do
seu sistema de ensino, e baixar normas gerais sobre cursos de
graduação e pós-graduação, são tarefas incumbidas:
Em sua organização, o Documento de Referência Curricular
para Mato Grosso é composto por quatro cadernos que levam em
consideração alguns pontos balizadores para a organização desse
documento e dos Projetos Pedagógicos, conforme preconiza a
BNCC. Esses pontos balizadores são o desenvolvimento integral,
a aprendizagem ativa, os campos de experiências e:
Os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) são distúrbios nas interações sociais recíprocas que costumam se manifestar
nos primeiros anos de vida. “Transtorno considerado um distúrbio neurológico e de desenvolvimento genético raro que afeta a
maneira como o cérebro se desenvolve, causando uma perda progressiva das habilidades motoras e da fala, afetando, principalmente, meninas. Acarreta regressão no desenvolvimento, movimentos estereotipados e perda do uso das mãos, além da interrupção de contato visual.” As informações se referem à síndrome de:
A orientação e a mobilidade estão presentes na vida de todos nós. A orientação é a capacidade de perceber o ambiente, saber onde
estamos. A mobilidade é a capacidade de nos movimentar. A visão, normalmente, é o sentido que mais diretamente colabora para
a nossa orientação e mobilidade. Considerando as técnicas essenciais para que o deficiente visual possa se locomover com segurança, analise a imagem a seguir: A imagem representa: