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Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Educação Física |
Q3662238
Educação Física
Defensor da inclusão da ginástica nas escolas brasileiras, no jardim da infância, na escola primária e
secundária e da equiparação dos professores de ginástica aos das outras disciplinas, destacava a
importância de ter-se um corpo saudável para sustentar a atividade intelectual (Carvalho, 1942).
Seus ideais foram de grande importância para Educação Física brasileira, o texto acima refere-se a que personalidade?
Seus ideais foram de grande importância para Educação Física brasileira, o texto acima refere-se a que personalidade?
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Educação Física |
Q3662237
Pedagogia
A Educação Física foi, durante quase todos os anos do Brasil como império português, negligenciada e
afastada do cenário escolar civil, sendo assim desenvolvida exclusivamente pelas instituições militares,
descaracterizada de seus benefícios pedagógicos e entendida erroneamente como sinônimo de ginástica
e/ou treinamento militar (Marinho, 1971).
Foi em 1851 que a Educação Física se tornou obrigatória nas escolas do município da Corte, através da (o)
Foi em 1851 que a Educação Física se tornou obrigatória nas escolas do município da Corte, através da (o)
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Polivalência |
Q3662141
História
A transição do modelo geocêntrico para o heliocêntrico e o subsequente desenvolvimento das leis do
movimento planetário não apenas alteraram a visão do cosmos, mas também provocaram uma
profunda mudança na compreensão da natureza e do lugar da Terra no universo. As contribuições de
Ptolomeu, Copérnico e Kepler desempenharam papéis cruciais nesta evolução.
Considerando as abordagens desses três astrônomos e seus impactos na história da ciência, analise as afirmativas a seguir:
I. O modelo geocêntrico de Ptolomeu, baseado na ideia de que a Terra é o centro do Universo, foi amplamente aceito até a revolução copernicana, e sua complexidade de esferas e epiciclos ainda influenciou teorias astronômicas, após o surgimento da teoria heliocêntrica.
II. Copérnico desafiou a visão tradicional ao propor o modelo heliocêntrico, no qual o Sol ocupa o centro do sistema solar, mas sua teoria ainda mantinha a ideia de órbitas circulares, influenciando as ideias de Kepler.
III. Kepler, com base nas observações precisas de Tycho Brahe, formulou as leis do movimento planetário, que revolucionaram a física e a astronomia, ao introduzir órbitas elípticas e eliminar a necessidade de esferas celestes perfeitas.
IV. O trabalho de Kepler culminou na confirmação do heliocentrismo, pois suas leis, não apenas descreveram os movimentos planetários, mas também proporcionaram um método preditivo que se mostrou mais eficaz que os modelos anteriores.
Assinale a alternativa que apresenta APENAS as afirmações corretas.
Considerando as abordagens desses três astrônomos e seus impactos na história da ciência, analise as afirmativas a seguir:
I. O modelo geocêntrico de Ptolomeu, baseado na ideia de que a Terra é o centro do Universo, foi amplamente aceito até a revolução copernicana, e sua complexidade de esferas e epiciclos ainda influenciou teorias astronômicas, após o surgimento da teoria heliocêntrica.
II. Copérnico desafiou a visão tradicional ao propor o modelo heliocêntrico, no qual o Sol ocupa o centro do sistema solar, mas sua teoria ainda mantinha a ideia de órbitas circulares, influenciando as ideias de Kepler.
III. Kepler, com base nas observações precisas de Tycho Brahe, formulou as leis do movimento planetário, que revolucionaram a física e a astronomia, ao introduzir órbitas elípticas e eliminar a necessidade de esferas celestes perfeitas.
IV. O trabalho de Kepler culminou na confirmação do heliocentrismo, pois suas leis, não apenas descreveram os movimentos planetários, mas também proporcionaram um método preditivo que se mostrou mais eficaz que os modelos anteriores.
Assinale a alternativa que apresenta APENAS as afirmações corretas.
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Polivalência |
Q3662140
Biologia
Os seres vivos compartilham características fundamentais que os distinguem dos seres inanimados.
Entre essas características, destacam-se a organização celular, a composição química específica, o
metabolismo, o crescimento e desenvolvimento, a reprodução, a capacidade de responder a estímulos
e a evolução. Esses atributos permitem que os organismos mantenham sua integridade, perpetuem
suas espécies e se adaptem às mudanças ambientais ao longo do tempo. A definição de vida envolve
uma série de critérios interdependentes, sendo que algumas entidades biológicas, apresentam certas
características associadas aos seres vivos, mas carecem de metabolismo próprio e da capacidade de
reprodução independente, o que os coloca em uma categoria à parte.
Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte) 18 (3) • Sep-Dec 2016 Disponível em: https://doi.org/10.1590/1983-21172016180304 Acesso em: 04/03/2025
Avalie as seguintes afirmações:
I. A organização celular é uma característica exclusiva dos organismos multicelulares, pois seres unicelulares não possuem estrutura organizada.
II. O metabolismo é um conjunto de processos químicos responsáveis pela manutenção da vida, sendo essencial para todos os organismos vivos
III. Os vírus são considerados seres vivos, pois apresentam material genético e se multiplicam ativamente no ambiente, sem a necessidade de um hospedeiro.
IV. A capacidade de responder a estímulos é uma característica presente apenas em animais, pois plantas e microrganismos não possuem sistemas nervosos para captar mudanças no ambiente.
Assinale a alternativa que apresenta APENAS as afirmações corretas.
Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte) 18 (3) • Sep-Dec 2016 Disponível em: https://doi.org/10.1590/1983-21172016180304 Acesso em: 04/03/2025
Avalie as seguintes afirmações:
I. A organização celular é uma característica exclusiva dos organismos multicelulares, pois seres unicelulares não possuem estrutura organizada.
II. O metabolismo é um conjunto de processos químicos responsáveis pela manutenção da vida, sendo essencial para todos os organismos vivos
III. Os vírus são considerados seres vivos, pois apresentam material genético e se multiplicam ativamente no ambiente, sem a necessidade de um hospedeiro.
IV. A capacidade de responder a estímulos é uma característica presente apenas em animais, pois plantas e microrganismos não possuem sistemas nervosos para captar mudanças no ambiente.
Assinale a alternativa que apresenta APENAS as afirmações corretas.
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Polivalência |
Q3662139
Saúde Pública
As zoonoses surgem da interação entre seres humanos e outros animais, sejam eles domésticos ou
selvagens. Há um consenso na comunidade científica de que cerca de 70% das doenças humanas
atualmente conhecidas têm origem zoonótica. Assim, é fundamental compreender como as doenças
emergentes, infecções recentemente identificadas ou que passaram a se disseminar com maior
frequência nas populações humanas, e as zoonoses estão relacionadas às florestas tropicais e à perda
de biodiversidade.
Com base no contexto das zoonoses e seu impacto na saúde global e das doenças emergentes, justifica-se afirmar que
Com base no contexto das zoonoses e seu impacto na saúde global e das doenças emergentes, justifica-se afirmar que
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Polivalência |
Q3662138
Biologia
O fluxo de energia em um ecossistema é um dos pilares fundamentais da ecologia, refletindo a maneira
como a energia solar é capturada e transformada em formas utilizáveis por organismos vivos. A
fotossíntese, realizada principalmente por plantas e algumas algas, é o primeiro passo nesse processo,
onde a luz solar é convertida em energia química. Essa energia, então, flui através de diferentes níveis
tróficos, desde os produtores primários, passando pelos consumidores primários, até os consumidores
secundários e decompositores. O entendimento das interações entre esses níveis é crucial para
compreender a dinâmica dos ecossistemas e a importância da conservação das biodiversidades.
No enunciado sobre o fluxo de energia, justifica-se afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Polivalência |
Q3662137
História
Os quinze anos consecutivos da presidência de Getúlio Vargas constituem o período intitulado "Era
Vargas" (1930-1945), que não corresponde à totalidade do governo varguista. Poucos anos depois, em
1951, Getúlio retornou à Presidência por mais três anos, até que, em 1954, "saiu da vida para entrar na
história".
Fonte: MORAES, Isabel. A Era Vargas. Disponível em: https://www.politize.com.br/era-vargas/. Acesso em: 19/09/2024.
A alternativa que melhor representa os 15 primeiros anos do governo Vargas está indicada em:
Fonte: MORAES, Isabel. A Era Vargas. Disponível em: https://www.politize.com.br/era-vargas/. Acesso em: 19/09/2024.
A alternativa que melhor representa os 15 primeiros anos do governo Vargas está indicada em:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Polivalência |
Q3662136
Geografia
Leia os textos a seguir e responda ao que se pede:
Texto I
Em 1960 a capital do Brasil passou a ser Brasília. Antes, foi o Rio de Janeiro. Mas a primeira capital foi Salvador. Até 1763, quando houve a mudança da capital. Salvador era considerada uma cidade mais moderna e equipada, mas a descoberta do ouro e o consequente risco de contrabando “exigia” uma capital mais perto da mina. No caso, das minas gerais, que ficavam em Minas Gerais. E aí foi isso.
Fonte: Disponível em: https://www.camara.leg.br/radio/programas/394447-em-1763-a-capital-do-brasil-foi-transferida-desalvador-para-o-rio-d -janeiro/. Acesso em: 18/09/2024.
Texto II
“ [...]. O nascimento da cidade Teresina não foi apenas o efeito do livre jogo de forças ou das necessidades locais, mas sim do Estado que dirigiu e/ou induziu a transferência da capital provocando toda transformação socioespacial piauiense. Podemos dizer que este surgimento correspondeu a motivos considerados subspecto dos motivos políticos. [...]”.
Fonte: GANDARA, Gercinair Silvério. Teresina: a Capital sonhada do Brasil Oitocentista.p.103.Disponível em: https://www.scielo.br/j/his/a/M6gfmTQqhnjCsvdHQ J4rdPp/ ?format=pdf&lang=pt. Acesso em 17/09/2024.
Os textos acima tratam sobre a mudança das capitais do Brasil nos períodos colonial e republicano e da transferência da capital do Piauí de Oeiras para Teresina, durante o Império. Assinale a alternativa que melhor se relaciona a esses processos
Texto I
Em 1960 a capital do Brasil passou a ser Brasília. Antes, foi o Rio de Janeiro. Mas a primeira capital foi Salvador. Até 1763, quando houve a mudança da capital. Salvador era considerada uma cidade mais moderna e equipada, mas a descoberta do ouro e o consequente risco de contrabando “exigia” uma capital mais perto da mina. No caso, das minas gerais, que ficavam em Minas Gerais. E aí foi isso.
Fonte: Disponível em: https://www.camara.leg.br/radio/programas/394447-em-1763-a-capital-do-brasil-foi-transferida-desalvador-para-o-rio-d -janeiro/. Acesso em: 18/09/2024.
Texto II
“ [...]. O nascimento da cidade Teresina não foi apenas o efeito do livre jogo de forças ou das necessidades locais, mas sim do Estado que dirigiu e/ou induziu a transferência da capital provocando toda transformação socioespacial piauiense. Podemos dizer que este surgimento correspondeu a motivos considerados subspecto dos motivos políticos. [...]”.
Fonte: GANDARA, Gercinair Silvério. Teresina: a Capital sonhada do Brasil Oitocentista.p.103.Disponível em: https://www.scielo.br/j/his/a/M6gfmTQqhnjCsvdHQ J4rdPp/ ?format=pdf&lang=pt. Acesso em 17/09/2024.
Os textos acima tratam sobre a mudança das capitais do Brasil nos períodos colonial e republicano e da transferência da capital do Piauí de Oeiras para Teresina, durante o Império. Assinale a alternativa que melhor se relaciona a esses processos
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Polivalência |
Q3662135
História
"[...]. Mas a sorte estava lançada. O capitão Rodrigues Chaves percebeu logo que a batalha estaria
perdida se ele não conseguisse num golpe de sorte, atacando de todos os lados, fraccionar a tropa de
Fidié num corpo a corpo violento e rápido. Contando com entusiasmo de seus comandados, dispôs as
forças e ordenou o avanço sobre o campo dos adversários. Eram 9 horas da manhã. A primeira leva foi
repelida com graves perdas. A fuzilaria e as peças de Fidié varriam os campos em todos as direções.
Muitos patriotas iam morrer a boca dos canhões com um desamor pela vida que pasmava os soldados,
pouco afeitos a semelhantes atos de bravura."
Fonte: CHAVES, Monsenhor Joaquim. O Piauí nas lutas da Independência do Brasil. Teresina: Fundação Cultural Monsenhor Chaves, 1993, p. 68.
O fragmento de texto acima narra a participação do Piauí nas lutas que envolveram a independência do Brasil. Sobre esse contexto, é CORRETO afirmar:
Fonte: CHAVES, Monsenhor Joaquim. O Piauí nas lutas da Independência do Brasil. Teresina: Fundação Cultural Monsenhor Chaves, 1993, p. 68.
O fragmento de texto acima narra a participação do Piauí nas lutas que envolveram a independência do Brasil. Sobre esse contexto, é CORRETO afirmar:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Polivalência |
Q3662134
História
Os portugueses chegaram ao Brasil por meio da expedição de Pedro Álvares Cabral, em 1500. O
processo de ocupação colonial do Brasil foi caracterizado por expedições exploratórias e econômicas
que promoveram a ocupação territorial. Em relação ao Piauí, a partir do século XVII, essas incursões
resultaram na instalação das primeiras fazendas de gado, que viabilizaram sua ocupação.
Sobre a temática tratada no texto acima, analise as afirmativas a seguir:
I. As expedições marítimas e comerciais portuguesas realizadas no continente americano viabilizaram a implantação da empresa açucareira no Nordeste, iniciando a colonização do Brasil; as expedições exploratórias e econômicas, chamadas de Entradas e Bandeiras, também levaram à descoberta das riquezas minerais e naturais e à ocupação do interior da colônia.
II. No Piauí, as expedições exploratórias e econômicas levaram à instalação dos engenhos de açúcar, empreendimentos que viabilizaram a formação da sociedade colonial local.
III. As fazendas de gado instaladas no Piauí resultaram de incursões realizadas por criadores de gado e preadores que penetraram pelo interior do Nordeste com a expansão e a conquista de terras empreendidas pela Casa da Torre e pelas expedições de preação.
IV. O processo de colonização do Brasil foi viabilizado por expedições econômicas e de exploração que identificaram as potencialidades naturais do seu território, nas riquezas minerais abundantes no Nordeste e no Centro-Sul da Colônia.
É correto APENAS o que se afirma em:
I. As expedições marítimas e comerciais portuguesas realizadas no continente americano viabilizaram a implantação da empresa açucareira no Nordeste, iniciando a colonização do Brasil; as expedições exploratórias e econômicas, chamadas de Entradas e Bandeiras, também levaram à descoberta das riquezas minerais e naturais e à ocupação do interior da colônia.
II. No Piauí, as expedições exploratórias e econômicas levaram à instalação dos engenhos de açúcar, empreendimentos que viabilizaram a formação da sociedade colonial local.
III. As fazendas de gado instaladas no Piauí resultaram de incursões realizadas por criadores de gado e preadores que penetraram pelo interior do Nordeste com a expansão e a conquista de terras empreendidas pela Casa da Torre e pelas expedições de preação.
IV. O processo de colonização do Brasil foi viabilizado por expedições econômicas e de exploração que identificaram as potencialidades naturais do seu território, nas riquezas minerais abundantes no Nordeste e no Centro-Sul da Colônia.
É correto APENAS o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Polivalência |
Q3662131
Geografia
“O espaço é a maior das categorias da geografia, pois todas as demais estão contidas nele. É formado
pela associação entre a sociedade e a paisagem. É o espaço construído através da transformação do
mesmo pelo homem (relação sociedade-espaço). Portanto, o espaço geográfico tem vida e movimento,
como um filme em exibição, e segundo muitas abordagens, constrói-se e articula-se a partir das redes –
formadas por um conjunto de pontos fixos interligados por meio dos fluxos.”
Disponível em: https://proenem.com.br/enem/geografia/conceitos-geograficos/Acesso em: 24/02/2025.
Sobre o conceito de espaço geográfico, assinale a alternativa que traz a afirmação CORRETA.
Disponível em: https://proenem.com.br/enem/geografia/conceitos-geograficos/Acesso em: 24/02/2025.
Sobre o conceito de espaço geográfico, assinale a alternativa que traz a afirmação CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Polivalência |
Q3662130
Geografia
“Entre os diversos componentes de um mapa, um dos elementos fundamentais para o seu bom
entendimento e uso eficaz é a escala. Pode-se definir escala como a relação ou proporção existente
entre as distâncias lineares representadas em um mapa e aquelas existentes no terreno, ou seja, na
superfície real.”
Paulo Roberto Fitz. Cartografia Básica (2008, p. 19)
Sobre a escala de um mapa julgue as afirmações a seguir:
I. Em uma escala numérica representada por 1:200.000, 10 centímetros no mapa equivalem a 20km.
II. As escalas podem ser apresentadas nos mapas nas formas numérica, gráfica e nominal ou equivalente.
III. Em uma escala numérica representada por 1:500.000, 20 centímetros equivalem a 200km.
IV. A escala gráfica é representada por uma linha ou barra graduada, contendo subdivisões denominadas de talões.
Assinale a alternativa que apresenta APENAS as afirmações corretas.
Paulo Roberto Fitz. Cartografia Básica (2008, p. 19)
Sobre a escala de um mapa julgue as afirmações a seguir:
I. Em uma escala numérica representada por 1:200.000, 10 centímetros no mapa equivalem a 20km.
II. As escalas podem ser apresentadas nos mapas nas formas numérica, gráfica e nominal ou equivalente.
III. Em uma escala numérica representada por 1:500.000, 20 centímetros equivalem a 200km.
IV. A escala gráfica é representada por uma linha ou barra graduada, contendo subdivisões denominadas de talões.
Assinale a alternativa que apresenta APENAS as afirmações corretas.
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Polivalência |
Q3662129
Matemática
No processo de transformação de mandioca em goma, perde-se 2/3 da massa inicial. Sabe-se que um pequeno agricultor colheu 96 kg de mandioca e pretende transformá-la em goma.
Qual o total de goma obtido pelo agricultor?
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Polivalência |
Q3662127
Matemática
Seu Raimundo pretende dividir de forma igual uma certa quantia de dinheiro entre seus 5 netos. Ele
possui duas cédulas de 100 reais, quatro cédulas de 50 reais, duas cédulas de 20 reais, duas cédulas de
dez reais, três cédulas de cinco reais e duas moedas de cinquenta centavos.
Diante dessas informações, qual a quantia que cada neto vai receber?
Diante dessas informações, qual a quantia que cada neto vai receber?
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Polivalência |
Q3662126
Matemática
Um sistema de numeração é um conjunto de símbolos e regras utilizadas para representar e operar com
números. Os sistemas de numeração se modificaram ao longo da história da humanidade. Atualmente, o
mais conhecido é o sistema indo-arábico de base dez que utiliza os símbolos (0 a 9).
Avalie as seguintes afirmações:
I. Existem exatamente quatro números naturais de três algarismos distintos cuja soma dos algarismos é igual a três.
II. O valor relativo de 5 no numeral 453.107 é igual a 5000.
III. Ao se transformar o numeral romano CMXCIX em indo-arábico, obtém-se o número natural 999.
IV. Ao se escrever todos os números inteiros de 1 a 100, o algarismo 6 aparece 21 vezes.
Assinale a alternativa que apresenta APENAS as afirmações corretas.
Avalie as seguintes afirmações:
I. Existem exatamente quatro números naturais de três algarismos distintos cuja soma dos algarismos é igual a três.
II. O valor relativo de 5 no numeral 453.107 é igual a 5000.
III. Ao se transformar o numeral romano CMXCIX em indo-arábico, obtém-se o número natural 999.
IV. Ao se escrever todos os números inteiros de 1 a 100, o algarismo 6 aparece 21 vezes.
Assinale a alternativa que apresenta APENAS as afirmações corretas.
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Polivalência |
Q3662125
Português
Analise o seguinte texto e julgue as afirmações sobre ele, assinalando (V) ou (F),caso sejam
verdadeiras ou falsas.
Cão! Cão! Cão!
Abriu a porta e viu o amigo que há tanto não via. Estranhou apenas que ele, amigo, viesse acompanhado de um cão. O cão não muito grande mas bastante forte, de raça indefinida, saltitante e com um ar alegremente agressivo. Abriu a porta e cumprimentou o amigo, com toda efusão. "Quanto tempo!". O cão aproveitou as saudações, se embarafustou casa adentro e logo o barulho na cozinha demonstrava que ele tinha quebrado alguma coisa. O dono da casa encompridou um pouco as orelhas, o amigo visitante fez um ar de que a coisa não era com ele. "Ora, veja você, a última vez que nos vimos foi..." "Não, foi depois, na..." "E você, casou também?" O cão passou pela sala, o tempo passou pela conversa, o cão entrou pelo quarto e novo barulho de coisa quebrada. Houve um sorriso amarelo por parte do dono da casa, mas perfeita indiferença por parte do visitante. "Quem morreu definitivamente foi o tio... você se lembra dele?" "Lembro, ora, era o que mais... não?" O cão saltou sobre um móvel, derrubou o abajur, logo trepou com as patas sujas no sofá (o tempo passando) e deixou lá as marcas digitais de sua animalidade. Os dois amigos, tensos, agora preferiam não tomar conhecimento do dogue. E, por fim, o visitante se foi. Se despediu, efusivo como chegara, e se foi. Se foi. Mas ainda ia indo, quando o dono da casa perguntou: "Não vai levar o seu cão?" "Cão? Cão? Cão? Ah, não! Não é meu, não. Quando eu entrei, ele entrou naturalmente comigo e eu pensei que fosse seu. Não é seu, não?”
FERNANDES, Millor. Fábulas Fabulosas. São Paulo: Nordica, 1973.
( ) No texto, predomina a estrutura narrativa, com ocorrência de estrutura descritiva.
( ) As reticências expressam conhecem muito bem. enunciados incompletos na conversa entre os amigos, pois se conhecem muito bem.
( ) Na narrativa prepondera o tempo psicológico, em função do estado de tensão emocional dos personagens.
( ) O processo de formação do verbo “encompridou” denomina-se parassíntese.
( ) Tem-se uma ocorrência de conotação em “... o tempo passou pela conversa”.
( ) No trecho “Se despediu, efusivo como chegara, e se foi”, a colocação dos pronomes oblíquos está de acordo com as regras da norma culta formal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:
Cão! Cão! Cão!
Abriu a porta e viu o amigo que há tanto não via. Estranhou apenas que ele, amigo, viesse acompanhado de um cão. O cão não muito grande mas bastante forte, de raça indefinida, saltitante e com um ar alegremente agressivo. Abriu a porta e cumprimentou o amigo, com toda efusão. "Quanto tempo!". O cão aproveitou as saudações, se embarafustou casa adentro e logo o barulho na cozinha demonstrava que ele tinha quebrado alguma coisa. O dono da casa encompridou um pouco as orelhas, o amigo visitante fez um ar de que a coisa não era com ele. "Ora, veja você, a última vez que nos vimos foi..." "Não, foi depois, na..." "E você, casou também?" O cão passou pela sala, o tempo passou pela conversa, o cão entrou pelo quarto e novo barulho de coisa quebrada. Houve um sorriso amarelo por parte do dono da casa, mas perfeita indiferença por parte do visitante. "Quem morreu definitivamente foi o tio... você se lembra dele?" "Lembro, ora, era o que mais... não?" O cão saltou sobre um móvel, derrubou o abajur, logo trepou com as patas sujas no sofá (o tempo passando) e deixou lá as marcas digitais de sua animalidade. Os dois amigos, tensos, agora preferiam não tomar conhecimento do dogue. E, por fim, o visitante se foi. Se despediu, efusivo como chegara, e se foi. Se foi. Mas ainda ia indo, quando o dono da casa perguntou: "Não vai levar o seu cão?" "Cão? Cão? Cão? Ah, não! Não é meu, não. Quando eu entrei, ele entrou naturalmente comigo e eu pensei que fosse seu. Não é seu, não?”
FERNANDES, Millor. Fábulas Fabulosas. São Paulo: Nordica, 1973.
( ) No texto, predomina a estrutura narrativa, com ocorrência de estrutura descritiva.
( ) As reticências expressam conhecem muito bem. enunciados incompletos na conversa entre os amigos, pois se conhecem muito bem.
( ) Na narrativa prepondera o tempo psicológico, em função do estado de tensão emocional dos personagens.
( ) O processo de formação do verbo “encompridou” denomina-se parassíntese.
( ) Tem-se uma ocorrência de conotação em “... o tempo passou pela conversa”.
( ) No trecho “Se despediu, efusivo como chegara, e se foi”, a colocação dos pronomes oblíquos está de acordo com as regras da norma culta formal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Polivalência |
Q3662124
Português
Para responder à questão 23, considere a seguinte tirinha:
Assinale a locução conjuntiva que estabelece a relação de sentido na última fala do balão e no trecho que a antecede, no balão anterior.
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Polivalência |
Q3662122
Português
Texto associado
Disponível em: https://g1.globo.com/sp/bauru-marilia/noticia/2018/08/23/menino-de-5-anos-manda-bilhete-em-nome-da-professorapara-nao-ir-a-escola-pode-ser-feriado.ghtml. Acesso em: 02 mar. 2025.
Avalie as proposições sobre o bilhete do menino Lucas:
I. É possível indicar todos os componentes do circuito de comunicação: emissor, receptor, mensagem, canal ecódigo.
II. A escrita das palavras “verdade”, “bilete”, “pode” e “senhores” evidencia que Lucas tem domínio da correspondência entre a letra “e” e o som “i” reduzido.
III. A inversão da ordem canônica da frase, na última linha do bilhete, constitui uma marca de coloquialismo.
IV. Lucas demonstra já ter aprendido as normas da pontuação tipicamente usadas no gênero bilhete.
Assinale a alternativa que apresenta APENAS as afirmações corretas.
I. É possível indicar todos os componentes do circuito de comunicação: emissor, receptor, mensagem, canal ecódigo.
II. A escrita das palavras “verdade”, “bilete”, “pode” e “senhores” evidencia que Lucas tem domínio da correspondência entre a letra “e” e o som “i” reduzido.
III. A inversão da ordem canônica da frase, na última linha do bilhete, constitui uma marca de coloquialismo.
IV. Lucas demonstra já ter aprendido as normas da pontuação tipicamente usadas no gênero bilhete.
Assinale a alternativa que apresenta APENAS as afirmações corretas.
Q3662106
Terapia Ocupacional
Um dos sistemas mais complexos é o sistema nervoso. Sobre a correlação entre a área/estrutura e afunção, marque a alternativa CORRETA.
Q3662105
Terapia Ocupacional
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um distúrbio do neuro desenvolvimento que causa alterações motoras e sensoriais, além de afetar as áreas de comunicação, cognição, interação e comportamento social. Marque a alternativa CORRETA.
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