Questões de Concurso
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Ano: 2026
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Geografia |
Q4015458
Geografia
A COP30 apresentou em sua pauta como desafios a emergência climática e a estratégia de substituição
da matriz energética, tendo por decisão formal dos debates a necessidade da união da humanidade
para organização de um mutirão global para combate às mudanças do clima.
(Disponível em: https://cop30.br/pt-br/noticias-da-cop30/cop30-negociacoes-apresentam-resultados-emblematicos-em-meio-atensoes-geopoliticas-sem-precedentes. 17.11.2025)
Avalie as afirmativas no que se refere aos resultados decorrentes da conferência.
I. Quebra do Acordo de Paris como reforço às decisões relativas à redução das emissões de CO2.
II. Inclusão das mulheres, povos indígenas e comunidades afrodescendentes nos debates para implementação de soluções climáticas.
III. Descredenciamento da atuação do setor privado nas ações de combate à mudança do clima considerando a urgência climática.
IV. Renovação do compromisso político sobre o entendimento de que a cooperação internacional é fator decisivo da garantia para as próximas gerações de um futuro seguro, resiliente e sustentável.
Assinale a alternativa que contenha APENAS as afirmações corretas.
(Disponível em: https://cop30.br/pt-br/noticias-da-cop30/cop30-negociacoes-apresentam-resultados-emblematicos-em-meio-atensoes-geopoliticas-sem-precedentes. 17.11.2025)
Avalie as afirmativas no que se refere aos resultados decorrentes da conferência.
I. Quebra do Acordo de Paris como reforço às decisões relativas à redução das emissões de CO2.
II. Inclusão das mulheres, povos indígenas e comunidades afrodescendentes nos debates para implementação de soluções climáticas.
III. Descredenciamento da atuação do setor privado nas ações de combate à mudança do clima considerando a urgência climática.
IV. Renovação do compromisso político sobre o entendimento de que a cooperação internacional é fator decisivo da garantia para as próximas gerações de um futuro seguro, resiliente e sustentável.
Assinale a alternativa que contenha APENAS as afirmações corretas.
Ano: 2026
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Geografia |
Q4015455
Geografia
Texto associado
TEXTO
“As mudanças climáticas globais têm se estabelecido como o maior desafio que a humanidade terá de enfrentar no século XXI. Cientistas do mundo todo apontam que as atividades humanas, em particular a queima de combustíveis fósseis e o desmatamento, estão desencadeando transformações profundas no sistema climático da Terra. A origem das mudanças climáticas globais na Modernidade pode ser remetida ao desenvolvimento da indústria a partir da Revolução Industrial do século XVIII e a consequente queima de combustíveis fósseis e a emissão de metano”.
(João Paulo Schultz; Francisco Mendonça, Mudanças climáticas globais: o papel do ensino de geografia, 2025, p. 276).
Quais os desafios para a humanidade no século XXI frente às mudanças climáticas? Assinale a
alternativa que apresenta as consequências deste processo.
Ano: 2026
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Geografia |
Q4015454
Geografia
TEXTO
Ao analisar a questão regional brasileira é necessário compreender a dinâmica de reestruturação produtiva, e o processo de metropolização ocorrido no nosso país no século XXI a partir do desenvolvimento das relações capitalistas no Brasil.
(Leonidas Marques. A questão regional brasileira, 2024).
Assinale a alternativa que apresenta o processo e a produção contraditória do espaço no capitalismo no desenvolvimento regional desigual brasileiro.
Ao analisar a questão regional brasileira é necessário compreender a dinâmica de reestruturação produtiva, e o processo de metropolização ocorrido no nosso país no século XXI a partir do desenvolvimento das relações capitalistas no Brasil.
(Leonidas Marques. A questão regional brasileira, 2024).
Assinale a alternativa que apresenta o processo e a produção contraditória do espaço no capitalismo no desenvolvimento regional desigual brasileiro.
Ano: 2026
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Geografia |
Q4015453
Geografia
TEXTO
A crise internacional, no cenário contemporâneo, aponta mudanças na estrutura do sistema de poder mundial. Destacam-se os efeitos contraditórios do crescimento e da integração mundial pela Globalização. Esses elementos implicam na articulação do sistema de poder mundial e da posição relativa do Brasil e das periferias que passaram a assumir novos papéis, indicando alterações na geografia econômica e na geografia política mundiais, com destaque para China, índia e Brasil, além do ressurgimento da Rússia.
(Bernardo Campolina; Clélio Campolina Diniz. Crise global, mudanças geopolíticas e inserção do Brasil, 2014).
Quais as mudanças na geopolítica mundial marcam o início do século XXI?
A crise internacional, no cenário contemporâneo, aponta mudanças na estrutura do sistema de poder mundial. Destacam-se os efeitos contraditórios do crescimento e da integração mundial pela Globalização. Esses elementos implicam na articulação do sistema de poder mundial e da posição relativa do Brasil e das periferias que passaram a assumir novos papéis, indicando alterações na geografia econômica e na geografia política mundiais, com destaque para China, índia e Brasil, além do ressurgimento da Rússia.
(Bernardo Campolina; Clélio Campolina Diniz. Crise global, mudanças geopolíticas e inserção do Brasil, 2014).
Quais as mudanças na geopolítica mundial marcam o início do século XXI?
Ano: 2026
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Geografia |
Q4015452
Geografia
TEXTO
“Geografia da População a partir de uma perspectiva bastante usual - e segura -, diria-se que ela é um ramo da ciência geográfica, compreensão dos fenômenos mas especificamente, da Geografia Humana, responsável pela e da dinâmica populacional e suas variações espaciais. Natalidade, mortalidade, crescimento vegetativo, migrações, estrutura etária e ocupacional são alguns dos elementos mais considerados nas análises populacionais”.
(Patrícia Freitas. Geografia da população: novas abordagens, 2014. p.1).
Assinale a alternativa que apresenta a definição CORRETA dos indicadores demográficos.
“Geografia da População a partir de uma perspectiva bastante usual - e segura -, diria-se que ela é um ramo da ciência geográfica, compreensão dos fenômenos mas especificamente, da Geografia Humana, responsável pela e da dinâmica populacional e suas variações espaciais. Natalidade, mortalidade, crescimento vegetativo, migrações, estrutura etária e ocupacional são alguns dos elementos mais considerados nas análises populacionais”.
(Patrícia Freitas. Geografia da população: novas abordagens, 2014. p.1).
Assinale a alternativa que apresenta a definição CORRETA dos indicadores demográficos.
Ano: 2026
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Geografia |
Q4015450
Geografia
Os grandes conjuntos de formas de relevo estão distribuídos em diferentes regiões no mundo formando
paisagens distintas e espetaculares. As formas de relevo contribuem para a beleza e diversidade de
ambientes na superfície terrestre que impressionam pela sua importância local.
(James Peterson, Dorothy Sack, Robert E. Gabler. Fundamentos da Geografia Física, 2014).
Assinale a alternativa CORRETA sobre as formas de relevo.
(James Peterson, Dorothy Sack, Robert E. Gabler. Fundamentos da Geografia Física, 2014).
Assinale a alternativa CORRETA sobre as formas de relevo.
Ano: 2026
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Geografia |
Q4015448
Pedagogia
TEXTO
“A cartografia escolar tem se mostrado com características singulares e significativas em especial nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Entendo isso pelo fato de que, considero que as disciplinas das humanas e das ciências deveriam ser o conteúdo dos processos de aprender a ler e escrever e de fazer contas. Assim, os conteúdos de geografia e das demais disciplinas podem ser o núcleo de conteúdos que encaminham aos aprendizados de português e de matemática. E a cartografia se constitui como um dos desafios para organização, sistematização e representação do conhecimento geográfico”.
(Helena Calai. Cartografia escolar, 2023, p. 5).
A Cartografia Escolar é uma linguagem necessária a formação dos educandos nos anos fundamentais. Assinale a alternativa que se aplica a Cartografia Escolar.
“A cartografia escolar tem se mostrado com características singulares e significativas em especial nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Entendo isso pelo fato de que, considero que as disciplinas das humanas e das ciências deveriam ser o conteúdo dos processos de aprender a ler e escrever e de fazer contas. Assim, os conteúdos de geografia e das demais disciplinas podem ser o núcleo de conteúdos que encaminham aos aprendizados de português e de matemática. E a cartografia se constitui como um dos desafios para organização, sistematização e representação do conhecimento geográfico”.
(Helena Calai. Cartografia escolar, 2023, p. 5).
A Cartografia Escolar é uma linguagem necessária a formação dos educandos nos anos fundamentais. Assinale a alternativa que se aplica a Cartografia Escolar.
Ano: 2026
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Geografia |
Q4015447
Geografia
TEXTO
A partir da segunda metade do século XX, a Cartografia se aproxima do conhecimento geográfico, com teorias e técnicas, passando para as análises espaciais, a representação do espaço, das topologias, através dos mapas temáticos.
(Rafaela Mine; Lindon Matias. Relação entre a cartografia e a geografia, 2021).
Assinale a alternativa que apresenta o desenvolvimento da Cartografia e a aplicabilidade na Geografia.
A partir da segunda metade do século XX, a Cartografia se aproxima do conhecimento geográfico, com teorias e técnicas, passando para as análises espaciais, a representação do espaço, das topologias, através dos mapas temáticos.
(Rafaela Mine; Lindon Matias. Relação entre a cartografia e a geografia, 2021).
Assinale a alternativa que apresenta o desenvolvimento da Cartografia e a aplicabilidade na Geografia.
Ano: 2026
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Geografia |
Q4015446
Geografia
TEXTO
“A Geografia, como campo científico, articula categorias e conceitos próprios, princípios e raciocínios específicos e linguagens produzidas para explicitar suas análises. Esse é um modo de se acercar cientificamente da realidade a fim de encontrar explicações para ela, é um modo específico de dela se aproximar”.
(Lana Cavalcanti. Formar para o pensamento geográfico, 2023, p. 37).
Os conceitos geográficos muitas vezes assumem características sendo também considerados categorias da Geografia. O conceito de lugar expressa sentimento, afetividade e experiência de vida. O conceito de espaço se relaciona como reflexo da sociedade que nele vive e implica num conjunto de elementos e objetos e ações. O conceito de paisagem
“A Geografia, como campo científico, articula categorias e conceitos próprios, princípios e raciocínios específicos e linguagens produzidas para explicitar suas análises. Esse é um modo de se acercar cientificamente da realidade a fim de encontrar explicações para ela, é um modo específico de dela se aproximar”.
(Lana Cavalcanti. Formar para o pensamento geográfico, 2023, p. 37).
Os conceitos geográficos muitas vezes assumem características sendo também considerados categorias da Geografia. O conceito de lugar expressa sentimento, afetividade e experiência de vida. O conceito de espaço se relaciona como reflexo da sociedade que nele vive e implica num conjunto de elementos e objetos e ações. O conceito de paisagem
Ano: 2026
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Geografia |
Q4015445
Geografia
“No caso da geografia estudamos o mundo a partir da leitura do espaço, considerando que os espaços
expressam pelas paisagens as histórias dos homens, grupos sociais, e a natureza. A geografia,
portanto, estuda a espacialização dos fenômenos humanos incorporando a sua relação com a natureza.
Tem conceitos que regem a análise e interpretação pela observação, descrição dos espaços, e tem
formas de sistematização e representação”.
(Helena Calai. Cartografia escolar, 2023, p. 4).
Afinal o que a Geografia estuda?
Avalie as seguintes afirmações:
I. A Geografia estuda o planeta e sua dinâmica.
II. A Geografia estuda as relações entre as sociedades e o meio ambiente.
III. A Geografia estuda os problemas sociais.
IV. A Geografia estuda a organização do espaço geográfico.
Assinale a alternativa que apresenta APENAS as afirmações corretas.
(Helena Calai. Cartografia escolar, 2023, p. 4).
Afinal o que a Geografia estuda?
Avalie as seguintes afirmações:
I. A Geografia estuda o planeta e sua dinâmica.
II. A Geografia estuda as relações entre as sociedades e o meio ambiente.
III. A Geografia estuda os problemas sociais.
IV. A Geografia estuda a organização do espaço geográfico.
Assinale a alternativa que apresenta APENAS as afirmações corretas.
Ano: 2026
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Geografia |
Q4015444
Geografia
TEXTO
“A história da geografia como ciência moderna não está, assim, contida em si mesma e, tampouco, em seus precursores que, em certo sentido, não hesitaram em estabelecer os contornos de um saber que lhe conferisse legitimidade e autoridade ante outros saberes”.
(Paulo R. Teixeira de Godoy. História do pensamento geográfico e epistemologia em geografia, 2010, p.149).
Assinale a alternativa que apresenta a Geografia no contexto da ciência.
“A história da geografia como ciência moderna não está, assim, contida em si mesma e, tampouco, em seus precursores que, em certo sentido, não hesitaram em estabelecer os contornos de um saber que lhe conferisse legitimidade e autoridade ante outros saberes”.
(Paulo R. Teixeira de Godoy. História do pensamento geográfico e epistemologia em geografia, 2010, p.149).
Assinale a alternativa que apresenta a Geografia no contexto da ciência.
Ano: 2026
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Geografia |
Q4015443
Geografia
TEXTO
“As contribuições que a geografia vem trazendo para a sociedade são resultados de intensas descrições, análises, discussões, debates, divergências e até mesmo profundos enfrentamentos teóricos e metodológicos. Os enfrentamentos vão marcar a revisão de seus paradigmas e conceitos, o que demonstra o dinamismo e as constantes críticas pelas quais passou e está passando. Debater e refletir sobre o desenvolvimento histórico da geografia, mesmo que isso já tenha sido realizado por inúmeros estudiosos, nunca é demais, visto que proporciona um melhor entendimento sobre o tema”.
(Fábio Costa; Márcio Rocha. Geografia: conceitos e paradigmas, 2010, p. 26).
As correntes filosóficas que embasaram a produção da Geografia a partir do início do século XIX. Assinale a alternativa que apresenta a abordagem geográfica e as correntes filosóficas.
“As contribuições que a geografia vem trazendo para a sociedade são resultados de intensas descrições, análises, discussões, debates, divergências e até mesmo profundos enfrentamentos teóricos e metodológicos. Os enfrentamentos vão marcar a revisão de seus paradigmas e conceitos, o que demonstra o dinamismo e as constantes críticas pelas quais passou e está passando. Debater e refletir sobre o desenvolvimento histórico da geografia, mesmo que isso já tenha sido realizado por inúmeros estudiosos, nunca é demais, visto que proporciona um melhor entendimento sobre o tema”.
(Fábio Costa; Márcio Rocha. Geografia: conceitos e paradigmas, 2010, p. 26).
As correntes filosóficas que embasaram a produção da Geografia a partir do início do século XIX. Assinale a alternativa que apresenta a abordagem geográfica e as correntes filosóficas.
Ano: 2026
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Ensino Religioso |
Q4015367
Ciência Política
“No Brasil, pode-se citar a forte presença de políticos religiosos. No Congresso, por exemplo, existe a
bancada evangélica, uma bancada temática que agrupa deputados e senadores alinhados com pautas
morais. Entre elas estão proibição do aborto, discussões sobre gênero e prevenção da homofobia.”
https://www.politize.com.br/religiao-e-politica-nao-se-discutem/.Acessado em 09/12/2025.
A presença da bancada evangélica no Congresso, conforme descrita no trecho, revela uma articulação política baseada em pautas morais específicas. Considerando o princípio constitucional da laicidade do Estado brasileiro, qual é o principal desafio democrático associado à atuação desse tipo de bancada temática?
https://www.politize.com.br/religiao-e-politica-nao-se-discutem/.Acessado em 09/12/2025.
A presença da bancada evangélica no Congresso, conforme descrita no trecho, revela uma articulação política baseada em pautas morais específicas. Considerando o princípio constitucional da laicidade do Estado brasileiro, qual é o principal desafio democrático associado à atuação desse tipo de bancada temática?
Ano: 2026
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Ensino Religioso |
Q4015363
Sociologia
“Os valores morais são juízos construídos socialmente, fundamentados na ideia do bem, do que é certo
ou errado. O conjunto desses juízos é chamado de moral - um conhecimento comum aos indivíduos de
um determinado grupo, que orienta seus sentimentos e ações.
De modo geral, os valores morais representam o que uma sociedade compreende como sendo o correto em um determinado período histórico.”
https://www.todamateria.com.br/valores-morais/-. Acessado em 09/11/2025.
Avalie as seguintes afirmações:
I. O que é certo hoje o será sempre e para sempre, pois a sociedade sempre irá guardar valores positivos e necessários para uma boa convivência.
II. Qualquer coletivo humano tende a criar regras internas, ainda que sejam contraditórias, violentas ou instrumentalizadas, portanto, até grupos criminosos podem ter códigos morais próprios, mesmo que estes sejam “moralidades sombrias”
III. Não há uma relativização da moral e nunca haverá, pois ela está embasada no que é de mais nobre, bom e puro.
IV. Moral não é necessariamente sinônimo de virtude. É sempre local, circunstancial e produzida socialmente. Cada grupo, por menor ou marginalizado que seja, cultiva seu próprio “manual de navegação”, ainda que escrito nas bordas da sombra.
Assinale a alternativa que contém APENAS as afirmações corretas.
De modo geral, os valores morais representam o que uma sociedade compreende como sendo o correto em um determinado período histórico.”
https://www.todamateria.com.br/valores-morais/-. Acessado em 09/11/2025.
Avalie as seguintes afirmações:
I. O que é certo hoje o será sempre e para sempre, pois a sociedade sempre irá guardar valores positivos e necessários para uma boa convivência.
II. Qualquer coletivo humano tende a criar regras internas, ainda que sejam contraditórias, violentas ou instrumentalizadas, portanto, até grupos criminosos podem ter códigos morais próprios, mesmo que estes sejam “moralidades sombrias”
III. Não há uma relativização da moral e nunca haverá, pois ela está embasada no que é de mais nobre, bom e puro.
IV. Moral não é necessariamente sinônimo de virtude. É sempre local, circunstancial e produzida socialmente. Cada grupo, por menor ou marginalizado que seja, cultiva seu próprio “manual de navegação”, ainda que escrito nas bordas da sombra.
Assinale a alternativa que contém APENAS as afirmações corretas.
Ano: 2026
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Ensino Religioso |
Q4015357
Português
“Se eu morrer novo...Mesmo que os meus versos nunca sejam impressos, eles lá terão a sua beleza, se
forem belos. Mas eles não podem ser belos e ficar por imprimir,
Porque as raízes podem estar debaixo da terra/ Mas as flores florescem ao ar livre e à vista. Tem que ser assim por força. Nada o pode impedir.” (Fernando Pessoa)
https://www.pensador.com/poesia_que_fale_da_morte_fernando_pessoa/- adaptado. Acessado em 09/11/2025.
As religiões trazem dentro de si muitas respostas às várias indagações da vida. O tema central do trecho do poema de Fernando Pessoa é
Porque as raízes podem estar debaixo da terra/ Mas as flores florescem ao ar livre e à vista. Tem que ser assim por força. Nada o pode impedir.” (Fernando Pessoa)
https://www.pensador.com/poesia_que_fale_da_morte_fernando_pessoa/- adaptado. Acessado em 09/11/2025.
As religiões trazem dentro de si muitas respostas às várias indagações da vida. O tema central do trecho do poema de Fernando Pessoa é
Ano: 2026
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Educação Física |
Q4015232
Educação Física
“A Educação Física escolar não deve restringir-se ao desenvolvimento da aptidão física ou ao rendimento esportivo, mas possibilitar a compreensão crítica das práticas corporais e sua relação com a saúde e a
qualidade de vida.” (Darido, 2003, p. 101). Considerando essa perspectiva, durante o planejamento de um projeto interdisciplinar com foco em saúde e qualidade de vida, um professor de
Educação Física propõe atividades que envolvem práticas corporais diversas, como caminhadas, jogos cooperativos,
exercícios de mobilidade e rodas de conversa sobre hábitos saudáveis. A proposta busca
integrar conhecimentos sobre alimentação, sono, estresse, relações interpessoais e movimento,
valorizando o protagonismo dos alunos na construção de rotinas mais equilibradas. No entanto, ao apresentar o
projeto, o professor é questionado por colegas de outras áreas sobre o papel da Educação Física na promoção da
saúde, já que muitos ainda associam a disciplina apenas ao desenvolvimento motor e ao rendimento esportivo.
Qual das alternativas representa a melhor justificativa para a proposta pedagógica do professor?
Qual das alternativas representa a melhor justificativa para a proposta pedagógica do professor?
Ano: 2026
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Educação Física |
Q4015231
Pedagogia
Bracht (1999), destaca que, a inserção das práticas corporais de oposição, como as lutas, na Educação Física escolar
requer uma abordagem pedagógica que ultrapasse a lógica da técnica e da competição, compreendendo essas
práticas como manifestações culturais que envolvem valores, normas, significados e relações sociais, devendo ser
tratadas criticamente no contexto educativo.
Numa perspectiva crítica, o ensino das lutas na escola pode ser compreendido como um(a)
Numa perspectiva crítica, o ensino das lutas na escola pode ser compreendido como um(a)
Ano: 2026
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Educação Física |
Q4015230
Pedagogia
“A Educação Física escolar deve possibilitar a participação de todos os alunos, respeitando as
diferenças individuais e promovendo valores como cooperação, solidariedade e respeito mútuo, de modo que as
práticas corporais contribuam para a formação cidadã.” (Darido, 2003, p. 95). Considerando essa perspectiva,
durante o planejamento de uma sequência didática inclusiva para turmas do Ensino Fundamental, um professor de
Educação Física decide trabalhar jogos cooperativos com foco na participação de todos os alunos, incluindo aqueles
com deficiência física e intelectual. Para isso, adapta os espaços, os materiais e as regras, e propõe atividades que
valorizam o trabalho em equipe, a empatia e o respeito às diferenças. No entanto, durante a execução das
atividades, alguns alunos demonstram resistência às adaptações, alegando que “não é justo mudar as regras” e que
“o jogo fica sem graça”. Diante desse cenário, o professor realiza uma roda de conversa para discutir os sentidos da
inclusão e os valores envolvidos nas práticas corporais.
Com base nos princípios da Educação Física inclusiva, qual seria a ação pedagógica mais adequada para o professor adotar após essa roda de conversa?
Com base nos princípios da Educação Física inclusiva, qual seria a ação pedagógica mais adequada para o professor adotar após essa roda de conversa?
Ano: 2026
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Educação Física |
Q4015229
Educação Física
Conforme propõe Ayoubo (2003), o ensino da ginástica no contexto da educação física escolar deve considerar que
a ginástica não se resume à preparação para competições ou espetáculos, mas pode assumir diferentes finalidades
pedagógicas, tais como o desenvolvimento motor, a consciência corporal, o condicionamento físico e o lazer.
Em uma aula de Educação Física abordando ginástica no Ensino Fundamental, o professor propõe duas estações distintas de atividades:
Estação A: os alunos realizam movimentos lentos de alongamento, mobilidade articular e consciência da respiração, com foco no autoconhecimento corporal;
Estação B: os alunos realizam um circuito com saltos, rotação, equilíbrio dinâmico, exercícios de resistência e flexibilidade, com ritmo moderado a intenso.
Qual alternativa descreve CORRETAMENTE a classificação dessas duas estações e o papel pedagógico associado a cada uma?
Em uma aula de Educação Física abordando ginástica no Ensino Fundamental, o professor propõe duas estações distintas de atividades:
Estação A: os alunos realizam movimentos lentos de alongamento, mobilidade articular e consciência da respiração, com foco no autoconhecimento corporal;
Estação B: os alunos realizam um circuito com saltos, rotação, equilíbrio dinâmico, exercícios de resistência e flexibilidade, com ritmo moderado a intenso.
Qual alternativa descreve CORRETAMENTE a classificação dessas duas estações e o papel pedagógico associado a cada uma?
Ano: 2026
Banca:
NUCEPE
Órgão:
Prefeitura de Teresina - PI
Prova:
NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Educação Física |
Q4015228
Educação Física
A ginástica, enquanto conteúdo da Educação Física escolar, apresenta diversas classificações que
orientam sua abordagem pedagógica. Segundo os estudos de Betti e Zuliani (2002), a ginástica pode ser
compreendida em diferentes manifestações: ginástica geral, ginástica de condicionamento físico, ginástica de
conscientização corporal, ginástica artística, ginástica rítmica, entre outras. Cada uma dessas manifestações possui
objetivos específicos, como o desenvolvimento da força, da flexibilidade, da expressividade ou da consciência
corporal. A abordagem escolar deve considerar essas classificações para promover uma prática inclusiva, crítica e
significativa, respeitando os interesses dos alunos e os objetivos educacionais.
Uma prática pedagógica coerente com a ginástica de conscientização corporal está mais bem apresentada na alternativa:
Uma prática pedagógica coerente com a ginástica de conscientização corporal está mais bem apresentada na alternativa:
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