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Q3701157 Inglês
Text CG4A1-I 


    Artificial intelligence (AI) chatbots have emerged as a growing resource in educational settings. This expansion has occurred amid varying acceptance and trust in digital learning technologies across student populations, with most reporting that their instructors or schools had not yet provided guidelines for ethical or responsible AI tool use.  

    Benefits of AI chatbots in educational settings extend to both students and educators. These systems can support learning by providing detailed explanations of concepts through intelligent tutoring support. Beyond explanations, they can offer immediate feedback on students’ work, allowing for more rapid improvement and iterative learning. These systems have demonstrated their potential to support personalized learning, adapting to individual student needs. Personalization naturally fosters higher levels of student engagement, found to be another benefit of these systems. Studies have also highlighted AI’s potential to stimulate creativity through idea generation, bridge language barriers via content translation for multilingual learners, and democratize education by providing continuous access to educational support and resources regardless of time or geographical constraints. 

    Besides their promise, implementing AI chatbots in educational settings requires careful consideration of several risks. For students, academic integrity has been raised as a primary concern, with studies highlighting the risks of intentional and unintentional plagiarism. These tools may inadvertently undermine students’ critical thinking development and academic agency, potentially fostering an unhealthy overreliance on automated assistance. The quality of interaction itself presents additional challenges, as the reduction of peer-to-peer and student-instructor interactions threatens to eliminate meaningful learning relationships.


G. Pitts, V. Markus, and S. Motamedi.
Student Perspectives on the Benefits and Risks of AI in Education.
Internet: Internet: <arxiv.org> (adapted).


Choose the option that presents a sentence in which the word as has the same semantic meaning and performs the same grammatical function as in “The quality of interaction itself presents additional challenges, as the reduction of peer-to-peer and student-instructor interactions threatens to eliminate meaningful learning relationships” (last sentence of text CG4A1-I).  
Alternativas
Q3701156 Inglês
Text CG4A1-I 


    Artificial intelligence (AI) chatbots have emerged as a growing resource in educational settings. This expansion has occurred amid varying acceptance and trust in digital learning technologies across student populations, with most reporting that their instructors or schools had not yet provided guidelines for ethical or responsible AI tool use.  

    Benefits of AI chatbots in educational settings extend to both students and educators. These systems can support learning by providing detailed explanations of concepts through intelligent tutoring support. Beyond explanations, they can offer immediate feedback on students’ work, allowing for more rapid improvement and iterative learning. These systems have demonstrated their potential to support personalized learning, adapting to individual student needs. Personalization naturally fosters higher levels of student engagement, found to be another benefit of these systems. Studies have also highlighted AI’s potential to stimulate creativity through idea generation, bridge language barriers via content translation for multilingual learners, and democratize education by providing continuous access to educational support and resources regardless of time or geographical constraints. 

    Besides their promise, implementing AI chatbots in educational settings requires careful consideration of several risks. For students, academic integrity has been raised as a primary concern, with studies highlighting the risks of intentional and unintentional plagiarism. These tools may inadvertently undermine students’ critical thinking development and academic agency, potentially fostering an unhealthy overreliance on automated assistance. The quality of interaction itself presents additional challenges, as the reduction of peer-to-peer and student-instructor interactions threatens to eliminate meaningful learning relationships.


G. Pitts, V. Markus, and S. Motamedi.
Student Perspectives on the Benefits and Risks of AI in Education.
Internet: Internet: <arxiv.org> (adapted).


It can be inferred from text CG4A1-I that, by stating that “personalization naturally fosters higher levels of student engagement” (fifth sentence of the second paragraph), the authors believe that personalization
Alternativas
Q3701155 Inglês
Text CG4A1-I 


    Artificial intelligence (AI) chatbots have emerged as a growing resource in educational settings. This expansion has occurred amid varying acceptance and trust in digital learning technologies across student populations, with most reporting that their instructors or schools had not yet provided guidelines for ethical or responsible AI tool use.  

    Benefits of AI chatbots in educational settings extend to both students and educators. These systems can support learning by providing detailed explanations of concepts through intelligent tutoring support. Beyond explanations, they can offer immediate feedback on students’ work, allowing for more rapid improvement and iterative learning. These systems have demonstrated their potential to support personalized learning, adapting to individual student needs. Personalization naturally fosters higher levels of student engagement, found to be another benefit of these systems. Studies have also highlighted AI’s potential to stimulate creativity through idea generation, bridge language barriers via content translation for multilingual learners, and democratize education by providing continuous access to educational support and resources regardless of time or geographical constraints. 

    Besides their promise, implementing AI chatbots in educational settings requires careful consideration of several risks. For students, academic integrity has been raised as a primary concern, with studies highlighting the risks of intentional and unintentional plagiarism. These tools may inadvertently undermine students’ critical thinking development and academic agency, potentially fostering an unhealthy overreliance on automated assistance. The quality of interaction itself presents additional challenges, as the reduction of peer-to-peer and student-instructor interactions threatens to eliminate meaningful learning relationships.


G. Pitts, V. Markus, and S. Motamedi.
Student Perspectives on the Benefits and Risks of AI in Education.
Internet: Internet: <arxiv.org> (adapted).


In the sentence “This expansion has occurred amid varying acceptance and trust in digital learning technologies across student populations” (first paragraph of text CG4A1-I), the word “amid” can be correctly replaced, without altering the meanings of the text, with  
Alternativas
Q3701150 Português
Texto CG2A1 


    A inteligência artificial (IA) está transformando a maneira como as políticas públicas são formuladas e implementadas em todo o mundo. A sua capacidade de processar grandes volumes de dados em alta velocidade e identificar padrões complexos oferece oportunidades para a melhoria da eficiência e da eficácia das ações governamentais, desde a otimização de serviços públicos até a formulação de políticas baseadas em evidências. Assim, a IA passou a ser considerada uma ferramenta essencial para os governos enfrentarem diversos desafios contemporâneos, como as mudanças climáticas e questões de saúde pública e segurança.

    Uma das principais áreas de impacto da IA nas políticas públicas é a gestão de recursos públicos. As aplicações de IA podem analisar grandes quantidades de dados financeiros e operacionais, a fim de identificar ineficiências e desperdícios, e permitir uma melhor alocação de recursos. Além disso, essas tecnologias proporcionam a automação de processos burocráticos, para reduzir custos operacionais e possibilitar que os servidores públicos atuem em tarefas de maior valor agregado. 

    O Poder Judiciário é outro setor em que a IA tem um impacto crescente. As ferramentas são utilizadas para auxiliar juízes na tomada de decisões, o que reduz o tempo de tramitação dos processos e melhora a consistência das decisões judiciais. Contudo, isso leva a questões éticas e legais sobre a transparência e a imparcialidade dos algoritmos, bem como sobre o papel do ser humano na tomada de decisões judiciais.  

    De forma ampla, a administração pública é impactada pela IA, especialmente no que diz respeito à automação de processos e à análise de grandes volumes de dados. A análise de dados em tempo real permite que os gestores públicos tomem decisões mais informadas e respondam rapidamente a mudanças nas condições socioeconômicas. Contudo, a adoção da IA no setor público também exige uma reformulação das práticas regulatórias, para garantir que os benefícios sejam distribuídos de forma equitativa e que os riscos sejam adequadamente gerenciados.  

    Apesar dos diversos benefícios que a IA pode trazer para as políticas públicas, os desafios associados ao seu uso não podem ser ignorados. Questões controversas, como a discriminação algorítmica, a proteção da privacidade e de dados pessoais, a transparência e a responsabilidade, são fundamentais para o debate sobre a adoção de IA em políticas públicas.


Internet: <https://revistajuridica.presidencia.gov.br> (com adaptações). 

Com base nas ideias do texto CG2A1 relativas às áreas impactadas pela IA, é correto afirmar que

Alternativas
Q3684424 Direito Administrativo

Acerca da aplicação de penalidades e sanções administrativas relativas aos contratos administrativos, julgue o item subsequente.  


A licitante ou a contratada pode ser responsabilizada administrativamente por dar causa à inexecução parcial do contrato, mas não por deixar de entregar a documentação exigida para o certame. 

Alternativas
Q3684423 Direito Administrativo

Acerca da aplicação de penalidades e sanções administrativas relativas aos contratos administrativos, julgue o item subsequente.  


Na aplicação das sanções administrativas, devem-se considerar a implantação ou o aperfeiçoamento de programa de integridade, conforme normas e orientações dos órgãos de controle.  

Alternativas
Q3684422 Direito Administrativo

No que diz respeito ao acompanhamento da execução dos contratos administrativos, julgue o item seguinte. 


Entre os critérios para a escolha de indicadores de nível de serviço da contratada inclui-se a consideração das atividades mais relevantes ou críticas que tenham impacto na qualidade da prestação dos serviços e nos resultados esperados. 

Alternativas
Q3684421 Direito Administrativo

No que diz respeito ao acompanhamento da execução dos contratos administrativos, julgue o item seguinte. 


Quando da ocorrência de eventos relevantes, o mapa de riscos deve ser atualizado e anexado ao processo de contratação pela equipe de fiscalização do contrato. 

Alternativas
Q3684420 Direito Administrativo

No que diz respeito ao acompanhamento da execução dos contratos administrativos, julgue o item seguinte. 


O mecanismo de controle da utilização dos materiais empregados nos contratos deve ser estabelecido desde o início da prestação dos serviços, não apenas para efeito de acompanhamento da execução do objeto, mas também para subsidiar estimativas para futuras contratações. 

Alternativas
Q3684419 Legislação Federal

No que diz respeito ao acompanhamento da execução dos contratos administrativos, julgue o item seguinte. 


O preposto da contratada deve ser formalmente designado por esta em até cinco dias úteis após o início da prestação dos serviços, exigindo-se que, no instrumento de designação, constem os poderes e os deveres do preposto em relação à consecução do objeto contratado.

Alternativas
Q3684418 Direito Administrativo

Julgue o seguinte item, a respeito da contratação de bens e serviços, de acordo com o disposto na Lei n.º 14.133/2021.  


No processo licitatório, o reconhecimento de firma somente será exigido quando houver dúvida de autenticidade, salvo em caso de imposição legal. 

Alternativas
Q3684417 Direito Administrativo

Julgue o seguinte item, a respeito da contratação de bens e serviços, de acordo com o disposto na Lei n.º 14.133/2021.  


O reajustamento em sentido estrito é uma forma de manutenção do equilíbrio econômico-financeiro do contrato utilizada para serviços contínuos com regime de dedicação exclusiva de mão de obra, mediante a análise da variação dos custos contratuais.

Alternativas
Q3684416 Direito Administrativo

Julgue o seguinte item, a respeito da contratação de bens e serviços, de acordo com o disposto na Lei n.º 14.133/2021.  


Ainda que não se aplique à alienação e à concessão de direito real de uso de bens, a referida lei pode ser aplicada à contratação de prestação de serviços, inclusive de serviços técnico-profissionais especializados.  

Alternativas
Q3684415 Direito Administrativo

Julgue o seguinte item, a respeito da contratação de bens e serviços, de acordo com o disposto na Lei n.º 14.133/2021.  


A publicidade dos atos praticados no processo licitatório será diferida quanto ao conteúdo das propostas, até a respectiva abertura, ressalvadas as hipóteses legais. 

Alternativas
Q3684414 Gestão de Pessoas

Julgue o próximo item, a respeito de motivação, liderança, desempenho, competência interpessoal e gerenciamento de conflitos.


A competência interpessoal desenvolve-se a partir de habilidades individuais associadas às dinâmicas coletivas de grupo, e seu aprimoramento repercute no desempenho técnico do indivíduo no trabalho.  

Alternativas
Q3684413 Gestão de Pessoas

Julgue o próximo item, a respeito de motivação, liderança, desempenho, competência interpessoal e gerenciamento de conflitos.


A liderança eficaz é definida pelo uso prioritário e consistente do estilo democrático, pois a consulta aos subordinados e o consenso garantem a tomada de decisões assertivas e o comprometimento da equipe. 

Alternativas
Q3684412 Gestão de Pessoas

Julgue o próximo item, a respeito de motivação, liderança, desempenho, competência interpessoal e gerenciamento de conflitos.


De acordo com os princípios das teorias das necessidades, a motivação de cada indivíduo no ambiente organizacional decorre de fatores ambientais, ou seja, externos aos indivíduos.  

Alternativas
Q3684411 Gestão de Pessoas

Julgue o próximo item, a respeito de motivação, liderança, desempenho, competência interpessoal e gerenciamento de conflitos.


A liderança nas organizações deve visar à catalisação de desempenho mediante o estabelecimento de metas e objetivos claros, o incentivo ao espírito de equipe e a viabilização do alcance de resultados eficazes. 

Alternativas
Q3684410 Administração Geral

Julgue o próximo item, a respeito de motivação, liderança, desempenho, competência interpessoal e gerenciamento de conflitos.


A interrupção de um ciclo de conflitos ocorre prevalentemente por meio do padrão de resolução ganhar/ganhar, pois a satisfação de ambas as partes garante a eliminação de novos episódios de disputa. 

Alternativas
Q3684409 Administração Geral

Julgue o item a seguir, relativo a planejamento, missão, valores, estrutura organizacional e departamentalização.


Para que a missão organizacional seja efetiva e siga uma direção estratégica duradoura, é necessário que ela permaneça rígida. 

Alternativas
Respostas
1141: C
1142: B
1143: C
1144: B
1145: E
1146: C
1147: C
1148: C
1149: C
1150: E
1151: C
1152: E
1153: E
1154: C
1155: C
1156: E
1157: E
1158: C
1159: E
1160: E