Alternativa correta: D - Todos os itens.

1. Tema central da questão

A questão aborda o Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) segundo o DSM-5, pedindo a análise de afirmações sobre suas características clínicas, manifestações no desenvolvimento e consequências sociais e acadêmicas. O foco está no reconhecimento de sintomas típicos e situações associadas ao diagnóstico.

2. Resumo teórico

O TDAH é um transtorno do neurodesenvolvimento que se caracteriza por padrões persistentes de desatenção, desorganização e/ou hiperatividade-impulsividade. Segundo o DSM-5, esses sintomas precisam causar prejuízo significativo em pelo menos dois contextos (escola, casa, etc.) e iniciar-se antes dos 12 anos de idade. É comum haver comorbidades, como atrasos leves no desenvolvimento e dificuldades acadêmicas ou sociais.

Fonte: Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais – DSM-5 (APA, 2014)

3. Justificativa da alternativa correta

I. Correto – O DSM-5 indica que atrasos leves no desenvolvimento linguístico, motor ou social não são específicos do TDAH, mas podem estar presentes como comorbidades. Isso significa que tais atrasos costumam coexistir, sem serem exclusivos do transtorno.

II. Correto – O TDAH costuma ser identificado durante o ensino fundamental, pois a exigência escolar revela dificuldades de desatenção mais evidentes e prejudiciais ao desempenho.

III. Correto – Conforme descrito no DSM-5, sintomas de desatenção estão ligados a déficits acadêmicos e negligência pelos colegas, enquanto a hiperatividade/impulsividade se relaciona com rejeição social e maior risco de lesões acidentais.

4. Análise das alternativas incorretas

A, B e C estão erradas porque consideram apenas parte das afirmações corretas. Como todas as afirmações (I, II e III) estão de acordo com a descrição do DSM-5 para o TDAH, apenas a alternativa D está correta.

5. Estratégia de resolução e dicas

Ao analisar questões sobre transtornos do neurodesenvolvimento, busque identificar termos como “prejuízo”, “comorbidade”, “manifestação escolar/social” e compare com os critérios oficiais do DSM-5. Evite descartar afirmações que mencionem sintomas comuns, mas não exclusivos do transtorno, pois muitos quadros são acompanhados de sinais inespecíficos.

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