Sobre a concepção de desenvolvimento e
aprendizagem na perspectiva de Vygotsky,
assinale a alternativa correta.

Question

Sobre a concepção de desenvolvimento e
aprendizagem na perspectiva de Vygotsky,
assinale a alternativa correta.  Alternativa A: A criança tem obrigatoriedade de percorrer,
sozinha, o caminho do aprendizado.  Ou Alternativa B: A intervenção é um processo pedagógico
secundário. Ou Alternativa C: O educando assume um papel de receptor
passivo. Ou Alternativa D: O bom ensino é aquele que acompanha
apenas o desenvolvimento já consolidado da
criança, sem interferir em processos ainda não
amadurecidos.  Ou Alternativa E: O professor deve interferir na zona de
desenvolvimento proximal dos alunos.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [E] O professor deve interferir na zona de
desenvolvimento proximal dos alunos. Gabarito: EFundamento decisivo: O ponto decisivo era identificar a zona de desenvolvimento proximal como o critério que distingue a proposta de Vygotsky das alternativas que negam mediação, intervenção pedagógica ou atuação sobre processos ainda em formação.Tema central: Mediação e ZDPAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque afirma um percurso obrigatório e solitário de aprendizagem. Isso contraria a noção vigotskiana de desenvolvimento socialmente mediado.BErradaEstá errada porque trata a intervenção pedagógica como secundária. Na base vigotskiana, a ação do professor é central para organizar mediações que impulsionam aprendizagem e desenvolvimento.CErradaEstá errada porque define o educando como receptor passivo. Em Vygotsky, o aluno participa ativamente das interações e da apropriação de instrumentos culturais.DErradaEstá errada porque adota uma lógica maturacionista, segundo a qual o ensino deveria acompanhar apenas o desenvolvimento já consolidado. Em Vygotsky, o ensino mais fecundo atua justamente sobre processos ainda não amadurecidos.ECertaA alternativa E está correta pelo conceito de zona de desenvolvimento proximal em Vygotsky: o ensino deve incidir sobre aquilo que o aluno ainda não realiza sozinho, mas consegue realizar com a mediação de outro mais experiente. Por isso, a intervenção do professor nessa zona é constitutiva do processo de aprendizagem.Pegadinha da questãoA confusão era trocar a perspectiva vigotskiana por uma visão maturacionista, como se o ensino só devesse seguir o desenvolvimento já pronto, e não intervir na zona de desenvolvimento proximal.Dica para questões semelhantesEm Vygotsky, a alternativa correta costuma vincular ensino à mediação na zona de desenvolvimento proximal.

Sobre a concepção de desenvolvimento e aprendizagem na pers...

Gabarito comentado

Gabarito: E

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