Assinale a resposta correta. No contexto de discussão sobre o
exame escolar e a avaliação, para Cipriano Carlos Luckesi, têm
sido difícil, para educadores, transitar dos hábitos relativos aos
exames escolares para hábitos relativos à avaliação. As razões que
geram essa dificuldade, segundo o autor supracitado, podem ser
sistematizadas em três temas:

Question

Assinale a resposta correta. No contexto de discussão sobre o 
exame escolar e a avaliação, para Cipriano Carlos Luckesi, têm 
sido difícil, para educadores, transitar dos hábitos relativos aos 
exames escolares para hábitos relativos à avaliação. As razões que 
geram essa dificuldade, segundo o autor supracitado, podem ser 
sistematizadas em três temas:   Alternativa A: (1) as contribuições da história da educação (os exames escolares que conhecemos hoje foram sistematizados com a 
emergência da modernidade, no século XVI), (2) o modelo 
de sociedade no qual vivemos (o modelo burguês de sociedade, em sua constituição, é excludente, característica reproduzida pelos exames escolares), (3) a repetição consciente do que ocorreu com cada um de nós, ao longo de nossa 
vida escolar. Ou Alternativa B: (1) as contribuições da história da educação (os exames escolares que conhecemos hoje foram sistematizados com a 
emergência da modernidade, no século XVI), (2) o modelo 
de sociedade no qual vivemos (o modelo ocidental, greco-romano e posteriormente judaico-cristão, em sua constituição, é excludente, característica reproduzida pelos exames 
escolares), (3) a repetição inconsciente do que ocorreu com 
cada um de nós, ao longo de nossa vida escolar.  Ou Alternativa C: (1) as contribuições das Ciências da educação (os exames 
escolares que conhecemos hoje foram sistematizados com a 
emergência das epistemologias pedagógicas hegemônicas), 
(2) o modelo de sociedade no qual vivemos (o modelo ocidental, greco-romano e posteriormente judaico-cristão, em 
sua constituição, é excludente, característica reproduzida 
pelos exames escolares), (3) a repetição inconsciente do que 
ocorreu com cada um de nós, ao longo de nossa vida escolar.  Ou Alternativa D: (1) as contribuições das Ciências da educação (os exames 
escolares que conhecemos hoje foram sistematizados com a 
emergência das epistemologias pedagógicas hegemônicas), 
(2) o modelo de sociedade no qual vivemos (o modelo ocidental, greco-romano e posteriormente judaico-cristão, em 
sua constituição, é excludente, característica reproduzida 
pelos exames escolares), (3) a repetição consciente do que 
ocorreu com cada um de nós, ao longo de nossa vida escolar.  Ou Alternativa E: (1) as contribuições da história da educação (os exames escolares que conhecemos hoje foram sistematizados com a 
emergência da modernidade, no século XVI), (2) o modelo 
de sociedade no qual vivemos (o modelo burguês de sociedade, em sua constituição, é excludente, característica reproduzida pelos exames escolares), (3) a repetição inconsciente do que ocorreu com cada um de nós, ao longo de 
nossa vida escolar.

Instituto de Desenvolvimento Humano e Tecnológico · Accepted Answer

Alternativa [E] (1) as contribuições da história da educação (os exames escolares que conhecemos hoje foram sistematizados com a 
emergência da modernidade, no século XVI), (2) o modelo 
de sociedade no qual vivemos (o modelo burguês de sociedade, em sua constituição, é excludente, característica reproduzida pelos exames escolares), (3) a repetição inconsciente do que ocorreu com cada um de nós, ao longo de 
nossa vida escolar.

Assinale a resposta correta. No contexto de discussão sobre ...

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas