Alternativa correta: C — I e II estão incorretos.

Tema central: Pluralidade cultural na educação brasileira. Trata-se do reconhecimento, valorização e respeito à diversidade de grupos, saberes e modos de vida, articulados à Ética e aos Direitos Humanos, para a construção dinâmica da identidade nacional.

Resumo teórico: A pluralidade cultural supõe:
– Reconhecimento das diferenças (étnico-raciais, de gênero, religião, gerações, territórios).
– Valorização e diálogo intercultural, sem hierarquizar culturas.
– Convivência democrática, com equidade e combate a preconceitos.
É uma visão integradora, não segmentadora, e orientada por ética, respeito e inclusão.

Fontes essenciais: BNCC (2017), Competência Geral 9: respeito à diversidade e direitos humanos; PCN – Temas Transversais: Pluralidade Cultural (MEC, 1997/1998); UNESCO, Declaração Universal sobre a Diversidade Cultural (2001).

Por que a alternativa C é correta:
I. “Divisão em grupos culturais fechados” — Incorreto. Pluralidade não significa fechamento ou guetização; implica interação, reconhecimento e diálogo entre grupos. Afirmar o “fechado” contraria o princípio integrador da BNCC/PCN.
II. “Relação de dominação e exploração” — Incorreto. Embora a sociologia analise dominação, o conceito de pluralidade cultural não é a dominação em si, mas a superação de desigualdades via respeito, equidade e ética. Confunde fenômeno de opressão com princípio normativo de convivência.

Análise das alternativas incorretas:
A (I e II corretos) — Ambas contrariam o sentido integrador e ético da pluralidade.
B (I correta, II incorreta) — Erra ao validar “grupos fechados”.
D (I incorreta, II correta) — Erra ao definir pluralidade como “dominação”, que é objeto de crítica, não sua definição.

Estratégias de interpretação:
– Desconfie de termos como “fechado”, “divisão”, “fragmentação” para definir pluralidade.
– Diferencie descrição de injustiças (dominação, exploração) de princípios educativos (respeito, equidade, diálogo).
– Associe pluralidade a palavras-chave: diversidade, reconhecimento, convivência, direitos humanos, ética.

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