Paciente de 8 anos, frequentando 3º ano do ensino fundamental, apresenta-se no consultório com queixa de dificuldade escolar. Segundo relatório escolar, a leitura é afetada, com lentificação e leitura silabada. Apresenta dificuldade na escrita espontânea e troca de letras na cópia e ditado. Tem também dificuldade em matemática, sem dominar ainda as operações de adição e subtração. Já está em acompanhamento pedagógico há um ano, com sala de recursos multifatorial e reforço escolar. Apresenta também sinais de agitação e inquietude. As professoras se queixam de pouca persistência nas atividades acadêmicas. Os pais relatam que o paciente tem ficado mais irritado nos últimos meses.

Com relação ao caso apresentado, qual é o diagnóstico mais provável e a melhor intervenção terapêutica não medicamentosa?