Tema central: Interpretação de texto, especialmente a identificação do propósito comunicativo do texto. Essa habilidade é essencial para o cargo de Professor, pois envolve analisar e compreender criticamente a intenção do autor ao produzir o texto, tema central nos principais editais de concurso.

Estratégia para acerto: Analise os elementos de sentido principais: termos como “manter privilégios”, “deixar todos de fora” e “impedida de compreender” indicam crítica à exclusão, não apenas descrição de variedades de linguagem. Procure no texto pistas de julgamento, crítica ou denúncia sobre a função social da linguagem.

Explicação da alternativa correta (B): “Arbitrar a respeito da linguagem como instrumento de segregação social.”
O texto faz uma análise sobre como a linguagem tem sido – historicamente e atualmente – usada para excluir grupos sociais do acesso ao poder. Isso é exemplificado quando menciona “linguagem de advogados, juízes, médicos, burocratas”, mostrando que poucos entendem tais linguagens. Segundo Cunha & Cintra, a “intenção do texto se revela pelo foco do discurso e não apenas pelo tema superficial” (Nova Gramática do Português Contemporâneo). O propósito é, portanto, arbitrar: ou seja, emitir juízo crítico sobre o papel da linguagem na manutenção da segregação.

Análise das alternativas incorretas:

A) Delimitar os espaços de uso das variantes linguísticas. – O texto não descreve onde nem quando se usa cada variante. Não há delimitação ou classificação explícita.

C) Expor a diversidade linguística. – Apesar de citar diferentes linguagens, não expõe a diversidade, e sim ressalta o efeito social excludente do uso da linguagem especializada.

D) Comparar variante de prestígio às estigmatizadas. – Não há comparação direta entre variantes.

E) Descrever o caráter sincrônico e diacrônico das línguas. – O texto não aborda mudanças históricas (diacronia) nem o funcionamento atual (sincronia) da língua.

Dica de prova: Questões de propósito exigem atenção ao tom avaliativo do texto. O leitor deve buscar palavras indiciárias de crítica, denúncia ou questionamento, e descartar alternativas que apenas descrevem ou classificam fenômenos.

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A alternativa B tem como justificativa isto: "A maior parte da população foi submetida à violência de propositalmente ser impedida de compreender a linguagem daqueles que determinam seus destinos."

GAB: B

Observem que ao tempo todo o texto fala sobre linguagens e suas diversidades...

A autora denuncia a violência linguística institucionalizada, que exclui os menos favorecidos da compreensão de sistemas de poder (jurídico, médico, científico etc.) por meio do uso de uma linguagem inacessível. Isso mostra como o domínio da linguagem pode ser usado para manter privilégios e silenciar vozes fora dos grupos dominantes.

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A) delimitar os espaços de uso das variantes linguísticas. ❌

• O texto não classifica variantes ou seus contextos de uso.

B) arbitrar a respeito da linguagem como instrumento de segregação social. ✅

• Correto. O propósito central é mostrar que a linguagem, ao invés de incluir, muitas vezes serve como ferramenta de exclusão e poder.

C) expor a diversidade linguística que existe no seio da sociedade brasileira. ❌

• Não trata de diversidade brasileira, mas da exclusão social em geral.

D) comparar a variante de prestígio às variantes estigmatizadas. ❌

• O texto não compara diretamente variantes, mas denuncia o uso elitista da linguagem.

E) descrever o caráter sincrônico e diacrônico das línguas. ❌

• Não descreve evolução no tempo (diacronia) nem estado atual da língua (sincronia), mas sim uma crítica social.

PCSC 2026

Arbitrar

dirigir competição ou disputa.

servir de árbitro; opinar.

decidir seguindo a própria consciência.

decidir ou julgar na qualidade de árbitro; estabelecer, prescrever.