Leia a seguinte situação. Durante uma reunião pedagógica, a...
Durante uma reunião pedagógica, a professora Marina compartilha que, ao longo do bimestre, observou avanços significativos na escrita dos alunos por meio de registros em diário de classe, portfólios e rodas de leitura. Diante dos resultados parciais, revisou algumas metas do planejamento e propôs novas intervenções com base nos desafios ainda presentes. Ao final do bimestre, priorizou a devolutiva individualizada aos estudantes, sem utilizar médias numéricas.
Nesse contexto, a prática avaliativa da professora Marina revela que o(a)
Gabarito comentado
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Alternativa correta: C
Tema central: Esta questão aborda a avaliação formativa, um modelo de avaliação que se centra no acompanhamento contínuo da aprendizagem dos estudantes, permitindo intervenções pedagógicas durante o processo, sem focar em notas ou médias numéricas.
Resumo teórico: A avaliação formativa valoriza o acompanhamento sistemático e reflexivo da aprendizagem, utilizando instrumentos como portfólios, diários de classe e devolutivas individualizadas. Essa abordagem está alinhada com autores como Luckesi (2011) e as Diretrizes Curriculares Nacionais, que defendem a avaliação como processo emancipatório e não apenas classificatório.
Justificativa da alternativa C: A professora utiliza registros concretos (portfólios, diário de classe, rodas de leitura), observa e reflete sobre os avanços, intervém em tempo real e prioriza devolutivas individualizadas. Isso caracteriza a avaliação formativa, voltada para o desenvolvimento pleno do estudante, permitindo adaptações e melhora da prática pedagógica.
Análise das alternativas incorretas:
A – Supõe que a ausência de notas dificulta o cumprimento dos critérios institucionais, mas ignora que a legislação admite diferentes formas de registro e devolução, desde que haja acompanhamento da aprendizagem.
B – Afirma ausência de instrumentos objetivos, mas diários e portfólios são instrumentos concretos e válidos para avaliação.
D – Diz que não considera a progressão sistemática, porém o relato mostra acompanhamento dos avanços e intervenções, respeitando o desenvolvimento curricular.
E – Sugere comprometimento da equidade, mas a prática formativa visa justamente atender às necessidades individuais, promovendo equidade.
Estratégias para interpretação: Sempre identifique os instrumentos citados e a intenção da avaliação (processo, acompanhamento, devolutivas) nas questões. Cuidado com alternativas que tratam a avaliação como apenas um “número”, pois as tendências pedagógicas atuais valorizam práticas mais humanizadas e reflexivas.
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