O ensino de Arte na Educação Básica contemporânea demanda a...

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Q3838887
Educação Artística Ensino da Arte , Práticas e Mediações Educacionais em Artes ,
Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3838887 Educação Artística
O ensino de Arte na Educação Básica contemporânea demanda abordagens que integrem experiências significativas e práticas atuais. Identifique a perspectiva pedagógica que melhor contempla os processos de ensinoaprendizagem em Arte: 
Alternativas

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Gabarito: E

Fundamento decisivo: O enunciado pede a perspectiva pedagógica que melhor contempla o ensino de Arte na Educação Básica contemporânea; a decisão está na alternativa que articula vivência, criação e reflexão crítica, em contraste com as opções redutoras.

Tema central: Ensino contemporâneo de Arte
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta porque reduz o ensino de Arte à reprodução mecânica de obras e ainda exclui a contextualização histórica. Isso contraria a aprendizagem significativa, criativa e reflexiva exigida por uma perspectiva contemporânea.
B
Errada
Incorreta porque afirma uma separação rígida entre teoria artística e prática criativa. A base é expressa ao dizer que, no ensino contemporâneo de Arte, reflexão e fazer artístico devem estar articulados, não dissociados.
C
Errada
Incorreta porque transforma o ensino técnico instrumental na prioridade do processo. A base admite que a técnica pode existir, mas afirma que ela não constitui isoladamente o eixo central do ensino de Arte; quando vira prioridade, há reducionismo tecnicista.
D
Errada
Incorreta porque restringe o ensino à valorização exclusiva das produções eruditas europeias. Isso é incompatível com a pluralidade cultural e com uma abordagem ampla e inclusiva da Educação Básica.
E
Certa
A alternativa E está correta porque expressa a articulação entre experiências vivenciais, processos criativos e reflexão crítica, conforme a concepção contemporânea de ensino de Arte indicada na base.
Pegadinha da questão
A armadilha era confundir ensino de Arte contemporâneo com visões reducionistas, como técnica isolada ou cópia de obras, em vez da articulação entre vivência, criação e reflexão.
Dica para questões semelhantes
  • Quando a questão falar em ensino contemporâneo de Arte, procure a alternativa que una vivência, criação e reflexão, e desconfie das que isolam apenas um desses elementos.
  • Elimine opções que reduzam o ensino de Arte à cópia, ao tecnicismo ou à simples transmissão de repertório sem produção de sentido.
  • Se a alternativa separar rigidamente teoria e prática, ela contraria o critério contemporâneo indicado pela base.
  • Descarte propostas culturalmente excludentes quando o foco for Educação Básica e formação artística ampla.

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