A escola contemporânea, embora enfrente desafios estruturais, mantém coerência com as demandas atuais ao preservar práticas consolidadas que garantem a transmissão sistemática do conhecimento historicamente produzido.

A crise da escola contemporânea está fundamentalmente associada à ausência de critérios claros de avaliação educacional, o que impede a definição de parâmetros objetivos de qualidade e compromete sua função social.

A escola atual apresenta limitações pontuais relacionadas à gestão e à infraestrutura, mas mantém sua função central preservada, sendo capaz de atender às exigências de formação impostas pela sociedade contemporânea. 

A escola atual é criticada por estar estruturada a partir de referenciais de um contexto histórico anterior, revelando-se insuficiente para responder às exigências de uma sociedade dinâmica, globalizada e marcada por rápidas transformações.