Sobre atividades lúdicas na educação infantil, analise as afirmativas.
I. Atividades lúdicas são benefício eventual para transições, devendo ceder espaço ao treino de pré-leitura
e pré-escrita em turmas de quatro e cinco anos.
II. Brincadeiras de faz de conta, construção e exploração sensorial tornam-se centrais quando o adulto organiza o espaço e participa como parceiro de jogo.
III. Materiais não estruturados, como caixas, potes e panos, favorecem a criação e podem compor cantos
fixos e móveis com regras combinadas.
IV. Jogos com regras devem aparecer depois da alfabetização formal, pois exigem controle que a criança
pequena ainda carece.
V. O planejamento lúdico considera tempo, espaço, agrupamentos e observação, permitindo intervenções
que ampliam linguagem, movimento e convivência.
Estão corretas as afirmativas:

Question

Sobre atividades lúdicas na educação infantil, analise as afirmativas.
I. Atividades lúdicas são benefício eventual para transições, devendo ceder espaço ao treino de pré-leitura
e pré-escrita em turmas de quatro e cinco anos.
II. Brincadeiras de faz de conta, construção e exploração sensorial tornam-se centrais quando o adulto organiza o espaço e participa como parceiro de jogo.
III. Materiais não estruturados, como caixas, potes e panos, favorecem a criação e podem compor cantos
fixos e móveis com regras combinadas.
IV. Jogos com regras devem aparecer depois da alfabetização formal, pois exigem controle que a criança
pequena ainda carece.
V. O planejamento lúdico considera tempo, espaço, agrupamentos e observação, permitindo intervenções
que ampliam linguagem, movimento e convivência.
Estão corretas as afirmativas: Alternativa A:  I, II e III, apenas.  Ou Alternativa B: I, II, III e IV, apenas.  Ou Alternativa C: II, III e V, apenas.  Ou Alternativa D: I, II, III, IV e V.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] II, III e V, apenas.  Gabarito: CFundamento decisivo: A questão se decidia pela comparação entre as afirmativas e a ideia de que, na Educação Infantil, o brincar é eixo estruturante. Isso afasta I e IV, que subordinam o lúdico ao treino preparatório e à alfabetização formal, e deixa II, III e V como compatíveis com a organização pedagógica do lúdico.Tema central: Brincar na Educação InfantilAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque inclui a afirmativa I, que trata o lúdico como benefício eventual e o subordina ao treino de pré-leitura e pré-escrita.BErradaEstá errada porque inclui I e IV. I reduz o brincar a apoio transitório; IV afirma que jogos com regras só devem aparecer depois da alfabetização formal.CCertaA alternativa C está certa porque reúne apenas as afirmativas compatíveis com a organização pedagógica do lúdico na Educação Infantil. A II está de acordo com a centralidade de brincadeiras de faz de conta, construção e exploração sensorial, com o adulto organizando o ambiente e atuando como mediador/parceiro. A III também se sustenta, porque materiais não estruturados favorecem criação e exploração e podem integrar ambientes planejados com combinados de uso. A V está correta porque o planejamento do brincar envolve tempo, espaço, agrupamentos, observação e intervenções intencionais para ampliar linguagem, movimento e convivência.DErradaEstá errada porque considera corretas todas as afirmativas, mas I e IV não são compatíveis com a centralidade do brincar na Educação Infantil.Pegadinha da questãoTrocar o brincar como eixo estruturante por um recurso acessório de preparação para alfabetização e supor que jogos com regras dependem de alfabetização formal.Dica para questões semelhantesSe a afirmação rebaixa o brincar a atividade eventual ou subordinada a treino preparatório, a tendência é estar em desacordo com a Educação Infantil.Afirmações sobre o lúdico costumam estar corretas quando incluem organização intencional de tempo, espaço, materiais, agrupamentos, observação e mediação docente.Materiais não estruturados não significam ausência de planejamento; podem compor ambientes organizados com combinados de uso.Jogos com regras não devem ser excluídos da infância pequena apenas por não haver alfabetização formal.

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Gabarito comentado

Gabarito: C

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