Ao estudar a arte brasileira da segunda metade do século XX, uma turma compara obras geométricas rigorosamente organizadas com trabalhos que exigem manipulação, deslocamento ou participação corporal do observador. O professor destaca que determinada vertente questionou uma compreensão excessivamente racionalista da obra e valorizou a experiência fenomenológica do participante.
Essa concepção relaciona-se mais diretamente ao: