Alternativa correta: B

1. Tema central da questão

A questão aborda o desenvolvimento neuropsicomotor em crianças nos primeiros anos de vida, um conhecimento fundamental para profissionais que atuam com neonatologia e pediatria. É essencial compreender a sequência e padrão de aquisição das habilidades motoras, pois isso impacta diretamente na avaliação e intervenção precoce de possíveis atrasos ou desvios.

2. Resumo teórico

O desenvolvimento motor típico segue dois padrões principais:

• Cefalocaudal: do topo da cabeça em direção aos pés – primeiro o controle da cabeça, depois do tronco, até chegar aos membros inferiores.
• Proximodistal: do centro do corpo para as extremidades – inicia com o controle dos músculos do tronco e vai para braços, mãos e dedos.

Esses padrões explicam por que bebês controlam a cabeça antes de sentar e caminhar, e por que manipulam objetos grosseiramente antes de desenvolver movimentos de pinça fina. Fontes: Marcondes, Manual de Pediatria; Ministério da Saúde – Caderno de Atenção Básica (Saúde da Criança).

3. Justificativa da alternativa correta (B)

A alternativa B está correta porque descreve de maneira fiel os padrões de desenvolvimento cefalo-caudal e próximodistal, que são universais no desenvolvimento motor infantil. O controle da cabeça é um dos primeiros marcos, seguido do controle do tronco, permitindo avanços para outras habilidades motoras.

4. Análise das alternativas incorretas

• A – Incorreta. Afirma que o controle cefálico surge depois do controle de tronco e sugere padrão caudocéfalico, o que está errado. O correto é cefalocaudal: o bebê controla primeiro a cabeça.
• C – Incorreta. A marcha independente geralmente ocorre entre 12 e 18 meses, não entre 6 e 8 meses.
• D – Incorreta. O desenvolvimento motor não é predominantemente reflexo até os dois anos; os reflexos primitivos desaparecem nos primeiros meses e são substituídos por movimentos voluntários.
• E – Incorreta. O movimento de pinça fina surge por volta dos 9-12 meses, após o bebê já conseguir sentar-se sem apoio.

5. Estratégias de interpretação

Leia atentamente termos como ordem e idade dos marcos motores. Desconfie de alternativas que invertam a ordem do desenvolvimento ou proponham idades incompatíveis com a literatura.

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