priorizar a identificação dos estudantes com maior probabilidade de desenvolver transtornos mentais, restringindo as ações institucionais aos casos que preencham critérios diagnósticos formais para ansiedade ou depressão.

reconhecer que o sofrimento psíquico no contexto universitário é heterogêneo, articulando ações universais de promoção da saúde mental, estratégias preventivas para grupos vulneráveis e atendimento especializado a estudantes com maior gravidade clínica.

considerar que sintomas ansiosos e depressivos decorrentes das exigências acadêmicas representam respostas adaptativas esperadas, recomendando intervenções psicológicas apenas em caso de persistência dos sintomas após o fim do período letivo.

concentrar os recursos institucionais na ampliação da oferta de psicoterapia individual, por constituir a intervenção com maior evidência de efetividade para reduzir, em nível populacional, ansiedade, depressão e evasão entre universitários.

diferenciar inicialmente sofrimento psicológico de transtorno mental, direcionando exclusivamente os estudantes com diagnóstico psiquiátrico para programas institucionais de promoção da saúde mental, a fim de otimizar a utilização dos recursos disponíveis.