Profissionais empolgados no exercício de sua prática pedagógica certamente impactarão positivamente a aprendizagem dos estudantes. Desse modo, a motivação dos educadores deve ser objeto de reflexão entre os gestores escolares, a fim de romper com os desafios impostos diariamente e assegurar resultados satisfatórios.
      Robbins e Decenzo (2004) destacam algumas teorias sobre motivação que foram desenvolvidas ao longo dos anos 50 e também na contemporaneidade, sendo que uma das mais conhecidas preceitua que, dentro de cada ser humano, existem necessidades a serem satisfeitas, como fisiológicas, de segurança, sociais, de estima e de autorrealização.
A referida teoria é conhecida pelo nome de: