Alternativa correta: B - 2 – 1 – 3

1. Tema central da questão

Esta questão aborda as etapas do desenvolvimento tátil que antecedem a alfabetização em Braille. Conhecer essas fases é essencial, pois a leitura e escrita em Braille dependem do desenvolvimento das habilidades táteis, fundamentais para que crianças com deficiência visual consigam reconhecer e distinguir símbolos em relevo.

2. Resumo teórico e fundamentação

O desenvolvimento tátil é progressivo e envolve:

• Exploração tátil: a criança manipula e explora o objeto atentamente, conhecendo suas características físicas (forma, textura, tamanho).
• Identificação tátil: a criança utiliza o tato para reconhecer o objeto, associando-o a experiências prévias.
• Discriminação/interpretação tátil: a criança consegue distinguir e interpretar propriedades específicas do objeto.

Essas etapas são amplamente discutidas em manuais sobre ensino do Braille, como no Manual de Orientação para o Ensino do Sistema Braille (MEC/FNDE, 2002).

3. Justificativa da alternativa correta

A ordem lógica das etapas é:

1. Exploração: A criança explora minuciosamente (FRASE 2).
2. Identificação: Após explorar, identifica o objeto (FRASE 1).
3. Discriminação/interpretação: Por fim, distingue e interpreta suas propriedades (FRASE 3).

Portanto, o gabarito correto é B (2 – 1 – 3).

4. Análise das alternativas incorretas

• A (3 – 1 – 2): Inicia pela interpretação, que só ocorre após explorar e identificar.
• C (1 – 3 – 2): Coloca exploração por último, o que é incoerente com o processo.
• D (2 – 3 – 1): Antecipar a interpretação antes da identificação não faz sentido.
• E (1 – 2 – 3): Coloca identificação antes da exploração, o que não é possível.

5. Estratégias para interpretação

Leia atentamente os verbos usados em cada etapa. Explorar sempre vem antes de identificar e interpretar. Fique atento a pegadinhas que invertem essa ordem natural!

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