Alternativa correta: B

Tema central da questão: A abordagem construtivista de Jean Piaget no desenvolvimento da linguagem infantil. Trata-se de compreender como a criança constrói o conhecimento e a linguagem, e em que medida o desenvolvimento cognitivo participa desse processo.

Resumo teórico: Segundo Piaget, criança é ativa na construção do conhecimento. A linguagem, para ele, é uma manifestação do pensamento, que se desenvolve conforme a criança interage com o ambiente e evolui cognitivamente. O desenvolvimento da linguagem depende de estágios cognitivos (sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e formal), e não é resultado apenas da repetição, imitação ou maturação biológica.
Fonte: Piaget, J. (1971). "A Linguagem e o Pensamento da Criança".

Justificativa da alternativa B:
A alternativa B diz que o desenvolvimento da linguagem está diretamente relacionado ao desenvolvimento cognitivo da criança, com a linguagem sendo uma expressão do pensamento. Isso está correto conforme Piaget, pois ele entende que a linguagem reflete o pensamento da criança e se estrutura a partir das suas experiências cognitivas. O avanço da linguagem acompanha a evolução intelectual e a forma de compreender o mundo.

Análise das alternativas incorretas:

A: Incorreta. A linguagem não é aprendida passivamente; Piaget defende o papel ativo da criança. O simples contato com o ambiente não garante o desenvolvimento da linguagem.
C: Incorreta. Imitação e repetição têm papel limitado para Piaget. O principal é a ação e construção ativa, e não a simples cópia do adulto.
D: Incorreta. O erro, para Piaget, é parte do processo de aprendizagem e não deve ser corrigido imediatamente, pois revela o raciocínio da criança e suas hipóteses.
E: Incorreta. A interação social não é secundária. Apesar de Piaget valorizar o desenvolvimento cognitivo, ele reconhece a importância das trocas sociais, e a maturação biológica por si só não explica o desenvolvimento da linguagem.

Estratégias para interpretação: Procure por palavras que indicam passividade ou determinismo biológico e desconfie delas. Dê preferência às alternativas que destacam a ação da criança e a relação com o pensamento, conceitos-chave do construtivismo.

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