Durante uma aula de filosofia sobre os primórdios
do pensamento cristão, um aluno do 1º ano do
ensino médio questiona: “Por que estudar autores
tão antigos, se hoje temos ciência e tecnologia
para responder às questões sobre o mundo e o ser
humano?”. Diante desse cenário, a postura mais
adequada do professor seria

Question

Durante uma aula de filosofia sobre os primórdios
do pensamento cristão, um aluno do 1º ano do
ensino médio questiona: “Por que estudar autores
tão antigos, se hoje temos ciência e tecnologia
para responder às questões sobre o mundo e o ser
humano?”. Diante desse cenário, a postura mais
adequada do professor seria Alternativa A: enfatizar que os filósofos patrísticos têm valor
histórico e não devem ser equiparados aos
pensadores modernos. Ou Alternativa B: reconhecer o papel filosófico da Patrística, mas
desconsiderar sua pertinência histórica no
currículo contemporâneo. Ou Alternativa C: explicar ao aluno que o conteúdo faz parte das
exigências do Exame Nacional do Ensino Médio e
dos vestibulares das universidades mais
conceituadas. Ou Alternativa D: explicar que a Patrística inaugura uma nova
relação entre filosofia e fé, sendo crucial para
compreender a formação do pensamento
ocidental. Ou Alternativa E: substituir a abordagem filosófica pela teológica,
para respeitar a matriz religiosa dos autores
estudados.

Instituto AOCP · Accepted Answer

Alternativa [D] explicar que a Patrística inaugura uma nova
relação entre filosofia e fé, sendo crucial para
compreender a formação do pensamento
ocidental.

Durante uma aula de filosofia sobre os primórdios do pensam...

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