O conhecimento químico integra os níveis de representação
simbólico (fórmulas e equações p.e.), macroscópico
(fenomenológico) e submicroscópico (modelos explicativos).
Contudo, alguns autores têm sugerido a consideração do
elemento humano nesta análise. Sjöström e Talanquer
propõem uma representação para estas ideias: Fonte: SJÖSTRÖM, J.; TALANQUER, V. Humanizing Chemistry Education:
From Simple Contextualization to Multifaceted Problematization. Journal of
Chemical Education. 2014, 91, 1125-1131.A figura apresentada pelos autores propõe que no ensino de
química:

Question

O conhecimento químico integra os níveis de representação
simbólico (fórmulas e equações p.e.), macroscópico
(fenomenológico) e submicroscópico (modelos explicativos).
Contudo, alguns autores têm sugerido a consideração do
elemento humano nesta análise. Sjöström e Talanquer
propõem uma representação para estas ideias: Fonte: SJÖSTRÖM, J.; TALANQUER, V. Humanizing Chemistry Education:
From Simple Contextualization to Multifaceted Problematization. Journal of
Chemical Education. 2014, 91, 1125-1131.A figura apresentada pelos autores propõe que no ensino de
química:   Alternativa A: O conhecimento humanístico é superior ao conhecimento
científico, pois considera a aplicação deste nos contextos
sociais de modo crítico e reflexivo. Ou Alternativa B: Os níveis macroscópico, submicroscópico e simbólico do conhecimento químico se contrapõem aos aspectos humanísticos do conhecimento.  Ou Alternativa C: Assim como numa pirâmide alimentar, o ensino de química deve privilegiar os conhecimentos a respeito dos fenômenos (nível macroscópico) e modelos explicativos (nível submicroscópico).  Ou Alternativa D: À medida que o elemento humano é considerado no ensino de química, os níveis macroscópico, submicroscópico e simbólico passam a ser desconsiderados pelos professores. Ou Alternativa E: O conhecimento crítico-reflexivo de química deve integrar uma abordagem humanística, articulando saberes da história, filosofia, sociologia etc., aos níveis macroscópico, simbólico e submicroscópico do conhecimento químico.

Fundação Universitária para o Vestibular · Accepted Answer

Alternativa [E] O conhecimento crítico-reflexivo de química deve integrar uma abordagem humanística, articulando saberes da história, filosofia, sociologia etc., aos níveis macroscópico, simbólico e submicroscópico do conhecimento químico.

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O conhecimento químico integra os níveis de representação s...

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